论文地方高职院校对社区教育介入是关于本文可作为高职院校方面的大学硕士与本科毕业论文全国高职院校排名2017论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要： 当前社区教育蓬勃发展,成为终身教育体系的重要构成,但和可持续发展要求相差甚远.地方高职院校对社区教育的介入,可以充分发挥教育优势,拓展服务社会职能,在介入社区教育网络建设、发挥服务指导功能、科研引领、示范建设、课程资源共享和开发、专业师资培养和培训等方面,促进社区教育更快更好地发展.
关键词： 地方高职院校 社区教育 苏州
中国高校总数的90%是地方高校,其中大部分是高职院校.地方高职院校对社区教育的介入,指地方高职院校把参和发展社区教育作为自身社会责任的担当,充分发挥自身优势,通过多种形式参和影响社区教育的开展,把促进社区教育发展作为其办学目标之一,积极参和社区教育.
一、地方高职院校对社区教育介入的意义
地方高职院校除了履行具备一般高校的教学、科学研究、服务社会的职能外,相对于综合性大学而言还强调这三项功能的实现必须立足于地方发展,为地方的经济、社会发展、科技创新和成果转化服务.因此,地方高职院校应根據自身的办学和资源优势,结合地方经济建设和社会发展需要,积极广泛地开展社会服务活动.
目前,我国的某些社区教育存在整体发展水平不高,教育资源的发掘和整合不够,实体建设不足,载体单一,硬件缺乏,内容单一等问题①.社区教育要突破目前的发展困境,采取积极接纳的态度,反映各种不同的教育诉求,主动联系周边地方高职院校取得其积极支持应该说的明智之举.
高校是各类人才聚集之地.对于绝大多数高校教师而言,他们既具有丰富的专业知识,又具有良好的个人修养,历来为社会所推崇.高校的师生组合所形成的人才上的优势自然是缓解社区教育长期稳定发展缺乏的专业人才这一困境的最佳选择.
相对于社区教育的设备和场地,高校的设备场地更是有着无法类比的优势.教学设备和场地是社区教育发展面临的瓶颈.所以,减少教育的重复投入和浪费,提高资源的利用率,减轻政府和社会的负担是社区教育发展的捷径.
社区教育的根本目的在于提高学习者的素质,而这些学习者通常都是有一些社会经验的成年人.对于这个群体的培养,高校所采取的“一个中心、三个结合的办法”（一切是以学生为中心；教学和研究、科学和人文、课内和课外相结合）是社区教育必须结合实际借鉴的.
从构建终身教育体系和学习型社会的高度认识地方高职院校介入社区教育的重要性,增强地方高职院校的社会责任意识,促进服务社会功能的实现.
二、地方高职院校对社区教育介入——以苏州为例
（一）直接介入社区教育网络和服务指导机构.
2016年6月教育部等几个部门联合制定的《关于进一步推进社区教育发展的意见》（以下简称《意见》）指出：各省、市（地）可依托开放大学、广播电视大学、农业广播电视学校、职业院校及社区科普学校等设立社区教育指导机构,统筹指导本区域社区教育工作的开展.
为落实《意见》的精神,在苏州,作为苏州高职院校的龙头,苏州市职业大学（原苏州市职业大学、苏州教育学院、苏州广播电视大学、苏州市职工科技大学四校合并的产物）在终身教育、社区教育蓬勃发展的背景下,成为苏州市开放大学（社区大学）的承办单位.我们依托开放大学（社区大学）、社区学院设立市、县两级社区教育服务指导机构,建立了市、县（市、区）、乡镇（街道）、村（社区）四级城乡一体的社区教育网络.这种有机整合了地方高职院校和各类教育机构的社区教育网络和服务指导机构,统筹指导本区域社区教育工作的开展,负责课程开发、教育示范、业务指导、理论研究等,有利于地方高职院校在社区教育中作用的充分发挥②.
（二）发挥科研优势,引领开展社区教育探索.
社区教育工作是社区工作的一项开创性的工作,迫切需要科学理论的指导.社区教育工作过程同时也是一个研究探索的过程.地方高职院校和一般社区教育机构相比,科研力量雄厚,科研经验丰富,可以引领和指导社区教育工作者围绕社区教育这个崭新的课题,确立研究项目,制定研究方案,开展研究活动.
在苏州,以苏州开放大学（社区大学）为首,带领各区（县级市）社区学院及各基层社区教育中心,以苏州市社区教育发展战略发展研究为基础,以申报立项省、市社区教育课题实施为抓手,广泛调研,开展“苏州市基层社区教育管理体制改革及创新的政策研究”、“区域构建终身教育体系实验研究”、“社区教育工作者队伍建设研究” 、“街（镇）社区教育中心现状及有关管理中出现的重点、难点问题研究”、“社区教育办学体制研究”等课题研究,从教育管理体制、组织领导、投入机制、评价激励等各方面,全方位、深入地开展科学探索.这种探索不再是个人的孤军奋战,而是有引领有合作的一项团队“攻坚作战”,在解决社区教育实际问题的同时,各级社区教育工作者分析问题、解决问题的能力得到提升.
除了课题研究外,社区教育更需要实验项目的申报立项、实施,地方高职院校在这一方面同样有着丰富的经验和优势.
作为社区教育网络的一员,苏州开放大学（社区大学）引领和指导着各级社区教育机构开展社区教育实验项目申报立项工作,明确申报国家级、省级、市级社区教育实验项目的要求,制定项目立项、实施、监管、结项、评价等各阶段的操作规范,规范操作流程,严格过程管理,重视档案的收集整理,整体提高实施社区教育实验项目的实效性,提升项目成果的推广价值,这是地方高职院校介入社区教育所带来的一个福利.
(三)加强社区教育机构标准化建设,发挥示范引领作用.
介入社区教育的地方高职院校,作为社区教育网络的一员,其自身在开展社区教育活动具有相当的优势,包括其长期办学经验的迁移、丰富的人力资源和课程资源、雄厚的设施设备资源及在开展社区教育时的探索能力等,这些都是其他机构不可比拟的.这就提出了地方高职院校应该且有能力在促进社区教育方面承担先锋者的角色,起引领示范作用.
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参考文献：
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