论文如何提高小学语文课堂教学质量是适合小学语文论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学1一6年级所有课文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
陕西省商南县城关小学
【摘 要】在探索打造优质高效课堂的今天,教学的艺术性在于教学的科学性,只有优化课堂教学结构,才能实现让学生掌握知识,增长才干的愿望,达到大面积提高教学质量的目标.
【关键词】优化 结构 提高 质量
教学的艺术性在于教学的科学性,只有重视课堂教学结构的研究,才能充分揭示课堂教学的一般程序、课堂教学诸因素的内在联系和课堂教学的普遍规律.只有优化课堂教学结构,才能实现教师教好学生的愿望.
对于教师而言,课堂教学是其职业生活最基本的构成部分,它的质量直接影响教师对职业的感受、态度和专业水平的发展、生命价值的体现.而对于一堂课而言,在确立了正确的课时教学目标后,面临的就是如何通过科学施教完成教学目的问题.而绝大多数学生能有效地达到课时目标的要求,提高课时目标在全体学生中的达标率,须有一个合理的、科学的课堂教学结构.在打造优质高效课堂的今天,只有向课堂要效率,向40分钟要质量,才能够大面积提高教学目标的达标率.为此,我认为应做好以下几方面：
一、精心设计每一节课
每一节课的教学方法设计是由教学内容所决定的.无论教学内容如何千变万化,教师在处理教材时都应先了解该课的重点、难点及教学目标,做到心中有数.然后注意在备课过程中设法由浅入深,把难点解释清楚.同时突出重点,用不同的方式、方法对重点内容进行操练及运用.学生在掌握了知识重点后,其它问题便会迎刃而解.而一节重点突出的课,在学生的心中就会留下非常深刻的印象.
二、课前做好充分的准备
首先,备教法.一节语文课能否吸引住学生,取决于教师的设计是否独特灵活,教法是否新颖.教师应在备课时注意创新,力求上出一节有自己风格特色的好课.善用启发式进行教学.平铺直叙的讲述剥夺了学生在通过思考后获得知识的成功感,并容易使学生失去参和的热情,课堂变得沉沉.因此,教师应在课堂中善用启发式、由浅入深、层层诱导,最后让正确的答案或结论从学生的口中得出.既牢牢地吸引住学生的注意力,也把“一言堂”变成了人人参和的讨论或交流活动,活跃了课堂气氛,也使学生对知识的印象特别深刻,有更强的活用能力,收到好的教学效果.其次,备学生：教师在教学过程中应注意和学生间的交流,发现他们的疑难困惑,及时讲解清楚.同时也要抓住他们感兴趣的活动或事物,调动其积极性.最后,备教学环节：一节课总是由好几个环节构成,讲解某个知识点也要经过几个步骤.教师备课时应注意这些环节或步骤间的自然衔接,力求做到水到渠成,不露痕迹,过渡自然.
三、指导学生学会学习
1.营造氛围,激活兴趣
培养学生学习语文的兴趣,教师要善于营造“乐学”的氛围.“乐学”氛围的创设,除了讲究丰富而新颖的教学内容、生动活泼的教学方法、灵活机动的课堂结构外,对学生的学习结果给予正确的激励性的评价,也显得特别重要.学生有了良好的心境,经过一次次努力,又一次次获得教师所期待的学习效果,那么他的乐学程度就会一次次得到增强.
2.注重预习,导之以法
首先,教给学生预习课文的方法.这是让学生学会学习语文的重要措施.预习课文可分为五个步骤,即“看”、“查”、“读”、“摘”、“悟”.“看”就是默读课文,找出生字新詞,了解课文内容；“查”就是通过查字典、词典,掌握生字的读音,生词的意义；“读”就是大声朗读课文,对特别长的课文可选片段朗读；“摘”就是把应该积累的词语、优美句子和自己认为有价值的内容摘抄下来；“悟”就是做预习小结,想一想这篇课文的特点、难点、疑点和对自己的启发,应要求学生写成读书笔记,以便上课时有所依据.
其次,设计预习题目.每课预习,教师都要提出明确的要求,所提的要求既要有共性,又要根据每篇课文的不同特点有所不同.如预习《负荆请罪》这篇课文时,我要求学生找出文中的中心句并理解其意思,为理解全文打下基础.《麻雀》一文预习时,我提出以下问题：课文写了几只麻雀,它们之间是什么关系?课文中是怎样交代的?为引导学生弄清麻雀之间的母子关系,为理解课文中心做好铺垫.
3.巧妙设疑,边读边思
巧妙设疑,一是在文章关键处,抓住牵一发而动全篇的问题发问,使学生纵向开掘,突破难点,读懂全文.如学习《月光曲》可设计：月光照进茅屋后,屋里发生了什么变化?贝多芬会怎么想?二是在课文内容的矛盾处设问,激发学生积极思考,培养其思维的深刻性.如《海底世界》写海底很宁静,可为何又说海底的动物在窃窃私语?《挑山工》中描写挑山工所走的路比游人长一倍,可为何用的时间并不比游人多?教学时教师可引导学生边读边思,读懂全文,感悟学法.
四、耐心辅导,及时反馈
教学进程告一段落后,教师要出题对学生进行考察,发现问题及时查缺补漏.目的是扩大学生的视野,提高他们的分析能力和解决问题的能力.
总之,要想提高小学语文课堂教学质量,只要教师扎扎实实的做好以上几方面工作,就能达到大面积提高教学质量的目标.
总结:该文是关于小学语文论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 提高初中语文课堂教学质量 课堂既是学生的人生也是教师的人生;既是学生学习的场所也是教师人生的舞台。在这个舞台上，教师展示自己的智慧才华，奉献自己的爱心和年华，为学生的成长。
2、 提高小学语文课堂教学效果方法 “语文学科是学习和工作的基础工具”，它集思想性、文学性、工具性于一身，对培养学生热爱生活、珍惜生命、趋善避恶的道德品质及科学文化素养有着潜移默化。
3、 如何提高小学语文课堂教学效益 摘 要：语文首先是一种交际工具，语文教学的目的说到底还是为了让学生很好地掌握这个交际工具。但是，目前的小学语文教学仍然是低效的，仍然需要我们下大。
4、 如何优化小学语文课堂教学质量 摘 要：优化小学语文课堂教学质量是新理念在小学语文上的具体要求，为了做好这一点，我们教师还要在课前充分备课，为学生准备一个学习的更大空间；优化课。
5、 如何提高小学语文课堂教学效率 小学生天性好动、心智发育还不成熟，在具体的教学实践当中，很难在限定的课堂时间内全身心的投入到教学任务中，很难达到教学目标。加之在素质教学的鲜明要。
6、 如何提高小学语文课堂教学质量 摘 要：提高小学语文教学质量的方式多种多样，这就要求广大语文教师在实际的教学过程中，必须紧跟新课程改革和素质教育的步伐，灵活地改变教学方式和教学。