论文现代教育技术和幼儿教师专业成长是关于现代教育技术方面的论文题目、论文提纲、现代教育技术论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
幼儿教育在个体的成长过程中占有十分重要的地位,随着时代的迅速发展,人们的教育理念也发生了巨大的变化,传统的幼儿教育模式已然难以满足当代儿童的实际发展需求了.本文简要分析了目前我国幼儿教师专业的发展现状,详细地分析了现代教育技术给幼儿教师专业教学带来的影响,并进一步深入探讨了现代教育技术背景下促进幼儿教师专业发展的具体策略,以期能够有效提高我国幼儿教育的质量水平.
幼儿时期的教育对个体未来的终身发展有着十分深远的影响,幼儿教育质量的好坏直接关系到儿童未来的学习观念和生活态度,其重要性不言而喻.作为教育社会化的基础阶段,幼儿教育是培养人们形成良好行为习惯的最佳时期,同时也是引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观的关键时期.因此,我们应高度重视幼儿教育,作为一名幼儿教师,更是应该与时俱进,及时更新传统的教育理念,充分利用先进的现代化教育技术来丰富自己的课堂教学,不断提高自身的教学质量水平,为儿童未来的健康成长与发展奠定良好的基础.
一、幼儿教师专业发展的现状
(一)职业倦怠明显
幼儿教师除了要完成规定的教学任务,还需对幼儿的安全、日常生活等负责.部分幼儿园为争取生源,满足家长们提出的各种要求,将这些繁杂的任务转移至幼师身上,导致幼儿园师生比例严重失衡.此外,多数幼儿园实行责任管理制,即将教师们的福利待遇与考核成绩直接挂钩,使得幼师们的心理压力增大,无暇参加学校组织的幼儿教育培训活动,很容易就产生职业倦怠心理.
(二)社会地位偏低
一直以来,幼儿教师在社会上的整体地位并不是很突出,不少人在看待幼师职业时甚至存在一定的误解.一方面,人们对于幼儿教师抱有很高的期望,希望幼师们能够培养儿童们综合能力的形；但另一方面,人们在评价幼儿教师工作是,认为他们需要做的只是简单地照看幼儿,不具备专业技术含量,任何人都可以轻松替代.因此,在传统观念下,幼儿教师的社会地位很难得到提升,许多幼师表示同样作为教师行业的一员却享受不到应有的职业自豪感和使命感.
(三)专业知识和技能缺乏
就目前而言,许多幼儿教师并未接受过正规的学前教育理论培训,在知识结构方面存在明显的缺陷,加上多数幼儿园办学条件有限,没有能力给幼师们提供足够的参加培训机会,导致他们缺乏必要的专业知识.此外,幼儿教育对教师们专业技能提出的要求十分宽泛,包括唱歌、跳舞、画画、乐器演奏等等.然而实际上,幼儿教师们专业技能的获取渠道十分有限,加上平时的工作任务繁重,后期职业发展意识淡薄,导致专业技能发展水平停滞不前,幼儿教师的综合素质能力不高.
二、现代教育技术给幼儿教师专业成长带来的影响.
(一)拓宽了幼儿教育专业知识领域
幼儿教师应具备使用各种信息工具搜索教育资源的能力,以不断拓宽自己的专业知识.同时,还需学会在视频网站上观看一些名校名师的公开课,学习他们优秀的教学手段和丰富的教学经验,结合实际情况,有选择性地融入到自己的教学工作当中.对于一些常用网站,幼儿教师可通过个性化工具将其进行整理归纳,节约搜索资源的时间.此外,幼儿教师还可以借助一些资源分享类平台来寻找用于制作儿童游戏和课堂展示的教学素材.
(二)深化幼儿教师专业成长
现代化网络技术为教师之间的交流、互动提供了多种渠道,也为幼儿园与高校之间的对接创建了一个良好的沟通环境.通过、微信等聊天工具,教研人员们可以随时随地进行信息的交流与讨论工作,分享最新的教学资源,从而有效加快幼儿教师专业知识由隐性向显性转变的过程.幼儿教师还可以利用一些信息工具将自己的教学知识进行记录、整理,并上传至相应的资源共享平台以供其他教师共同讨论、交流,有利于进一步深化幼儿教师专业的发展.
(三)增强了信息处理能力
现代教育技术视角下,学会处理数字化信息是幼儿教师必须具备的一项能力,例如：利用格式工厂转换多媒体文件的格式；利用网盘与账号绑定将本地教学资源上传至网络；利用屏幕捕捉工具来进行图片的编辑、处理工作；利用信息管理网站来整理自己的教学信息和知识,方便日后的交流讨论.
(四)提高了幼儿教师分析与解决问题能力
幼儿教师专业教育的最根本目的是让幼师们掌握对问题的分析、解决能力,提高他们的实践应用能力.利用现代化教育技术,学校能够阻止幼儿教师们开展在线网络会议,有效解决了以往举行教学研讨会时部分教师因各种缘故不能到现场参加会议的问题,小组成员们通过在线讨论的方式诊断、分析教学过程中出现的各种问题,切实提高幼师们解决实际问题的能力.
三、現代教育视角下促进幼儿教师专业成长与发展的策略
(一)实施信息资源共享策略
新时期背景下,幼儿教师专业之所以能够取得快速发展,很大一部分程度上与现代教育技术提供的丰富的网络信息资源有关,因此,我们应从基础工作出发,严格把关好网络资源的建设工作,合理配置教学资源,使其最大程度地发挥出教学应用价值.
第一,完善幼儿教育资源的建设机制.网络信息参差不齐,幼儿教师在搜索教育资源时应进行有选择的筛选,这就要求学校制订完善的资源建设机制,净化资源共享平台,从而显著提高幼儿教育资源的开发质量,满足当今社会对幼儿教育提出的多样化需求.
第二,完善幼儿教育资源的评价机制.科学合理的教学评价机制能够使教育资源存在的缺点与不足一目了然.面对复杂的网络信息资源,学校管理者应建立完善的资源评价标准,以确保幼儿教师在教学过程中使用资源的有效性和科学性.
第三,完善幼儿教育资源的审核机制.针对目前网络资源分布零散、混乱无序,幼儿教师在选择时无从下手的问题,学校应制订严格的审核机制,帮助幼师们挑选出最为合适的优质资源,同时,将这些信息进行分类、整理,最大程度地提高资源利用率.
(二)加强学校教学信息化建设工作
首先,幼儿教师应树立正确的教学理念,主动接受现代化教育技术并积极地应用于教学实践当中.当今社会,幼儿教师们承担着繁重的教学任务,因此,顺应社会发展要求,掌握基本的现代化教育技术手段是实现课堂教学优化的必然选择.
其次,要加强对幼儿教师的专业技术培训.学校应定期组织幼儿教师参加现代化教育技术培训活动,提高他们对信息资源的搜集、处理、应用和评价等综合能力,为教学信息化建设工作奠定基础.
最后,整合信息技术和教学课程.幼儿教师利用现代教育技术获取教学资源的过程并不是孤立进行的,而是应当与实际课程教学相结合,教师应在充分了解、分析课程教学内容、教学目标以及幼儿学习特征与身心发展规律的基础上,选择合适的教育资源,开展教学活动.
(三)建立培训网络数据库
学校应针对幼儿教师的培训工作建立一个完善的网络数据库,便于促进幼儿教师专业更好更快地发展.通过数据库中的教学实例指导幼师们如何充分利用现代教育技术开展高效的幼儿教学活动,帮助他们迅速适应新时期背景下的幼儿教学改革新政策,促进幼儿教师专业整体的成长与进步.对于新进教师而言,这些丰富的教学案例能够减少他们无效的探索,在短时间内提高他们的教学能力水平,促进其教学结构的初步形成；对于老教师来说,要能在已有大量教学实践经验的基础上对自己的教学行为进行深刻的总结升华,不断丰富自身的专业知识,提高教学科研能力水平.
四、结语
综上所述,随着科学技术的不断发展,现代化教育技术手段在幼儿教育中有着十分重要的应用,与此同时,对幼儿教师们的教学理念也产生了深刻的影响.幼儿教师应紧跟时代潮流,准确把握当代社会发展对人才提出的新要求,并以此为导向来开展幼儿教育活动,充分利用现代教育技术来丰富课堂教学内容,提高教学质量,为幼儿未来的终身发展奠定良好的基础.
科研项目名称：现代教育技术与幼儿教师专业成长研究,项目编号：2014QNKJ081
（作者单位：陕西学前师范学院）
总结:本论文可用于现代教育技术论文范文参考下载，现代教育技术相关论文写作参考研究。
参考文献：
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