论文高中英语课堂教学中实施素质教育是适合素质教育论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关孩子的素质教育开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】素质教育是一种启发式的教育,强调学生是学习、认识、发展的主体,积极调动学生的主动性,科学引导学生主动探索、积极思维、生动活泼的发展.所以在英语教学中加强对学生的素质教育,是英语老师义不容辞的责任,那么如何在英语教学中实施素质教育呢?
【关键词】高中英语教学 素质教育
一、培养学习兴趣,养成良好的学习习惯
兴趣是一切的动力,爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师.”只有学生感兴趣的东西,他们才会积极的开动脑筋,认真思考、想方设法以最简便、最有效的方法去获得最多的知识.开展素质教育,就是要把学生的学习兴趣作为首要任务,要把“趣味性”体现在课堂上,结合学生的心理、生理特点、采用多种方式提高兴趣.学生更一旦对英语产生了兴趣,就会充分发挥自己的主观能动性,如刚接触英语的学生会感到新鲜好奇,从而觉得有趣,信心十足,学得也比较认真,轻松,同学之间亦能用英语取名,说些简单的会话,兴趣浓厚.但时间一长,随着学习程度的加深,一部分学生的兴趣就会低落下来,因此我认为教师在不断强调学习英语的重要性的同时,应积极的创造条件,让学生把学到的东西尽可能地运用到实际中去,从而激发学生的学习兴趣,创造良好的感情氛围,也是培养学生学习兴趣的有效途径.因此,教师要充分发挥自身感情因素的作用,在课堂上用微笑的面容、和善的目光、亲切生动的语言、形象活泼的手势、温柔和蔼的表情来讲解知识,动之以情,晓之以理.良好的习惯是形成高素质人才的重要前提,也是高素质人才的内在要求.教师在组织英语教学过程中,要有意识、有计划和有针对性的培养学生的良好的学习习惯,良好的学习习惯包括：集中注意力,多思善问的习惯等.为使学生养成良好的习惯,使學生分清习惯的好坏,教师不能仅仅是提出要求,过于追求简单,而要有恒心、耐心、决心,反复训练的要求.因为习惯是后天获得的条件反射,必须反复训练才能形成并巩固.
二、运用现代教育手段,创设情景,提高课堂效率
“点化教育是培养优秀人才的快速公路”.充分而恰当的运用录音、投影、幻灯、录像等电教媒体,可以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.
在英语教学中,单调的说教,乏味的知识传递已不能使学生集中注意力,发挥学习的主动性,反而会使学生厌学、两级分化特别严重,即使学得再好的学生,也只不过是高分而已,根本无法说出口.这和英语教学的目的背道而驰,教师的劳动无法得到社会的认可.
心理学研究表明,学生无意注意占绝对优势,对具体、直观、动态的事物易于引起注意.因此,英语教学活动中,使用过于抽象、单调的缺点,向学生传递形象、生动、有趣的教学信息,扩大学生视野,丰富感性认识,有效地调动学生各个感官和学习活动,增强感情体验,激发学生的学习兴趣.
三、培养学生创新精神和实践能力
创新教育素质是教育的核心,他要求教师能够用适合所教学生的方法和策略,将课内外只是有条理的传授给学生.而学生能够领会教师的教学思路,并能创造性的学习,举一反三,触类旁通；同时要养成学生良好的探究能力,敢于尝试,敢于质疑,敢于实践,敢于创新.创新精神和创新能力是一个现代人所不可缺少的优良品格,聪明智慧和卓越才能的综合体现,也是促使人们可持续发展的动力源泉.英语课堂教学可以为学生这一优秀品质的培养提供舞台.
教师在课堂教学活动中,设计问题、提出问题的新颖性,提出问题的语言和教学语言的启发性,对培养学生创新精神具有重要作用,而鼓励学生质疑问难,启发学生创造性思维,对培养学生创新精神更具有重大意义.
培养学生实践能力,不同学科有着其不同特点和方式,但不管什么学科都可以通过教师讲课联系自然和社会实际,让学生知道怎样用所学知识联系实际,为学生参和改造自然和促进社会发展的实践提供思路；外语学科是实践性很强的一门学科,教师可以引导学生从自己身边的事情坐骑,参和生活和社会实践.在教学活动中,让学生参和课堂教学时间,逐步把学生的实践能力培养起来,如学习了购物之后,可以设计模拟超市,带真实购品来到课堂,让学生充当售货员、顾客,进行招呼客人、询问价钱、讨价还价,让学生在实践中增加了知识,锻炼了才能.
四、提高教师自身素质,加强学法的指导
俗话说：“给人一碗水必须自己有一桶水”.新教材内容丰富,包括天文、地理,古今中外名人轶事,外国风俗礼仪等,它要求教师对各方面的知识都要有一定的了解,不断扩大自己的知识面.为此,教师应该通过不断的学习来充实自己,完善自己,提高自己的文化素质和素养,使自己的知识和时代同步.其实,素质教育也是对教师教学艺术的挑战,要上好一堂课,教师必须具备设计师、导演、评论家等所具有的良好素质,技能导演、又能演戏、能唱会画、能说会道,把高品质的艺术熏陶注入教学,只有这样才能最大限度地调动学生的学习积极性.同时,教师应加强对学生的学法指导,如：课前预习、课后复习、及时消化、及时归纳、勤于听、说、读、写训练,善于观察、模仿、运用等,并逐步培养学生的自学能力.
总之 ,素质教育是时代赋予我们的一项艰难的任务,每位教师必须从提高自身素质入手,优化课堂教学结构,善于充分发挥教师的主导作用和学生的主题作用,把素质教育贯穿到课堂教学的主过程中,从而使英语课堂教学适应素质教育和二十一世纪信息社会,成为知识时代的关键需要.
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参考文献：
1、 如何改变高中英语教育教学模式实施素质教育 随着教学改革的不断推进，高中英语的教学要求也在发生着变化，如何在高中英语教学中如何改变高中英语教育教学模式实施素质教育是广大教师面临的一个关键问。
2、 如何在课堂教学中实施素质教育 内容摘要：在全面实施素质教育的今天，传统的教育教学方法早已无法满足学生学习，老师教学的需求。教育改革已呈现出不可逆转之势。但如何改？怎样改？一直。
3、 我高中英语课堂教学实施策略 摘 要：在新课标环境下，为了“提升学科素养，注重能力生成”的新课标理念，以启发思维，情景导入，语感培养，语言积累为特色，从激发激情，潜心涵读等方。
4、 高中英语课堂教学如何发挥学生主体性作用 摘 要：在课程改革实践中，学生的全面发展离不开其在教学中主体性的发挥。英语是一门语言实践课，老师要打破传统的课堂教学模式，把学生从吸入知识的“容。
5、 新课改背景下高中英语课堂教学策略 摘 要：有效教学不仅是高中英语课堂教学的价值追求，而且也是英语新课程改革的教学要求和核心理念。高中英语课堂教学费时低效或无效的现象已引起了英语教。
6、 高中英语课堂教学有效开展 摘 要：高中英语课堂面临高考的特殊性，教师要利用好课堂的每一分钟，将每一分钟都高效的利用起来，优化教学手段，创设良好的课堂教学氛围，提高学生的学。