论文小学音乐教育策略是关于策略方面的论文题目、论文提纲、好玩的策略手机游戏论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：在小学音乐的教学中,教师应当针对当前音乐教育存在的问题,采取针对性的解决对策,促进小学音乐教学的改革和创新,全面提升学生的音乐综合素质.
关键词：小学音乐；教育误区；创新教育
在新课程改革背景下,教师在小学音乐的教学中,应当改变传统落后的音乐教学理念和教学模式,强化学生在音乐学习中的主体地位,陶冶学生情操,全面提升小学生的综合素质.本文结合当前小学音乐教学误区,阐述在新课改下小学音乐的创新教育对策.
一、当前小学音乐教学存在的问题
1.小学音乐教学得不到足够的重视.
受到传统应试教育理念的影响,在小学阶段,音乐是名副其实的“副科”,而这个副科的名称,往往会使小学音乐的教育得不到足够的重视.在实际的教学中,很多音乐教师的音乐教学往往都是应付了事,教师没有认真努力,也没有结合学生的兴趣爱好给学生讲解音乐知识.更有甚至,一些学校直接将这些所谓的副科课程上成主科,这样的教学模式,会严重影响学生的学习效率,最终影响小学音乐课程开设的效果.
2.忽视学生的主体地位培养.
强化学生在课堂教学中的主体地位,是新课程改革对现代教师教学的基本要求.这里的主体地位培养,主要强调的是教师在教学内容、教学模式的选择时,应当充分考虑学生的兴趣爱好和个性特点,尽可能地选择和学生相宜的教学模式.但是,在实际的教学过程中,很多教师却往往忽略学生在课堂教学中的主体地位,一些教师在教学时,往往都是很随意地教学生几首歌曲,却往往忽视音乐里面更深层次的情感,这种舍本逐末的教学方式,最终将会影响音乐教学的本身意义,影响学生综合素质的提升.
二、新课改下小学音乐创新教育的途径
教师在教学的过程中,应当立足音乐的育人功能,对学生进行很好的德育教育,培养学生的情感态度和价值观,促进良好教学效果的实现.
1.小学音乐的创新教育要求实现音乐自身的意义.
当前,我国已经全面进入了知识经济时代,创新已经成为世界发展的主题.因此,在小学音乐的教学中,创新教育的思想,要求教师应当以培养创新人才和创造人才为基本目标,提升学生的综合素质,全面推动教育体制的改革和素质教育的发展.而对于音乐本身而言,创新教育要求教师重视音乐意义的实现,充分发挥音乐的育人功能,为促进小学生综合素质的提升奠定基础.而对于小学生而言,自制能力、自控能力差以及注意力不集中是他们普遍存在的问题,同时也是小学生的弱点.因此,教师在教学的过程中,应当抓住小学生的弱点,在教学的过程中进行重点的培育,巧妙运用音乐学科趣味性、教育性的功能,促进学生记忆力、想象力和创新力的提升.同时,教师在教学的过程中,还应当发挥音乐的陶冶功能,让学生懂得用音乐舒缓情绪,调节自己在学习过程中的心理压力,全面提升学生的综合素质.
2.创设教学氛围,陶冶情操.
音乐是陶冶情操的有效手段,这是毋庸置疑的.因此,很多教师都是通过音乐课程的开展,达到德育教育的目的.在小学音乐的教学中,教师应当立足音乐审美教育的功能,通过教学情境的创设,为学生营造一种良好的教学氛围和教学情境,讓学生在既定的环境中能够趣味学习,实现良好的小学音乐教学效果.例如,教师在音乐教育的过程中,可以通过美化音乐教室的方式,让学生在美好的环境中学习,给学生一种赏心悦目之感,激发学生的学习兴趣.如教师可以通过座椅的排列法如环形、半圆形等变换方式,增加音乐教学的美感.同时,教师还可以通过在墙壁上张贴一些美丽有趣的图画,让学生找到学习音乐的感觉,让学生在这种美好的、潜移默化的环境感染中,陶冶情操,提升自身的审美能力.此外,教师在教学的过程中,还可以通过多媒体辅助教学方法,通过一些背景音乐、情境音乐的演绎,让学生在身临其境的环境中,得到心灵和情感上的归一,最终促进学生良好音乐学习效果的实现.
3.重视学生在音乐学习中的主体地位.
重视学生在音乐学习中的主体地位,是新课程改革赋予现代教师教学的基本要求.针对当前教师忽视学生主体地位的教学现状,笔者认为：小学音乐教师应当强化学生的主体地位培养,全面提升学生的音乐综合素质.这里的主体地位培养包括几个方面：一是教师在音乐课程的选择时,应当充分考虑学生的兴趣爱好和个性特点,尽可能选取学生喜欢的音乐,这样方能达到激发学生学习兴趣,提升学生学习效率的目的；二是在课堂教学的过程中,教师要改变过去满堂灌的教学模式,让学生成为音乐课堂的小主人,充分发挥学生的主观能动性,促进学生音乐综合素质的提升.
音乐是陶冶情操,对学生进行审美教育的重要课程.在小学音乐的教学中,教师应当针对当前音乐教育存在的问题,采取针对性的解决对策,促进小学音乐教学的改革和创新,全面提升学生的音乐综合素质.
参考文献：
[1]阎小青.浅析小学音乐教学小学生审美教育的培养[J].文艺生活·文艺理论,2011（4）.
[2]王畅.浅谈多媒体在小学音乐教学中的运用[J].教育信息技术,2009（11）.
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参考文献：
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