论文1岁半开始家务游戏如何启智是关于对写作启智论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文启智求真 出自论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
你要去睡觉了,这些玩具还在这里,如果它们也很想睡觉怎么办?
书籍在脚下踩来踩去,它们也会很痛吧?
据外滩教育报道,在英美国家,面对儿童实施的家政教育已发展100多年,至少77个国家将之纳入课程体系——因为教孩子收拾自己的房间,真的不仅仅是保持房间整洁、减轻父母工作量那么简单.
孩子学做家务,其实处处充满启蒙教育的机会.
1岁半 给孩子建立概念：房间是要收拾的
孩子大多喜欢把所有的玩具,一起摊开来玩.但最后收拾的时候就会很麻烦.
大的积木、娃娃、车类玩具、不同尺寸的球、大图片纸板书、玩具电话、音乐盒、空盒子等这么多玩具该怎么整理?
最容易的原则是：把所有的玩具放到一个大盒子里.
对这个年龄段的孩子不用要求太高,只要他愿意一起动手就行.过程中,可以有意对孩子进行感官教育.
听觉教育
这个年龄的孩子,喜欢各种会发声的玩具.我会在收拾这类玩具的时候,依次按响它们,让孩子感受声音的高低和种类.
视觉教育
引导孩子辨别物体的大小、形状和颜色.比如在收拾几何玩具时,跟孩子说,我现在要把三角形的拿起来喽.孩子的视线就会跟着你走,因为他会好奇“三角形”是什么东西.拿完三角形的,可以接着说,下来该长方形的啦等
虽然孩子还不懂什么是三角形、长方形,但起码能感受到两者之间的区别.
触觉教育
可以让孩子尝试堆叠各种书籍.在这个过程中,不仅能够锻炼手指的灵活性,还能让孩子感受书的不同重量,掌握小小的平衡技巧.
很多时候,我们都是收拾着收拾着就又玩了起来.这很正常,因为收拾房间也可以成为一种有趣的游戏.孩子还小,不必追求完美,只需在意孩子养成随时收拾的概念.
2岁 “不分享”的宝宝：尝试习得同理心
孩子到了2岁左右,突然变得不愿意跟任何人分享任何东西,对物品的所属权变得非常在意.这是因为孩子有了物权概念.这个时期的孩子充满了“占有欲”,所有的东西都是我的,只要我看中.
虽然孩子不想跟任何人分享东西,但是他们关心自己的玩具啊.在孩子眼中,玩具也是有生命的.我于是抓住这个机会,教育孩子学会同理心——
我家孩子会拿玩具当小伙伴对待,饭前要关心“娃娃”有没有吃饭,睡前要关心“娃娃”有没有睡觉.这时我从来不会不当一回事地敷衍她,因为孩子没有随便对待玩具,这是一个好事情.我会利用这个好事情、好机会,引导孩子自己把玩具、书籍收好：你要去睡觉了,这些玩具还在这里,如果它们也很想睡觉怎么办?书籍在脚下踩来踩去,它们也会很痛吧?
孩子大多数时候都会很配合,主动要求要把玩具之类的全收好才去吃饭或者睡觉.
3岁 秩序敏感期：培养孩子的内在秩序感
按照蒙特梭利的理论,在秩序敏感期,孩子是愿意主动把东西都归位的.
所以,虽然处在秩序敏感期的孩子,经常很难搞,要求很多,但加以正确引导的话,可以让他们顺利养成内在秩序感；提供一些和孩子秩序感不冲突,或者是可以加强其秩序感的任务,孩子会更乐意接受.
秩序感教育
垃圾要放进垃圾箱；脏衣服放进脏衣篓里；枕头应该放在床的哪一头；绿植应该放在哪个位置；穿衣服时先穿上衣还是裤子等这些在孩子看来,都是有顺序的.
如果父母习惯于自己决定,反而会破坏孩子的秩序感,引发孩子的哭闹和别扭.所以不如让孩子自己做决定,自己动手收拾.
分类教育
除此之外,孩子开始关注不同的分类依据,并且形成自己的一套理论.
我跟孩子一起叠衣服的时候,发现她开始有自己的分类依据：有时候同颜色的放一起（颜色）；有时候上衣放在一起（形状）；有时候会配成一套（配套）.
虽然孩子经常会“混搭风”、分类依据会变,但这也说明,孩子已经有了自己的想法.
4岁 动手能力加强：数学启蒙好时机
4岁的孩子不仅仅有了自己的想法,还能够按照这个想法收拾房间.
数字的理解教育
孩子已能够认识简单的数字,并理解数量的意义,进行简单的匹配工作.比如,在书架上摆书的时候,跟孩子说左边摆4本,右边摆3本.孩子都能理解并且照做.
对大小、颜色和形状的认知教育
可以开始让孩子对大玩具和小玩具配套,将毛绒玩具放在一起；家里面平时收集的纽扣,孩子也能按照从小到大的顺序排列.
4岁的孩子基本上可以认识10种颜色,所以引导他们做颜色分类也不是很困难.
比如图书分类.因为孩子识字还不多,书籍如果按作家分,显然很困难（特别是英文原版绘本）,这时可以引导孩子按形状或颜色分类.比如苏斯博士的绘本,不同阅读级别有不同的颜色（按颜色分类）；或者是,我在收拾绘本的时候,也会跟孩子说,现在要放长方形的书,你能拿给我吗?或者是,我现在要红色的书,你能找到吗?这样可以锻炼孩子对形状和色彩的判断能力.
5岁 分类意识强烈：数学能力大提升
这个时期的孩子,分类意识更加强烈精确.拿玩具来说,他们可以分成：
运动类： 、蓝球、皮球、排球等；
益智类：拼图、积木、组装玩具等.
除了收拾玩具和书籍,衣服鞋袜也能很好地收拾,比如能够给袜子分类（长袜短袜、冬袜夏袜）,鞋子也会主动放在鞋架里.
除此之外,还可以用收拾豆子“玩具”的方式,进行高一级的数学教育——
有一段时间,孩子很喜欢拿豆类来玩,最后收拾豆子也成了一个游戏：
我会把几种形状明显不同的豆类放在她面前,然后蒙上孩子的眼睛说,现在我想要绿豆,可以拿给我吗?
如果孩子能完成,就接着往下问：黑豆呢?你能找出来给我吗?
这种方式不仅可以锻炼孩子对形状的判断能力,还能锻煉触觉.
孩子想把所有豆类混到一起的时候,我也不会阻止.因为孩子经常很有耐心,会一颗颗把豆子分出来,这不正是很好的分类训练?
有时候我会跟孩子玩数学游戏：我现在想要5颗红豆,你能拿给我吗?我又想要3颗绿豆,拿给我好吗?现在我有5颗红豆,3颗绿豆,那我总共有了多少颗豆子呢?
这个小游戏可以锻炼孩子的数数和简单的加减能力.（不用太难,毕竟是趣味性为主）
6岁 逐渐完成更复杂的家务
这时孩子已经足够大,可以完全按照他们的原则来收拾了,比如：他们会自己整理床铺和玩具柜；会自己绑鞋带,梳头发,自己穿衣服；会随时收拾房间,会把乱放的东西捡起来并放回原处.之后的范围还可以扩大到家里的其他位置,比如到饭厅,包括：学会摆放餐具,吃饭后知道餐具要收回厨房等等.
孩子参和家务的次数多了,你就会慢慢发现,原来我们家宝贝已经成了一个随时都能帮忙的小大人.
总结:本论文可用于启智论文范文参考下载，启智相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 1岁前学吃花生，过敏减七成 英国一项研究发现，1岁前给宝宝喂点花生或花生酱，可显著降低孩子的过敏风险。英国伦敦大学国王学院教授吉迪恩·莱克博士和南安普顿大学的科学家对55。
2、 引趣启智，奠基小学高效教学数学课堂 摘 要：数学是一门抽象性很强的学科，在平时的教学中，数学教师应对如何激起小学生学习的乐趣给予足够重视。兴趣是实现小学数学课堂高效教学的最佳催化剂。
3、 启智，初中文言文教学有效手段 【摘要】文言文载负着璀璨的华夏文明，是古代先人留给我们炎黄子孙的一份珍贵遗产。思考是学习深入的源头，启迪是打开知识殿堂的钥匙，是沟通智慧之路的桥。
4、 初中英语启智性词汇教学 随着教学改革不断深入，满堂灌传统教学模式各方面存在的问题不断突显，课堂教学效率极其低下。就词汇而言，是学生学好英语的首要前提，具备一定的词汇量，。
5、 贴近生活激趣启智 知识来源于生活而作用于生活。数学问题与现实生活互相依存，互相融合，现实生活中处处涉及数学知识，我们应该教会学生把数学与生活紧密的联系起来，既可以。
6、 珠心算教学对儿童启智 珠心算是在珠算基础上创新发展起来的一门新兴学科，是对中华优秀传统珠算文化的继承和弘扬。珠心算具有计算、教育和开智等多元功能。珠心算教学能开发儿童。