论文新生代农民工职业教育培训类型探究是适合不知如何写职业教育方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于职业教育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：新生代农民工是城市新移民的重要来源之一.新生代农民工接受职业教育要充分考虑其在城市的发展问题,要从城市接纳的角度做好农民工的职业教育培训,将职业教育融入社区教育体系,从生存与生活两个维度做好职业教育的类型设计.
关键词：新生代农民工；社区教育；职业教育；职业；身份；城市化
基金项目：“吉林西部城市化进程中社区教育发展策略研究”（吉林省教育科学十二五规划重点课题）阶段性研究成果
中图分类号： F323.6；G729.2 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/j.cnki.jlny.2017.19.040
城市化建设的本质是消除城乡二元分立,因此新生代农民工问题绝不是单纯的就业问题.新生代农民工是以谋求个人发展为目的走进城市生活,传统农民工考虑更多的是生存问题,因此,在此架构下,新生代农民工职业教育培训必然要融合城市教育的内容.
1新生代农民工身份归属的路径
新生代农民工接受职业教育培训的关键是要解决其社会归属问题.重点是要对农民工身份进行界定.新生代农民工的职业教育培训要在内涵上下功夫.城市管理者有因时设置城市准入资格,建立相应标准,为其培训与教育工作的开展提供依据.职业教育培训侧重职业选择,社区教育培训侧重市民资质选择,两者并行不悖,才能从根本上满足新生代农民工的发展需求.
2新生代农民工职业教育培训类型的界定
2.1技术培训解决生存问题
完善技术课程体系,采取结果倒置的方法,从输入地需求引导输出地开展有针对性的技术培训工作,技术培训之初要做好职业规划,要为下一步的职业培训打好基础,技术工人到产业工人的过渡,政府要做好引导工作,避免走入单纯的为用技术而进行技术培训的瓶颈.同时技术性培训理应包含对应的技术文化,这些内容指向行业和产业,属于隐性课程,具体包括技术与人的关系、技术与社会文化的联系等,可上升到技术素养层面对新生代农民工开展培训,把技术素养作为技术培训的主线,解决的根本问题是农民工最终要成为新的市民阶层,必须具备学会用技术提升学习能力.当前我国很多城市发展已逐步进入文化城市的层面,知识与智力的增长让城市很快进入信息社会,信息素养是市民应具备的基本素质,信息素养的核心就是学习能力.技术培训是获取这种学习能力的关键.
2.2职业培训解决发展问题
新生代农民工不是“打工者”,是城市移民的重要来源之一,作为城市移民,首先要取得职业资格,这和技术培训有着本质区别,技术培训只是帮助新生代农民工取得打工资格,从打工到职业必须有效依靠职业培训.职业培训应包含两个方面,职业技能和职业素养.农民工经由打工者成为职业人,为其取得城市合法居民资格创设了必要条件.合法就要进行认证,这一环节最有效的方式是进行职业资格认证,建立行业准入标准.
2.3社区教育解决归属问题
社区教育的关键是让新生代农民工适应城市生活,协助他们在生活、思维、价值取向等方面完成城市化过程.社区是地域性公民社会的文化共同体,是公民的人格整体性与能力整体性的文明化表征,新生代农民工要融入城市,除了具备职业资格外,还要融入相应社区.社区是缩小的城市,城市文化由诸多社区文化构成,社区必然要成为新生代农民工市民化的孵化器.在这一层面,高等教育机构要扮演重要角色,要发挥服务社会职能,让城市接受教育,要承载并具体协助完成城市市民的教育培养工作,可以将这一阶段的新生代农民教育纳入成人教育范畴.
3新生代农民工职业教育培训体系的确立
新生代农民工职业教育是一项系统工程,政府和相关教育培训机构要发挥引领作用,政府做好顶层设计.例如城市的发展规模,人口数量等,要从战略角度做好城市化可持续发展的规划.
3.1技术资格认证模块
按产业标准开发技术项,每一项对应一个或若干个职业或职业群,这一模块实现功能是新生代农民工取得打工资格.这一阶段开展的是强制性培训,设立严格的准入门槛,为行业和产业发展提供安全保障.
3.2职业资格认证模块
按行业标准确立职业圈,每一职业群对应若干职业项,这一模块实现功能是新生代农民工的职业资格,这一阶段开展的是选择性培训.设立严格的职业认证标准,为新生代农民身份归属确立法律保障.
3.3市民资格认证模块
按城市标准确立文化圈,每一座城市都有属于自己的文化特征,大而全的文化要求无法操作,将城市文化分解到社区文化中,用不同标准的社区教育实现市民资格认定.这种认定是城市管理者从城市可持续发展的角度做出的硬性要求,类似于美国绿卡的申请制度,虽然属于选择性培训项目,但对市民资格的界定要有依据,各个社区可以建立不同的标准,每一套标准都要与城市总的标准相映衬.市民化的过程是文化层面的改变,最终要为城市文化发展起到退订作用,决不能因为城市移民的出现导致各种城市疾病泛滥.市民化教育要重点发挥社区教育的职能,提高精细化水平,针对不同群体、不同层次的需求,将社区教育的多种职能充分发挥,要积极推进社区教育、职业教育与高等教育的对接,在经济发达地区,尝试开办社区大学,让城市接受教育,让城市移民通过高等教育渠道获取城市准入资格.
4结语
新生代农民工是社会转型期对农民身份的界定,其属于某种身份的过渡,当伴着农村的消逝和农民身份的消解乃至职业农民的出现,城市对新生代农民工的接纳将会采取更为宽容与科学的方式.
作者简介：张志刚,教育學硕士,副教授,研究方向：社区教育.
总结:本论文可用于职业教育论文范文参考下载，职业教育相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 优化职业教育培训机制的策略 【摘 要】职业培训教育作为我国高等教育的重要一环，在为社会培养人才方面做出了极大的贡献，随着我国社会经济的不断发展，职业教育培训机制中存在的一些。
2、 如何提高煤矿企业职业教育培训水平 摘要：从我国现阶段的煤矿企业发展形式来看，要提高企业安全生产的效率以及质量，应该加强对于职工职业教育的培训，要从分的认识起企业内专业教育的重要性。
3、 金湖县农民工职业技能培训现状与建议 摘要 本文通过对金湖县农民工职业技能提升培训基本情况、取得的成效进行调查、分析，针对存在的问题提出相应建议，以期促进农村富余劳动力向第二、三产业。
4、 农民工职业技能提升培训模式 摘 要：众所周知，农民工在我国城镇化、工业化、现代化的进程中都发挥了非常重要的作用。加强农民工技能提升培训是促使他们掌握一技之长、提升其就业质量。
5、 互联网时代新生代农民职业教育培训政策支持 摘 要 “互聯网+”时代要求具备互联网思维与掌握相应技能的新型职业农民，新生代农民将是这一时代新型职业农民的主体。但是，要在农业领域实现“互联网。
6、 新生代农民工绿色教育现状需求 摘 要 绿色教育是永续发展的必要条件和对美好生活追求的重要体现，绿色教育能够协助并拓展每个新生代农民工树立绿色发展意识、拥有绿色发展知识、端正绿。