论文小学民族音乐教育的现状和是大学硕士与本科民族音乐毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写民族音乐方面论文范文。
摘 要：当今社会,小学民乐专业团体面临生存危机,“民族音乐危机”反映了学校艺术教育的弊端和家庭民族音乐教育的缺失.以苏州高新区秦馀小学校民族器乐学习为案例进行调查,从学校教育、家庭教育、社会环境等方面结合相关文献进行探讨,并以图文结合的方式进行整体分析研究,必能清晰而真实地反映出小学民族音乐教育的现状.
关键词：小学教育；民族音乐；现状；发展
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）35-0154-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.096
在倡导素质教育的今天,学生的艺术教育得到越来越多学校的重视,可是,不管从学习民族乐器的学生数量上,还是民族乐器的种类上,民族乐器都处于紧张的需求边缘.针对小学民族音乐教育的现状与意义,以苏州高新区秦馀小学校为例进行阐述.
一、小学民族音乐教育的现状
(一)学校教育
1993年2月,由党、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》中指出“中小学要由应试教育转变为全面提高国民素质教育的轨道”.众所周知,一个民乐队需要的乐器种类较多,要想乐队编制齐全,音响效果丰富,学校不得不动用较多经费；其次,根据实际状况来看,并不是学校的每个学生都有“一技之长”.我校自建校以来,共有437个学生,由于部分家庭文化背景较弱,学生接触到的教育资源相对匮乏,乐手的多样性和乐器的丰富性也就减少；此外,我校的音乐师资力量相对薄弱,目前我校的两名专业音乐教师中民乐教师仅一名,所以民乐队的组建比较困难.据《苏州高新区秦馀小学校民族乐器学习问卷调查》的数据来看,我们学校民乐教育很匮乏,民族音乐的教育任重而道远.
(二)家庭教育
我校艺术课的重要性被很多家长忽视了,认为副科投入地学习没什么用处,忽视了艺术课程对学生艺术审美情操的提高,导致艺术教育工作在某些方面难以开展.如此看来,学校、教师、家长三者之间的沟通与合作是相辅相成的.首先学生身心成长的重要性需学校向家长进行有效的传递,艺术学习能够增强一个人的气质、想象力、理解能力以及交流和表达能力,从而全方位地提升一个人的修养；其次,针对儿童心理,家长需做好学习器乐的前期准备,以学生兴趣为基础,加强其艺术知识的积累,有利于促进学校艺术教育工作的推进.
(三)社会环境
民乐队的组建需要家长的支持、学校的引导,更需要社会的帮助.然而,在当今全球化的影响下,西方文化的强劲来袭,使得中国民族乐器的传承也产生了一种危机感.在中国的市场上,不难发现很多的艺术培训机构中的器乐授课多以钢琴为主导,据 《苏州高新区秦馀小学校民族乐器学习问卷调查》统计,目前,民族乐器课程中接受理论知识传授的仅有6.64%的学生,我校学生学习民族乐器的类目也相对单一化,而且仅限于音乐弹奏,对音乐没有深刻的理解.学校的民族音乐教育也是有所偏失,重视了主流教育,却未能细化本民族音乐教育.
二、加强民族音乐教育的发展
(一)调整传统教学方式,适应现实音乐教育
在传统音乐教学中,教师更关注音乐知识技能的传递,不如将理论减少,重视学生在音乐兴趣爱好方面的培养.按照小学生的认知力,将民族音乐文化渗透到生活,让学生自己捕捉民族音乐文化中的感知导向,从而加深其印象.我校在首届艺术节中就让学生大展身手了一番——利用身边废旧物品自制小乐器,活动不仅提高了学生接触民族音乐文化的兴趣,还增加了学生对民族音乐文化的了解.
(二)设置与民族音乐教学认知相适应的课程
学校要重视音乐课程带来的辅导价值和审美价值,重视音乐教育能从根本上提高學生的潜能、创造力等方面的独特作用.比如可定期开设民族音乐欣赏课,从身心审美角度影响学生对民族音乐文化的感知度；也可利用社团课程引导学生了解更多的民族相关乐器知识；学校有条件的话,可以配备适量的专职民乐教师定期给学生授课.
(三)重视民族音乐教育与其他形式的交流
民族音乐的教育过程中应当渗透其他形式的渗透,增强学生的学习兴趣,努力培养学生对民族音乐的热爱之情.我校在校园文化建设上非常重视中国民族音乐文化的渗透,比如周期性地挑选优质学生在学校的大厅里演奏古筝,不仅增添了校园文化的人文气息,还有助于学生深切感受到民族音乐的存在.长时间的民族音乐交流下来,学生有了自己的理解,才能发展学生的自我民族音乐感.
三、民族音乐教育的重要意义
俄国著名民族音乐家里姆斯基·科萨科夫说过：“没有民族性的音乐是不存在的.实际上,一般认为是全人类的音乐都是具有民族性的.”由此可见,发展民族的音乐教育,提高民族音乐素养显得尤为重要,是独一无二的.民族音乐是一个国家的灵魂,加强民族文化音乐教育建设,是不断满足素质教育时代的精神文化需求的需要,是促进音乐教育发展的需要,更加自觉主动地推动国家人文素养的提高.民族音乐教育对于丰富学生的精神生活,提高学生的综合素质,促进学生的全面发展,形成良好的社会风尚,具有不可替代的作用.当今时代,先进文化和民族音乐相互交融、与现代教学多媒体紧密结合,日益成为推动素质教育的强大动力.让优秀的民族音乐走进校园生活,有利于增强全体师生的民族意识和爱国主义情操,良好的民族音乐教育环境使社会感受到中国民族音乐丰富的内涵,以此提升学生民族音乐文化氛围的品位,最终使民族音乐教育感化国人,我们优良的民族音乐文化才得以传承与创新,在音乐教育的道路上绽放更强的艺术生命力.所以,在小学音乐教育中加强民族音乐教育意义非凡,责任重大.
鲁迅先生说过：“只有民族的,才是世界的.”因此,家校之间的联合有助于民族音乐的传承,促进学生民族音乐能力的形成.当然, 民族音乐的地域性差异尚有极大的探索空间.
参考文献：
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参考文献：
1、 民族音乐教育中的视唱练耳本土化 【摘要】民族性即是世界性，民族的就是世界的。中国的文化面向世界，面向未来。而民族多声思维下的民族多声是中国音乐丰富而瑰丽的传统文化财富之一，也是。
2、 民族音乐教育中对古筝的应用 【摘要】我国的民族音乐教育中集结了世界大多数民族的经典乐曲，并且在“环球之旅”主题下通常会根据课程需求设置分单元的亚洲、欧洲、大洋洲、拉美洲以及。
3、 小学音乐教育促进校园文化建设可行路径 摘 要：当前的教育改革背景下，加强对小学的音乐教育的优化，对校园文化建设的良好发展就比较有利。通过小学音乐教育对学生的全面素养培养就比较有利，基。
4、 小学音乐教育之我见 摘要：音乐教学已成为促进学生全身心健康发展、塑造“创造型”人才的一个重要途径。为素质教育的音乐教学，必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容。
5、 小学音乐教育策略 摘 要：在小学音乐的教学中，教师应当针对当前音乐教育存在的问题，采取针对性的解决对策，促进小学音乐教学的改革和创新，全面提升学生的音乐综合素质。。
6、 互动教学方式在小学音乐教育中应用 当前，教育正在进行改革，素质教育也越来越广泛运用到当前社会中。在现代教育中，最基本的要求就是对学生全面发展的进一步协调和促进。小学音乐课程教育中。