论文高校学生党员教育培养朋辈模式是大学硕士与本科朋辈毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写朋辈导师方面论文范文。
摘 要：当前高校在学生党员教育方面还存在着许多问题,大学生党员身上还存在着和当前社会特点及他们担当的历史使命不相适应的东西.所以,加强新时期高校学生党员的教育有着很强的重要性和迫切性.高校可以建立党员培养的朋辈模式,将朋辈教育引入到学生党员教育中来,提升学生党员教育效果.
关键词：高校；学生党员；朋辈教育；四进一谈心
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671—1580（2015）11—0004—02
一、高校学生党员教育模式的现状
1.教育内容缺乏针对性
一般的大学院校,学生主要分为本科学生和高职学生.本科学生基本由高中考入大学,基本素养和能力水平相差较少,主要问题是要培养共产主义信念,端正入党动机等思想观念.进行党员教育时缺乏实践教育,教育效果不够有效.高职学生的自身知识储备及能力水平等都有较大差距,有些党员对于党的各项要求和理论没有深刻理解.在进行党员教育时缺乏新意,并且一直按照一个要求进行教育,对于各具特点的学生来说,多数不能起到良好的教育效果.
2.教育方法缺乏系统性
大部分高校都会及时组织学生党员学习党的新思想、新理论、新政策,在学习中,基本都会采用讲授的方法,学生始终扮演着被教育的角色,学习时缺乏主动性和积极性,学习兴趣较小.教育方法没有创新性,缺乏系统性,容易导致学生无法将党的各项理论相结合,总结成一个相关的整体,学生只会讲理论,不会实际应用.
3.教育过程缺乏科学性
很多高校普遍存在一个问题,在党员的选拔上要求很严格,而在党员入党后就放松了对党员的教育,造成学生党员没有发挥模范带头作用.
二、运用朋辈模式教育培养高校学生党员的意义
1.朋辈教育的概念及特点
朋辈教育是指具有相同背景或是由于某种原因使具有共同语言的人在一起分享信息、观念或行为技能,以实现教育目标的教育方法.就高校而言朋辈主要指相互值得信赖的同学,他们通常具有相似的价值观经验和生活方式,所关注的问题相同,彼此之间容易理解沟通.
2.运用朋辈教育开展高校学生党员教育的优越性
（1）朋辈教育将学生党员的教育模式由被动变为主动,使学生党员主动学习党的相关知识,并且深入研究党的理论,深刻体会到党的理论知识的内涵,对党有更深层次的理解,思想上能够有很大的提升,有利于学生党员树立正确的观念.
（2）朋辈教育能够让学生党员增强责任感和使命感,学生党员在对同学进行朋辈辅导时处于主体地位,需要运用自己所掌握的知识对同学进行教育,会使学生党员产生一种责任感,提高自身的积极性,逐渐形成良性循环.
（3）朋辈教育通过有针对性地对学生开展工作,能够有效地在生活上、学习上和精神及心理各方面给学生提供帮助,减少学生压力.同时有利于同学之间人际关系的维护,是建设和谐校园的重要载体.
（4）朋辈教育不但能够使学生党员得到提升,还能帮助加强高校学生的思想政治教育.专业的辅导员无法照顾到全体同学,而学生党员相对数量较多,能够帮助辅导员进行学生的教育工作.学生党员身在学生内部,能够更加及时准确地了解到学生的动态信息,及时帮助有需要的同学进行朋辈教育.
（5）朋辈学生党员教育不仅能够提升学生党员的能力,同时还能弥补高校辅导员数量少、工作量大的缺陷,同时同辈人之间的交流能够更加有效地加强朋辈教育的效果.此外,又能为学生党员提供一个自我展示的平台,充分发挥学生党员的作用,让学生党员在学生中树立榜样的形象.
三、高校学生党员教育培养的朋辈模式具体实践
1.构建朋辈党员 网络培养模式
朋辈学生党员教育培养工作的 网络模式,其中第一级为专业的从事党建工作的辅导员,第二级为学生党员,第 为党员发展对象和积极分子.专业从事党建工作的辅导员负责全体学生党建工作计划的制订、实施和专业指导,并组织学生党建系列活动、进行咨询等.第二级网络成员是整个高校学生党员教育培养模式的主体,学生党员通过专业老师的培训学习到正确科学的方法,并要主动学习各方面知识,每位学生党员分管几个党员发展对象和积极分子,负责为这些同学进行朋辈教育,并传授自己所学会的方法及理论知识.第 网络成员主要向学生党员学习朋辈教育方法和知识.第 网络成员需要完成的另一个重要任务,就是深入学生内部,及时发现需要教育的同学,并及时上报,由第一级网络成员为主,第二级和第 网络成员配合帮助,制订教育培养的计划,再加以实施.
2.开展朋辈党员“四进一谈心”实践模式
“四进一谈心”包括进课堂、进班级、进寝室、进家庭和谈心.进课堂是由学生党员进入课堂,了解学生上课表现情况,做好相关记录,并定期总结,及时处理；进班级是指定学生党员在每学期伊始和期末复习阶段在特定班级组织班会,帮助本班学生尤其是特殊群体学生；进寝室是学生党员不定期抽查学生寝室,加强学生的寝室管理,了解学生在寝室的生活状况,督促学生在课余时间进行体育锻炼或学习；进家庭是建立和家长联系和家访制度,学生党员通过各种方式和家长就学生情况进行沟通,并对优秀学生党员家庭进行家访,和父母就学生的管理和教育进行交流,并开展“优秀学生党员事迹交流会”；谈心是每周选择特定时间特定地点开展谈心活动.学生党员在上岗之前,先接受院心理健康教育中心有关朋辈辅导的一系列培训,培训合格后方可开展谈心活动.谈心工作要以“立实情、讲方法、重沟通、出实效”为原则,将教育、管理、服务措施不断落到实处,真正解决学生的实际问题.
3.成立学生党员宣讲团组织
将学生党员组成一个宣讲团,分成几个小组,对党的理论知识和党的精神多方位地学习、分析、总结整理后,交给指导老师进行审核,再以宣讲团的形式讲给其他同学听.宣讲团每个小组每次宣讲任务都要分工明确,每个组员都要认真负责.
这种宣讲团模式不但提升学生党员自身,还能够帮助普通同学更多地了解党的知识,了解党的精神、党的性质,有利于学生树立正确的入党动机.还能扩大学生的知识面,开阔学生的眼界.
4.以班级为单位成立党建小组
以班级为单位,由党员或预备党员担任党建小组的组长,党建小组由班级的党员、预备党员、积极分子组成,没有党员和预备党员的班级由党支部安排人员.党员和预备党员负责向积极分子传授党的思想、党的理论知识,鼓励积极分子向党组织靠拢,对积极分子进行培养和考察,为积极分子加入党组织时的推荐和选拔提供有力的证据.通过班级党建小组的建立,提高党员的整体素质,提升党员发挥的作用,推动整个班级党建工作的开展,逐渐提高学院、学校的党建工作效果.
5.建立党员朋辈教育评比制度
将每个学院按照系或专业分为多个党支部,每个党支部自成体系,有完善的制度.鼓励每个党支部进行创新立项,创新党建活动形式,积极运用朋辈辅导模式,不断增强其科学性.定期对各个党支部进行评比,建立科学的奖惩机制,激励各党支部以使每个党员不断提高能力水平,最终使得党员得到培养和提升,充分发挥党员的作用,促进党建工作的开展.
[参考文献]
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参考文献：
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