论文基于Rasch模型英语阅卷人阅卷行为差异是关于对写作Rasch论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文rasch模型论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：本研究对有无留学背景的英语阅卷人的阅卷行为进行研究,目的在于找出其阅卷行为的差异.研究结果表明没有英美留学背景的阅卷人在评阅英语口语样本的过程中比有留学背景的阅卷人更加严格,在语法方面尤为突出.本研究采用Rasch模型,对两组不同阅卷人的阅卷行为进行分析,目的在于找出他们之间的差异,以更好地指导今后的教学和阅卷工作.
关键词：Rasch模型；严厉度；行为差异
一、研究简介
最近几年,英语口语技能越来越受到我国英语学习者的重视,越来越多的学生和家长都把学习的重点放在英语口语上,并且参加了很多英语口语考试,如雅思、托福、大学英语四六级口语和英语专业四八口语考试等.在我国由于教育资源的限制,学生的口语大部分由中国老师教授,其中一部分老师有国外留学背景,另一部分老师没有国外留学背景,在这种情况下,由于阅卷人存在留学背景差异,学生可能会在学习过程中得到不同的分数.本研究正是运用Rasch模型找出有无留学背景的阅卷人在阅卷行为上的差异.具体研究问题如下：第一,就阅卷严厉度而言,有英美留学背景的阅卷人和没有的阅卷人有无差异；第二,就阅卷标准而言,有英美留学背景的阅卷人和没有的阅卷人有无差异；第三,就评分量表而言,有英美留学背景的阅卷人和没有的阅卷人有无差异.
二、文献综述
McNamara曾指出阅卷者的多样性主要体现在以下几个方面：第一,阅卷人在整体的阅卷严厉度上存在差异；第二,阅卷人对于某一类群体的试卷表现出严厉或者宽松,例如卷面书写；第三,阅卷人对于评分标准的理解可能存在差异；第四,阅卷人的阅卷连续性可能存在差异.
对于阅卷人背景的研究大部分集中在本族语者和非本族语的研究上.有研究者发现：第一母语的差异对于阅卷行为不会产生差异,或者有细微的差异.同时也有研究者发现：阅卷者的第一母语对于阅卷行为存在显著差异.先前的研究大都集中在本族语者和非本族语者,很少有研究针对有无英美留学背景的阅卷人的阅卷行为进行研究,本研究希望填补此方面的空白.
三、研究方法
本研究选取了8名阅卷人（4名有英美留学背景,4名没有英美留学背景）来评阅28名学生的口语录音音频.有英美留学背景是指在英语为本族语的国家至少留学或工作过3年,没有英美留学背景是指从来没有在英美等英语国家生活过.阅卷人的基本信息如表1所示.
参加本次研究的学生为滨州医学院英语专业大二的学生,他们的口语任务是托福口语的练习内容.这份试题要求他们表达一下对于当前中国房地产产业的观点,评分标准为9分量表,并且包含有一个总分和四个分分,这4个部分分别为流利度、词汇资源、语法范围和语音语调.
四、结果和讨论
从表2可以看出,阅卷人的严厉程度从Jiyan到Ada遞减,也就是说Jiyan是最严厉的阅卷人,而Ada是最宽松的阅卷人,她们之间的差异为0.86（6.77-5.91等于0.86）,也就是说对于同一份口语样本,Jiyan将会比Ada少给0.86.同时可以看出最严厉的两个阅卷人都是没有英美留学背景的阅卷人,而最宽松的两个阅卷人都是有英美留学背景的阅卷人.
从表3可以看出,除了语音语调外,没有英美留学背景的阅卷人比有此背景的阅卷人更加严厉.在总分上他们的差距为0.14,在流利度上的差异为0.19,在词汇量上的差异为0.18,差距最为明显的为语法,差异为0.33,也就是说,对于同一份口语样本,就流利度而言,没有留学背景的阅卷人会比有留学背景的阅卷人低0.14,在词汇量上少0.19,在语法上少0.33,在语音语调上没有差异.
从研究中发现,有留学背景的阅卷人在很多情况下打的分数为7,占到总分数的36%,没有1这个分数,分数量表中只有8个分数量表.而没有留学背景的阅卷人在很多情况下打的分数为6,占到总分数的40%,包含1-9共9个分数量表.
五、结论
卡方检验结果为72.7,Significance（probability）为0.00,这意味着有留学背景和无留学背景的阅卷人在阅卷行为上没有显出差异的假设被否决了.他们之间存在着显著的差异,而且无留学背景的阅卷人在总体分数、流利度、词汇范围和语法等方面都比有留学背景的阅卷人更加严厉.
参考文献：
[1]Brown A.Interviewer Variation and the Co-construction of Speaking Proficiency[J].Language Testing,2003（1）.
[2]TF McNamara.Measuring Second Language Performance[J].Modern Language Journal,2000（4）.
总结:本文是一篇关于Rasch论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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