论文法律实践教学体系之构建是关于本文可作为相关专业实践教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文实践教学内容怎么写论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：法律素质是思想政治教育的重要内容和大学生必备的基本素质之一.目前,法学教育的教师在大学生法律素质教育教学中遇到实践欠缺的困扰.本文从法律素质教育、道德素质教育和人文素质教育三个层面,分析了法律职业素质教育的基本内容.同时强调指出,实践教学体系的成功构建,对于法律职业素质教育培养目标的实现有着重大作用.
关键词：法律职业素质教育；实践教学体系；法律素质；道德素质；人文素质
目前,我国法学教育和法律服务进入全球化服务领域,社会需要大量的具有复合型、交叉型知识、能力结构的法律职业人才；对于法律职业工作者,除了要求其熟练掌握法律专业知识和专业技能外,还要了解更多的自然科学、社会科学知识和信息.鉴于法学本身所具有的理论性和实践性都很强的学科属性,加上法律职业者的素质要求,决定了我国高等法学教育的培养目标、发展方向,即应进行法律职业素质教育.而长期以来,我国法学教育未能从政治工具的范畴中解脱来,存在着严重的法学教育和职业教育脱节的问题,法律职业素质教育独特的学科地位、理论体系和运作机构并未有效确立,特别是实践教学环节的落实、实践教学体系的构建方面显得尤为薄弱.
一、法律职业素质教育的基本内容
何谓法律职业素质教育?法律职业素质教育,就是在法学教育的过程中,始终奉行职业素质的教育理念,从法律素质、道德素质、人文素质这三个方面着眼,以理论和实践相结合的方式,努力采取各种途径、方法和方式,着力使学生具备创新意识和创新能力,拥有尚法的精神和刚正的品格,致力于将正义观念和具体而严格的程序和技术相结合,掌握法学各学科的基本知识、基本理论和研究方法,了解法学理论的前沿和发展动态,具备良好的法律专业素质、思想道德素质和一定的文理综合素质,受过系统的法律职业培训,拥有相当的社会实践能力,今后能够从事并适应法律工作的高层次应用型、复合型法律职业人才.法律职业素质教育的基本内容自然也应从法律素质、道德素质、人文素质教育这三个层面着力进行.
(一)在法律素质教育方面
法律素质教育就是要从法律专业本身着手,要求受教育者既掌握理论法学的内容,又熟悉应用法学的理论；既注重实体法的规定,又明确程序法的价值；既了解中国法律体系的内容,又熟悉外国的相关制度.法律素质教育的重点,就是在汲取以往传统教育模式经验的基础上,把传授法学基本原理、介绍辩论技巧、熟悉案件审理程序和具体操作要求等方面的法律知识结合起来,加强法律技能训练和经验积累,提高学生的实际执业能力,培养出有较强适应性和精通业务的运用型法律专业人才.
为此,在法律教学中,通过重点讲授法学基本原理、基本知识和基本技能,为学生提供宽厚的法学功底；且不圈定法律教学的“正确答案”,充分展示反对方意见及反对意见的理由,因为法律“概念的任何定义都是有争辩余地的观点,而不是真理”,任何“固步自封”和“因循守旧”都为法律教学方式上的“规则”泛化；更加重视法律知识能力、职业思维能力和驾驭法律信息资源能力等综合职业能力的培养,使其逐步具备逻辑思维严密的法律概括能力、功底扎实的语言文字表达能力,和找寻甄别证据、探知法律事实的法律分析能力,基本掌握一系列的法律推论技能、法律解释技能、法律程序技能及法律实施技术、操作技巧；不断总结法律知识、认识法律经验,最终“获取法律”.
(二)在道德素质教育方面
法律是社会正义的集中体现,培养合格的法律人才,当然要注重高尚的法律职业道德品质的塑造,在道德文化的熏陶中使受教育者全面展现其个人的人格魅力,这是法律职业本身的特殊性决定的.我国目前的法律从业人员,在道德素质教育方面,由于缺乏规范、系统、严格、高尚的法律职业道德教育,再加上社会大环境中消极因素的反复侵蚀,使得他们在巨大的诱惑面前几乎不可避免地走向堕落,法律行业中的腐败现象时有发生,不良状况令人失望,甚至导致人们对法律公正价值是否存在产生质疑.对此,我国高等法学教育不能不引以为鉴,在法律职业素质教育中,要强化思想道德素质教育.在具体的教学实践中,更要注重培养学生高尚的司 理信念,注意促进学生良好的职业道德品质的形成：一旦选择、投身法律,就要求能够做到忠诚法律、维护正义、刚直不阿、廉政自律；把法律的尊严视为自己的生命,将法律内化为自己的精神和灵魂,視人民的利益高于一切；培养自律能力,严格依法办事,面对权势、邪恶无所畏惧；勇于抵御外界的物质利诱,抵制不良势力对法律执行的影响,保证执法的公正和公平,作法律的忠实卫士.
(三)在人文素质教育方面
法学作为一门社会科学,和其他学科门类是紧密联系、互为一体、彼此促动的.法学理论的深邃性,导致如果没有人文科学知识的铺垫,没有哲学理论的功底,法律造诣难达上乘.因此,法律知识的深刻掌握和娴熟运用,需要其他学科知识作为铺垫和基础,再加上法律作为一种社会规范,它根植于社会现实中,对它的掌握、运用离不开社会现实的支撑和依托,如果脱离了社会、经济、文化和政治的背景来,则可能是纸上谈兵,一旦遇到实际问题,将会束手无策.所以,法律学科的学科属性要求学生不固步自封,能够从社会发展、人类进步、人和自然和谐共处的战略高度来把握、应用法律；要求学生掌握外语、计算机等工具性技能,具有广泛的人文知识背景,体现深厚的文化底蕴,具备基本的人文、科学素养；在社会生活中时刻以自己既是法律人,同时又是经济人、文化人和社会人的要求来提高自己,表现出良好的人际沟通协调能力.
由此,人文素质教育顺应高等法学教育制度的发展要求,强调在专业知识学习的基础上,注意学习和本专业密切相关的其他领域知识,掌握外语、计算机等工具性技能；在宽泛的人文社科知识和科学文化知识的背景下,不断进行文理渗透、综合运用,培养积极进取和勇于开拓的精神,树立竞争意识,提高人文、科学素养；在法律专业人才的培养过程中,强调社会实践的作用,充分调动学生的人际交往、公共关系协调能力,锻炼其从事职业活动的社会能力之潜力.
总结:此文是一篇实践教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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