一、学本课堂论文

[摘 要]让学引思是一种以生为本，尊重学生的特点和认知发展规律、倡导学生积极思考、深入思维和自主探学，促使学生进步的教学理念。在音乐教学中，教师。

摘 要：“自学——导学”式课堂教学模式是新课改倡导的，它能促进学生主观能动性的发挥。本文紧扣学生的学习认知心理、教师的教学过程引导，积极探讨如何。

摘要：在传统教学中，课堂以教师为中心，常常忽视学生的主体地位，不利于激发学生的学习兴趣，甚至使学生感到厌烦。因此要注重学生的主体地位，注重师生间。

一、引导学习，启发思维在数学教学之前，老师把学习的主动权交给学生，启发学生课前预习，使学生成为学习的主体，让学生对课本内容认真学习，反复思考，。

【摘 要】 现在教学理念不断更新，对生本教学理念的学习也势在必行。突出学生的主体作用，关注学生的终身发展，是生本课堂的核心理念。本文结合平时的教。

【摘要】倾听是有效沟通所必备的元素，它是一种接纳的语言，但是当我们聚焦课堂时却发现情况不容乐观。学生只有学会倾听，才能真正地参与到有效的学习中。。

摘 要：要改革，要创新，要真正实现以生为本，有很多的问题摆在我们面前，如：环节的设计，方法的指导，细节的操作，学生学习方法的空白，小组合作的不成。

任务导学式课堂教学是突出教与学双方主体性的课堂教学模式，在实践过程中要求教师依据具体教学内容、教学对象创设教学情境和问题并完成任务，达到最佳教学。

摘要：在传统教学中，课堂以教师为中心，常常忽视学生的主体地位，不利于激发学生的学习兴趣，甚至使学生感到厌烦。因此要注重学生的主体地位，注重师生间。

摘 要：“以生为本”是进行教学行为的重要原则，主要可以体现在加强与学生的交流沟通，增强学生的课堂参与度，只有这样，才能真正了解学生的需求。对于初。

摘 要：中职学生在数学学习方面的能力比较的薄弱，学习数学对于中职的大多数学生来说是比较困难的，他们对于数学没有太大的兴趣，不是特别的喜欢学习数学。

摘 要：课堂教学是老师传授知识的主要方式，因此，提高课堂教学效率是所有老师的最大心愿。而把学习的主动权交给学生，是课堂教学改革的突破口和行之有效。

【摘要】记忆是一种策略，任何学习都离不开记忆。而在学讲课堂中如何运用记忆策略，是我们每位教师都应该认真研究的问题。我作为徐州市学讲办公室记忆策略。

【摘要】立体引学式的“导-学-评”作为一种新型课程教学模式，现已经在各个学科中得到发展运用，取得了比较好的效果。这种教学模式应用的基础前提是教师。

摘 要：“卓越课堂”是指按照新课程改革的要求，坚持德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进，超出普通的课堂，是杰出的高效课堂，它突出了“。

如今，在线一对一教学越来越受到追捧，资本市场也频频抛出橄榄枝。相比传统一对一市场，前者不仅大大节省了场地、教师成本，更为用户带来了前所未有的便利。

摘 要：本文从课堂的设计思路出发，通过对课堂教学中实际片段的分析，探讨如何提升学生自主研究学习的能力及如何在课堂实践中实现“教”转为“学”，让学。

【摘 要】当下，以“教”为中心、“满堂讲、满堂灌、满堂问”的现象依然较为普遍，学生学习方式单一、学习效率低下、课业负担较重，课堂教学整体水平亟待。

【摘要】学导课堂是在“以学为主”教育思潮和相关理论指导下，经过12年实践研究总结形成的整体有效的课堂教学模式，包括“预”“展”“评”“练”四要素。

英语“生本课堂”与其他学科有一定的关联性，也有一定的区别；一节英语课的生成大致可以由以下几个环节组成：教师布置前置作业------学生情景自学-。

生本课堂应该是实效的课堂，怎样提高小学数学课堂教学的实效性，提高我们的备课上课能力呢？一、直面学生的数学现实——准确把握教学目标即：多从学生。

当下，自主学习已成为学生课堂学习的主流方式，但很多课堂上，真正的学习并没有发生，自主学习流于形式，教师教得累，学生学得苦，课堂效率低。真正的学习。

摘 要：找准问题的基点，让疑难问题的解决成为课堂教学改进的支点，能有助学生学习能力提升，促进他们思维品质的提高，为有效教学夯实基础。本文对初中学。

摘 要：翻转课堂是一种强调以学生独立学习为主要目的新式教学法，是传统课堂教学结构的翻转。笔者所在学院进行了翻转课堂教学改革。在改革中笔者进行了中。

为应对严重的雾霾天气，北京顺义国际学校花费500万美元建起两个室内运动馆。这两个占地8000多平方米，状似巨大圆顶帐篷的运动馆加装了独立的空气过。

他以赤子之心报效祖国，为中国上世纪六七十年代在核事业尖端技术方面取得非凡成就付出了生命。他就是唯一以烈士身份被追授“两弹一星”功勋奖章的空气动力。

要深入贯彻落实党的十八大、十八届二中、三中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，按照中央纪委三次全会部署，充分发挥巡视在党风廉政建设和反腐败斗争中。