一、参考文献国际教育标准分类法

摘 要：郭熙先生为解决汉语国际教育中的规范冲突问题而提出的“当地化”理论值得商榷：一、“当地化”概念模糊不清，易致误解，不便操作；二、“当地化”。

摘要：本文选取北京中医药大学2004-2011年间的博士学位论文160篇作为研究样本，对其所引用的28 621篇参考文献进行了分析与统计。结果表。

问 参考文献表中中国著者汉语拼音名字可以缩写吗？答 可以。虽然GB T 7714—2005规定，“用汉语拼音书写的中国著者姓名不得缩写”，但是。

本刊从2011年1期起参考文献采用著者出版年制标注，根据GB T 7714—2005《文后参考文献著录规则》及CAJCD B T 1—200。

摘要：文章利用调查问卷的形式，对国内高校的汉语国际教育专业硕士人才培养现状进行了调查，结果显示，目前国内高校对汉语国际教育专业硕士的培养在招生方。

摘要：随着汉语国际教育的不断发展，其学习人群也越来越广泛。由于不同的人群在文化背景方面存在较大差异，这就使得汉语国际教育面临着一个跨文化交际问题。

【摘 要】本文论述广西面向东盟地区的国际教育具有的良好基础，针对“一带一路”视阈下广西面向东盟的汉语国际教育中高校领导的国际教育意识不强、国际教。

随着“汉语热”席卷全球，中国对同时具备对外汉语教学理论知识和实践教学技能的人才需求量也在提高。笔者经过对天津天狮学院和天津地区其他几所院校汉语国。

本刊从2011年1期起参考文献采用著者-出版年制标注，根据GB T 77142005《文后参考文献著录规则》及CAJCD B T 12006《中。

摘要：《中国古代文学》是汉语国际教育专业必修的一门基础课程。本文以桂林电子科技大学汉语国际教育专业《中国古代文学》课程教学改革为例，探讨如何根据。

2018年3月24日至4月1日，中国（教育部）留学服务中心（以下简称“中心”）将在北京、西安、成都、上海和广州五个城市举办2018（第23届）中。

从2008年的第一个校区到目前三个旗舰校区、10家教学中心、一个封闭学院的现有规模，新航道上海分校的发展速度令人惊叹。而处在海派文化影响下的上海。

内容摘要：培养汉语国际教育师资，提升学生群体化技能的能力，首先要培养他们建立良好的班级群体的能力，其次要培养他们利用群体帮助学生心理成长的能。

内容摘要：随着汉语国际教育事业的推进，体验文化教学法成为了众多教育板块中的一部分。它以培养多元化的知识体系作为发展目标，着重探究“文化”在国际教。

内容摘要：本文以拓宽英语专业学生的就业方向为根本目标，试图将目前存在巨大供需缺口、与英语专业有着巨大亲缘性的汉语国际教育引入英语专业的就业视角，。

内容摘要：汉语国际教育专业的文学课通过加强审美鉴赏教学来培养专业学生的审美鉴赏能力是教学的必然。审美鉴赏教学可以通过强化审美思维训练，以作品为“。

6月22日-24日，由联合国教科文组织、中国联合国教科文组织全国委员会、教育部教育管理信息中心和山东省教育厅共同举办的“2016年国际教育信息化。

内容摘要：汉语国际教育即为对于本族语不是汉语人群得语言教授。它旨在增加本国汉语全球化普及水平，促进汉语面向全球，推广民族知识，文化教学于汉语国际。

内容摘要：协同培养是目前人才培养的一种重要方法。地方高校汉语国际教育专业存在着教学资源匮乏、课程教学强理论弱实践、实践教学条件差、实践师资评价与。

内容摘要：新形势下广西高校汉语国际教育专业双语教学模式构建应分三步走：第一步“准确定位”，即根据本校的实际情况，给双语教学准确定位；第二步“夯实。

內容摘要：民间文学课程的开设对提升汉语国际教育专业学生的中华文化素养和文化传播能力具有着非常重要的意义。围绕学生中华文化素养和文化传播能力的提升。

[摘要]应用型高校汉语国际教育专业的特色化建设要从人才培养定位、课程设置与建设、专业应用能力指标、实践教学与课外活动等几方面着手。[关键词]应。

6月14日，国际标准组織3GPP在美国举行全体会议，第五代移动通信技术标准（5G NR Standalone，独立组网）方案获得批准并发布，这标。

【摘要】伴随着中国金融业对外开放的进一步扩大，金融行业的人才需求日益凸显出与国际行业标准相衔接的特征。与此标准相对接的卓越金融人才培养，就是依托。

摘 要：自主学习是新课程教学改革的一个方向，是新课程标准真正进入课堂的一把标尺。教师只有让课堂充满乐趣，才会吸引学生，使其积极主动的学习；学生只。

摘 要：国有企业是我国经济发展中最为微妙和复杂的一个元素，作为企业，它存在的目的在于追求利润最大化，国有控股混合所有制企业也不例外。党的十八届三。

摘 要：马克思在研究古希腊哲学时候，肯定了古希腊哲学对于自由的极致追求，特别是伊壁鸠鲁的自由学说和康德的实践理性。另外，在发现了理论自由后，马克。