论文学好小学数学，须养成好的学习习惯是适合小学数学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学数学开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：数学是一门严谨的学科,容不做到半点纰漏,计算过程哪怕出一点差错,都会导致结果“谬以千里”；同时数学也是一门逻辑性很强的学科,只有掌握了基本概念,对基本定理和公式掌握之后才能找到解题的好方法、好对策.小学生刚刚接触数学,正是学习基础数学的阶段,同时也是学习习惯养成的关键期,针对数学的这一特点,作为数学教师,培养学生的学习习惯刻不容缓.
关键词：学习习惯；养成教育；能力培養
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）10-0040
要学好数学,不允许有半点马虎,如果引导学生养成好的学习习惯,那么数学学习就会在一种可以期待、可以预见的方向上提升.笔者从事数学教学很多年,作为课堂教学的引导者,笔者尊重和爱护每一位学生,积极建立和谐的师生关系,通过各种方法激发学生学习数学的兴趣.同时,根据小学生的特点,笔者从严教学,积极培养学生严谨、踏实、细心的数学学习习惯.
一、认真听讲
笔者在上课时,要求学生认真听,让学生听讲时要边听边记,抓住重点.不但要听教师讲课,还要认真听同学的发言,通过听讲发现亮点增加解题思路,通过听讲发现问题避免犯同样的错误,这样既能激发学生的学习兴趣,使学生的注意力不会分散,还能培养学生的表达能力和倾听的习惯.听要力求听明白,讲要做到讲清楚,有条理.在教学实践中,笔者尝试了口述题目,学生直接写计算式子做到出结果,然后讲出计算依据,集体讨论.
二、仔细观察
笔者在上课时,要求学生目光注视教师,眼看黑板,有时学生注意力不够集中,笔者就有意识地让他们回答问题,如果学生问题回答不出,或者回答错误,笔者在耐心讲解并且加以提醒,学生逐渐养成注意力集中的习惯.观察能力和观察习惯很重要,凡是学生通过自己看,自己想就能掌握的知识,笔者会少讲或适当点拨,同时在教学中提供给学生充分的观察材料.观察材料做到准确、鲜明,要能引起学生的观察兴趣,由教师带领学生观察,给学生观察提纲提示,使学生通过观察、比较作出判断.同时,笔者还注重培养学生看数学例题的习惯,通过在教学中引导学生观察每一步的计算方法和推导过程,让学生用笔划出关键步骤,运用基础定理和公式思考解题思路,鼓励学生研究第二种方法,学会举一反三,融会贯通.
三、勇于提问
提出问题往往比解决问题更重要.课堂上让学生自己发现问题,提出问题,既满足了学生的好奇心与求知欲,又使学生在宽松愉悦的课堂氛围中养成敢于提问题的好习惯.鼓励学生向教师提问,互相提问,当学生在学习中不断发现问题,那么数学学习就会有一个质的提升,通过树立提问题的意识和习惯,给学生创设机会,培养学生自主探求,积极思考,追求真理,探求未知的良好学习品质.
四、善于思考
笔者注意培养学生善于思考和解决问题的习惯,通过培养学生思维的多向性和灵活性,为创新思维提供了条件.课堂上要给学生足够的时间思考问题,让学生有机会去想问题.这除了靠教师的启发外,还要讲究方法,促使他们动脑子,使学生对教师的问题人人都动脑去想.教学时,要尽可能多提建设性的问题,发散学生的思维,真正把学习主动权交给学生,不禁锢学生的思维,使学生真正体验探索过程.教学中,让学生在自主探索过程中发挥个人的智慧和潜能,在同学交流互动中提供相互沟通、碰撞的机会,从而使学生的思维做到到了培养,增强了思维广度与灵活变通性.
五、敢于发言
语言是表达思维的重要方式,要鼓励学生表达自己,让思考过程用语言表达出来.因此,在课堂教学时,笔者十分重视学生表达能力的培养和训练.在课堂上,笔者尽量让学生多说,要实现多说,学生要会想,想做到出,想做到好.通过提问题,让学生踊跃发言,创造活跃的课堂气氛,让每一位学生做到到成长.
六、勤于练习
数学学习离不开练习.只有多练习,才能巩固知识,牢记知识.如果学生养成了手脑并用的习惯,注重动手操作练习,不仅可以让学生主动参与知识的形成过程,了解知识的来龙去脉,还有利于促进形象思维和逻辑思维的发展,培养学生创新意识.通过练习,掌握了方法,查缺补漏,通过练习,把思考的东西形成成果,体验学习的快乐.因此,笔者在教学中,训练学生勤做题,勤于动手操作.
七、善于检查
笔者在教学实践中,注意做到养成学生主动检查、自学验算的习惯和主动纠正、及时交作业的习惯,有的学生学习较草率,写完作业即交,从不检查,笔者及时对他们进行教育,通过以上方面的训练,使学生养成了良好的学习品质和学习习惯,而且激发了学生学习数学的兴趣,使学生学习的积极性做到到提高,自觉性不断增强,学生课堂上注意力集中,认真听讲,教师提问抢着回答,气氛非常活跃,作业也能按时完成,书写工整,学习效果也比较好,既培养了学生良好的学习品质,敢想、敢说、敢争论、敢创新,同时也使学生形成了相互补充、相互启发、相互激励的学习氛围.
数学学习的养成十分重要,除了上面笔者说到的习惯,还要培养学生运用数学解决实际问题的习惯和能力,让知识服务于生活,让知识运用于实践,让知识活起来,让学生真正体验学习的乐趣.
（作者单位：山西省宁武县东寨中学校 036704）
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参考文献：
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3、 农村小学数学课堂中影响小组合作学习有效实施因素 中图分类号：G623 5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0168-01 "小组合作学习 "的教学模式自实施新课程以。
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