论文论应用技术型地方本科高校对区域文化软实力的提升是适合不知如何写本科方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于本科论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：地方的发展离不开高等教育的人才支撑.从文化传承、文化建设、产学研结合三方面展开论述,可以揭示转型后的应用技术型地方本科高校对河南区域文化软实力的提升作用.
关键词：地方本科高校；区域文化；软实力；提升作用
区域文化软实力,是软实力和国家文化软实力的延伸概念,它在区域文化的发展过程中产生, 以无形和有形的态势,成为推动区域文化创新发展的持续动力,成为促进区域乃至国家综合实力和核心竞争力提升的重要源泉和推动力量.影响区域文化软实力的主要因素有以下五个：优秀区域传统文化、核心价值观、国家和省级政府战略保障的影响、区域经济实力的影响、人才资源的影响.
一、高校转型发展理念
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出,要加强职业教育与普通教育的沟通,为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”,职业教育不再是“断头教育”,打通“人人皆可成才”的上升通道.在这些要求和政策的指引下,部分地方本科高校开始了向应用技术型本科转型之路.本科院校转型发展为应用技术大学,既是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,也是党的十八大精神的迫切需要,更要融入地方,服务地方,建设成服务地方经济社会发展的应用型大学.转型后的地方高校,要义不容辞地承担起服务地方发展的使命,把学校和地方绑在一起,学校为地方发展服务.
高校转型既是机遇又是挑战. 在高等教育由精英教育发展到大众化教育阶段之后,随着社会经济的快速发展,社会对大学的要求也随之发生了变化.需转型地方高校应该把握住这次机遇,根据地方经济发展的需要和人民群众的需求进行转型,力争转型后的应用技术型高校能够成为“人民群众满意的教育”,能够推动地方经济建设和社会全面健康发展,积极致力于提升区域文化软实力,为提升国家文化软实力,国家的国际竞争力贡献力量.
二、转型后的应用技术型地方高校对区域文化软实力的提升作用
1.文化传承
徐显明教授认为,引领文化功能实现得如何,不仅决定着大学的水平与质量,也决定着大学对国家和民族大学第四功能的拓展,为高等教育建设提出了更高的要求.大学不仅要具有与原职能相适应的创新的能力,更要有与新职能相适应的“守成能力”,因为文化的传承需要忠诚式的坚守,尤其是要守护住大学的精神,守护大学作为道德共同体、学术共同体、知识共同体、价值共同体、思想共同体、文化共同体的地位与尊严.守护住优秀区域传统文化亦十分重要.河南有着丰富的优秀传统文化资源,诸如炎黄文化、民间舞蹈猩猩怪、民间乐器艺术吹歌等.对此,有相关专业的转型后的地方本科院校,应该高度重视和有效保护,不断整理、学习和传承,并积极致力于打造具有核心竞争力的区域文化品牌和特色区域文化.
2.文化建设
大学要担负起引领文化的社会责任,首先必须加强自身的文化建设.大学文化既可以有改善人、发展人、塑造人的作用,又可以产生压抑人、扭曲人、扼制人的作用.转型后的地方本科院校,有其优越的条件和独特的地位,有着多年的地方办学经验,独特的校训及文化底蕴,但是也有许多不足.生源的质量在逐年降低,人文素养状况堪忧,从文化知识到身心健康及思想道德都亟待提高.因此,加强社会主义核心价值体系教育,坚持和弘扬追求真理,抵制庸俗功利主义等不良的文化倾向,坚定不移地守护大学的精神家园,营造良好思想舆论氛围,做好自身校园文化建设至关重要.创新是大学文化的精髓,转型后的地方本科院校不仅要继承和发扬优秀的传统文化,还要能够借鉴和传播先进的外来文化,创造和培育引领时代的新型文化,进而引领社会文化.如此,才能不断培育出满足地方发展需要的高层次复合型有创新意识的高素质人才,进而提升区域民众整体文化素质,树立良好的区域形象.
3.产学研结合
党的十八大提出,办好人民满意的教育.什么样的教育是人民满意的教育?笔者认为,大学的科研成果社会需要,大学的文化人民崇尚敬仰,大学的发展适应并推动社会进步,这样的教育就是人民满意的教育.转型后的应用型地方本科院校需转变办学观念,主动服务地方经济社会发展,把自己的办学定位、人才培养、专业建设和科学研究紧密地和地方发展结合起来.做到生产与教学和科研相结合,教学和科研为生产服务,为生产提供技术支持和人才保障,做到突出科学研究,提供科技成果,提高城市文化的技术素质,提高区域文化软实力,增强自身的文化知名度和竞争优势,推动地方经济发展.
要践行产学研结合,应用技术型本科高校须主要把握三点,发挥高校服务地方的功能,确定好人才培养要求和人才培养目标.
（1）服务地方
如上文所述,人才培养、科学研究、服务社会和引领文化是高校的四大职能.服务社会是当代大学四大职能之一,服务地方则更是地方高校的生存之基、活力之源.地方高校必须承担起服务地方的使命.地方性本科院校,有着应用技术教育史与传统,具有深厚的工科和行业办学背景,需承担起培养高层次技术技能人才、创造高水平科研成果、服务经济社会发展和促进文化传承创新的历史使命.本科院校转型发展为应用技术大学,既是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,也是党的十八大精神的迫切需要,更要融入地方、服务地方,以服务求生存、以贡献求发展,找准自己的位置,选择正确的切入点和方法,有效地融入当地经济社会发展之中,建设适应产业结构调整、生产方式转变,人才培养结构战略性调整的应用型大学.地方高校要义不容辞地承担服务地方发展的核心使命,把学校和地方绑在一起,学校为地方发展服务.
（2）人才培养要求
人才培养是高校最根本、最核心的职能.有学者认为,高校需要明确“培养什么样的人”和“如何培养人”,即深入思考人才培养目标定位和人才培养体系构建两大问题.转型后的应用型地方本科院校需正视自身办学的特殊性,有效分析自身办学实力、地方就业市场需求,找准学校的位置,进行合理科学的人才培养定位,选择适合自身发展的独特办学模式,努力实现学校的可持续发展.教育部提出,本科教育应遵循“宽口径、厚基础、重实践、高素质”人才培养要求.转型后的应用型地方高校的培养特点是：学生除在理论上与普通本科基本相同外,还加强了应用和实践能力方面的培养,在学习理论知识的同时注重技术能力、创新能力和思想素质的培养,使学生既具有扎实的知识基础、应用性专业知识和技能,又具备转化和应用理论知识的实践能力以及一定的创新能力,能够运用所学理论知识进行技术创新和二次开发.同时,要道德教育素质教育齐抓,培养有理想有道德有文化有纪律的社会主义建设者.
（3）人才培养定位
在上述人才培养要求的指导下,转型后的应用型地方本科院校在人才培养目标定位上既不能照搬普通本科的“学术型、理论型、研究型”的思路,盲目追求培养学术型、理论型、研究型高端人才,也不能像高职高专院校一样仅注重专业技术能力,培养技术操作型人才等蓝领大军.应用型本科应全面提高高等教育质量,培养知识与技能相结合的复合型创新应用人才,服务经济社会发展,推进文化传承创新,满足地方经济社会发展的需要,解决高素质高技能人才市场供需失衡状况日益严重的问题.
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责编：高 山
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参考文献：
1、 地方本科高校应用型人才培养保障体系 【摘 要】隨着新时期经济社会的发展，地方本科高校的人才培养应定位为应用创新型，这是高校在适应地方发展为地方经济服务时进行结构调整的必然选择。纵观。
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