论文关于融媒体时代新闻专业实践教学思路探析是关于实践教学方面的论文题目、论文提纲、实践教学内容怎么写论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】本文阐述了融媒体时代新闻业务的特点,从更加重视多门学科交叉渗透、更加重视综合使用各种技术、更加重视培养学生媒介素养、更加重视提升教师知识水平及实践能力四个方面,探讨了融媒体时代新闻专业的教学策略,希望对提高高校新闻专业实践教学水平有所裨益.
【关键词】融媒体时代；新闻专业；实践教学
全媒体时代,国内外传媒资源正快速整合,电台、电视、报纸等媒体同网络媒体相结合,使信息资源产品愈加丰富,民众获得了更为优质的新闻服务体验,此种媒介融合态势下,孕育了融媒体时代的快速发展,给新闻界带来全新的机遇,和此同时也给高校新闻专业教学提出巨大挑战,如何创新新闻专业教学思路、紧跟融媒体时代变化特点、加速新型新闻专业人才培养,成为摆在高校新闻专业教育工作者面前的一道现实课题.
1.融媒体时代新闻业务变化的特点
不同于以往新闻业的发展变化,融媒体时代下,新闻业务正悄然发生着变化.
1.1传播手段日趋多样化
在融媒体时代,信息传播不再依赖于一个或几个特定的方式,充分运用现代化多媒体技术,使新闻影像、图片、声音、文字、动画等集于一身,打造了形象生动、丰富多彩的新闻浏览视觉体验.对新闻发布者来说,在选择新闻内容的传播媒介上更为游刃有余,可以根据新闻时效性、目标人群特点等因素,自如地选择最为适宜便捷的发布手段,这种新闻内容和传播载体的分离是融媒体时代的最大亮点.传播载体必须服务于新闻内容,从而跳出传统新闻传播手段的各种限制.
1.2新闻载体依赖数字化
伴随数字和通讯技术的快速发展,促使不同类型媒体边际范围不再严格,相互之间加速融合,线上服务商、电信服务商等加入传播终端,它们和传统媒体密切合作,将新闻内容通过各种数字终端实时推送给受众,进而影响人们的新闻获取习惯,助推信息时代的快速到来.近年,发达国家新闻业界的发展变化较为清晰,传统的电信业、传媒业以产业融合的办法,延伸了自身的业界范围,形成了一个又一个传媒巨头,在这一过程中,跨媒介、跨专业、跨国际等是最大的特色,这些国家对信息时代传媒业应用的技术基础、网络平台等进行统一规范,使信息传播数字化在标准上更为严格、时间上更为快捷、内容上更为丰富.
1.3新闻业务凸显共享性
融媒体时代促使各种新闻媒介加速整合,传统限制被一一打破,相互之间协调配合,资源内容上更加突出共享性,在第一时间将新闻素材采集完毕后,根据目标受众的特点,将新闻内容以文字或影音等方式表示出来,再制作出不同类型的新闻产品,通过不同的媒体平台,将新闻提供给相应的受众.精美包装后,同一新闻信息可以制作出不同的新闻产品,满足不同类型传播媒体的需求.例如国内大型新闻企业可推行新闻总编辑制,统一管理企业下属的电视台、电台、网站、报纸等部门,各部门虽然是独立运行,但在资源上充分共享,遇到突发性新闻,会有专门领导指挥,不管是哪个部门采编,都可以通过共享平台,实时获取第一手新闻线索,并根据自身媒介平台特点发布相应的新闻信息产品,新闻的时效性更强、制作更流畅、企业管理机制更高效.
2.融媒体时代新闻教学的策略
面对融媒体时代新闻业务的变化特点,高校新闻教育者必须不断创新教学思维,才能跟上时 展的步伐,为我国新闻业培养合格的接班人.
2.1重视多门学科的交叉渗透
我国高校新闻专业长期发展,已形成具有自身特色的教育体系,高度重视打牢学生的业务素质,但由于理论教学没有紧跟新闻业务发展的趋势,导致教学内容过于固化于教材中,对发展迅速的国际成果涉及甚少,实用性和前沿性兼具的课程设置匮乏,而国家经济社会愈加融入全球化的背景,对新闻从业者的综合素质要求更高,要求高校教学在紧紧围绕新闻学这一中心的同时,更加强调多学科的交叉渗透.
面对融媒体时代的快速发展,应合理安排文艺、社会、经济、伦理、自然、历史、文化等学科的涉猎,使学生能够以正确的态度、合理的视角去审视社会变迁、判断新闻特性,从而养成正确的新闻素质.另外,媒体融合理念要求从业者能够熟悉掌握各种专业技能.例如同电信业相融合时,新闻从业者必须要准确掌握电信市场的变化趋势,所制作的新闻产品应适于电信产品的需求.
2.2重视各种技术的综合使用
融媒体时代下,对从业者的多门类、多技能提出了更高要求.从国内业界看,媒体企业纷纷转型试水新型媒体方式,力求在品牌、管理、组织、营销等各方面找寻新的企业增长点,但人才队伍培养的滞后,导致不少从业者无法游刃有余地胜任本职工作,在完成文字新闻报道之外,不能合理利用好广播、视频、网络等报道方式,为此高校应为学生打造开放式学习平台,通过实习锻炼,掌握各种传媒技术的使用技巧,并突出实际操作的重点,可将主流媒体引入校园,积极建设校企合作基地,建立从校园到企业的直通车,鼓励学生参和到新闻制作、发布的全过程,掌握高端新闻制作流程和专业技术,为企业提供优质人力资源打好基础.技术上,要抓好软硬件各项建设,确保新闻采编发布实现校企同步,利用数字化、信息化技术,突出培训平台的融合功能,使学生充分认识现代新闻工作的完整流程,充分认识媒体融合的技术方式,将学生培养成适于融媒体时代的合格的新闻从业者.
2.3重视学生媒介素养的培养
融媒体时代下,民众既是新闻的接受者也是新闻的发现者和发布者,借助网络平台,每个人都可以参和到新闻传播的过程中,传统新闻限制壁垒被一一打破,但也要看到,信息资源井喷的同时还带来新闻产品的真假难辨、各种假消息充斥网络,影响了民众对新闻产品的信服度.高校新闻专业学生作为未来新闻界的生力军,理应在良好职业道德上走在前面,从初涉新闻学科伊始,教师就要引导学生养成正确的媒介素养,遵守国家新闻宣传工作纪律,时刻谨记行业自律要求,尊重新闻的真实性和普世性,将伦理道德教育课程在大学新闻专业课程体系中突出出来,使学生养成尊重职业伦理道德的良好习惯,同时鼓励他们时刻了解社会发展热点、关心民族发展命运、树立崇高价值追求,在潜移默化中,帮助他们尽快形成较高的媒体素养,为未来适应融媒体时代对从业者的要求打好基础.
2.4重视提升教师的知识水平及实践能力
从当前高校新闻专业师资的力量来看,多数教师来源于传统媒体或是新闻理论研究单位,即使是网络传媒的专业教师,也只熟悉自身专业,教学能力较为单一,视野不够开阔,跨学科、跨大领域的大家更少,为此应提升现有高校新闻专业教师队伍的知识水平,鼓励他们涉猎跨学科、跨媒体、跨文化的知识,和媒体合作,畅通高校教师同传媒业者的互动交流,使更多教师参和到融媒体时代新闻采、编、写、投等各个方面,解决媒体专业技术力量低的实际困难,帮助教师更好地把握新聞信息的发展方向,掌握新闻传播的新技术,开阔视野、开拓思路,最终引导学生按照实际工作的流程提高实践技能.还应为新闻专业教师打造提升个人文化修养的平台,开办诸如传统文化、社会学、历史学、现代技术等各方面的培训班,提升教师整体文化素质.
结语
融媒体时代是当今世界信息大爆炸的产物,是信息化、数字化等技术发展的衍生物,高校的新闻教育者应紧跟融媒体时代新闻业务发展的变化趋势,着眼提升学生的从业能力,不断创新教育理念,使我国新闻业在融媒体时 展浪潮中永立潮头.
参考文献：
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[2] 梁春竹. 融媒体时代新闻传播相关专业教学实践的思考[J]. 戏剧之家,2015.05.
[3] 王如一. “融媒体”时代新闻采访教学改革的目标和路径[J]. 科教文汇,2013.03.
[作者简介：唐毅,1982年6月生,男,陕西华阴人,现为陕西青年职业学院文化传媒系讲师；研究方向：新闻教育教学改革.]
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参考文献：
1、 融媒体时代电视媒体新闻短视频的布局和 摘 要 随着信息技术的快速进步与发展，短视频得以出现并得到快速发展，目前已经成为一种具有依赖性和较强冲击力的信息传播方式，对人们的生活带来较大的。
2、 融媒体时代少数民族新闻报道 摘 要 作为少数民族地区的党报，内蒙古日报的内容多以宣传党和政府的声音、促进民族团结为主题。《内蒙古日报》自2016年升级改版以来，正式全面进入。
3、 数字媒体技术专业实践教学模式构建 摘 要：随着我国信息产业的广泛推进，数字媒体技术也得到了迅猛发展，进而对专业人才需求量猛增。在信息化时代中，积极探究数字媒体技术专业实践教学模式。
4、 新媒体视阙下高校新闻传播专业实践教学路径探究 摘 要：当今时代，媒介新技术不断的发展，媒介格局、媒介生态发生显著的变化，媒介融合是未来的发展方向。新媒体背景下， 新闻收集、加工、制作等新闻传。
5、 媒介融合下新闻传播实践教学模式探析 【摘要】信息技术的不断进步给各种媒介融合提供了可能和便利，媒介之间的融合变得越来越紧密，成为了新的趋势。新闻的采集、加工和制作等传播活动，也随着。
6、 融媒体时代增强周刊互动性实践和 【摘 要】 新媒体的发展给传统媒体带来了很大挑战。纸媒须在发挥自身资源优势的基础上，融合新媒体技术，着重突出互动性这个竞争支点，完成自身的战略转。