论文互联网时代新生代农民职业教育培训政策支持是关于新生代方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关大连新生代2085骗局论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要 “互聯网+”时代要求具备互联网思维和掌握相应技能的新型职业农民,新生代农民将是这一时代新型职业农民的主体.但是,要在农业领域实现“互联网+教育培训”的美好愿景还面临着农村网络技术人才匮乏、基础设施建设欠缺、信息服务市场化运作机制滞后、网络信息平台不健全等挑战,因此,各级政府应该强化自身职能,根据网络教育培训的特征、我国农村发展实际、新生代农民的特点以及职业教育培训的需求,加强农村网络基础设施建设、创新网络教育培训政策、加强网络教育培训监管,建立多元网络教育培训投入机制,为实现新生代农民“互联网+教育培训”构筑新优势和新动能.
关键词 互联网+；新生代农民；新型职业农民；职业教育培训；政策创新
中图分类号 G725 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2018）04-0063-05
“互联网+”对我国的经济社会以及人们的生活产生了全面而又深刻的影响.随着人口红利的逐渐减弱,“互联网+”给中国农村经济发展提出了新的思路,其正重塑着中国的农村、农业和农民.“互联网+”现代农业的发展,需要培养具有互联网思维和掌握相应技术的新型职业农民,同时,“互联网+”也对农村职业教育和培训产生了革命性影响,这对具有较高教育基础的新生代农民职业教育培训而言无疑是重要利好.但要真正实现“互联网+教育培训”还面临着诸多挑战,其中,颇为重要的是,基于“互联网+”开展新生代农民职业教育培训需要得到政策层面的全力支持,因此,各级政府如何强化自身职能,加强顶层设计,为新生代农民建立互联网教育培训的坚实基础和长效机制,构筑新生代农民“互联网+教育培训”的新动能是亟待探讨的课题.本文主要就“互联网+”时代新生代农民职业教育培训的政策缺失和创新进行探讨.
一、“互联网+”和新生代农民
（一）“互联网+”要求培养具有互联网思维的新型职业农民
“互联网+”通过便利的、实时的、智能的手段,不仅给农业生产经营带来新的变革,而且显著提高了农业农村的管理和服务水平,有效促进了农业向绿色、有机、生态和可持续的现代农业发展.随着“互联网+”在“三农”领域的广泛应用,农村资源配置的不断优化,农业组织化程度的不断提高,“互联网+农业”将成为改革风口下最具潜力的蓝海,这就需要大量具有互联网思维、有文化、懂技术、会经营的新型职业农民,为现代农业建设提供人才保障.
“互联网+”能够优化资源配置、促进专业化分工、提高组织化程度、降低交易成本、提高劳动生产率,它正通过便利化、实时化、智能化的方式改变着农业农村的发展.在互联网经济的深刻影响下,网络将在农产品生产、流通、销售和服务等多方面发挥着重要作用.因此,在“互联网+”时代,作为现代农业经营主体的新型职业农民应具备四项特征.首先,应该具备较高的文化素质.“互联网+”通过各个行业的跨界融合,推动传统行业的转型升级或者催生新兴产业.这就需要新型职业农民具有较高文化素质,充分利用互联网学习农业生产、加工、经营、管理的新技术.其次,应该拥有互联网意识.“互联网+”打破原来的结构,重新定义或者组建新的结构,以创新的变革突破原有的增长瓶颈,实现蚕蛹化蝶,涅磐重生.正是由于互联网的赋能,“互联网+”时代需要具有互联网素质的新型职业农民直接对接市场,从产业链的末端走向前台.第三,应该具有抱团分享意识.“互联网+”时代需要新型职业农民通过抱团、分享等自组织方式搭建起交流互助、资源对接平台,以促进他们的互惠合作、共同成长.第四,应该具有创新精神.“互联网+”为新型职业农民的创新创业提供了最佳沃土,他们拥抱互联网,崇尚市场经济,能够加速农业科技成果的转化,从而激发农村经济活力,开创农村地区“大众创业、万众创新”的新局面.
（二）新生代农民将成为“互联网+”时代新型职业农民的主体
新生代农民伴随着“农民荒”“新型职业农民”“留守农民”等而逐渐进入人们研究的视野,目前,关于什么是新生代农民,学界正在积极探讨,但并没有权威定义.笔者认为,首先,新生代农民必须要愿意扎根农村从事农业生产、加工、经营、服务等劳动,即从事农业一、二、三产劳动.其次,考虑到城乡劳动力双向流动的趋势,在未来,新生代职业农民可以是农村户籍青年,也可以是立志做现代农民的城镇新生代劳动力.第三,新生代农民从年龄上来说应该是青年农民.据此,可以将新生代农民界定为16周岁以上45周岁以下、正在务农或者立志务农的农村和城镇劳动人口,包括职业农民、兼业农民以及有意向务农的大学生群体和返乡农民工[1].
和老一代农民相比,新生代农民生长在网络时代,据统计,目前被称为第一代“互联网原住民”的90后数量约为1.4亿,约占全国总人口的11.7%[2].伴随着互联网长大的一代,他们的价值观、理念、行为方式正在发生根本性变化,他们崇尚个性,思维不受束缚、充满创意和灵感.随着互联网在新生代群体中的广泛应用,网络、微博、微信覆盖到生活工作各个方面,在海量、快速、开放、交互的信息传播中,处于对新生事物高度敏感阶段的新生代农民愿意接受互联网这一新生事物,体验网络学习便捷性的同时改变了人生观、价值观、世界观,他们开始愿意在农村广阔天地中一展身手.他们基本都接受了九年义务教育,思想比较开放,接受新事物的能力较强,学习并利用互联网技术更具优势.在“互联网+”时代,网络大大提高了农业生产水平,拉近了农业生产和销售的距离,缺乏网络意识的老一代农民将越来越不适应“互联网+农业”的生产和营销模式,只有具备互联网思维的新生代农民才能充分利用网络优势提高农产品生产效率和质量,才能紧密结合农产品的产、供和销,因此,他们将成为“互联网+”时代新型职业农民的主要来源、新型农业经营主体的主要组成部分.
二、“互联网+”时代新生代农民职业教育培训面临的挑战
我国农民职业教育培训工作虽然受到各级政府越来越多的关注和重视,但是,我国农业发展还处于一个不发达和不均衡的阶段,在农业领域实现“互联网+教育培训”还面临诸多的挑战.
总结:本论文为免费优秀的关于新生代论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
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