论文多媒体为语文教学插上灵动翅膀是关于灵动翅膀方面的论文题目、论文提纲、灵动天使翅膀论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
在语文教学中合理运用多媒体技术,对学生的语文学习有多方面的促进作用.
一、有利于激发学生的学习兴趣,提高语文课堂教学效率
传统教学中,学生面对静态的课本和板书,难免感到枯燥乏味.多媒体技术能提供形式多样的感性材料,可以通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐、妙趣横生的益智游戏等,把学生带入宽松愉快的学习环境中,从而让他们愿学、乐学.
例如,教学《故宫博物院》一课时,笔者运用多媒体技术,按照文章中的介绍顺序带领学生“参观”故宫博物院,使他们不仅对故宫的整体布局有了深刻印象,而且轻松地掌握了“说明顺序”这一知识点.
二、有利于提高学生的语言文字能力
语文教材中的文本大部分是文学作品,这些作品是作家在对生活中的感性材料进行加工的基础上形成的.如果我们能恰当地运用多媒体技术帮助学生阅读文本,就有助于提高他们的语言文字能力.
例如,教学杜甫的名篇《望岳》时,笔者发现学生对诗句“阴阳割昏晓”中的“割”字难以理解,他们既不明白诗人为什么要选用这个字,也不清楚这个“割”字在这句诗中的具体含义.于是,笔者给学生播放了泰山的一段视频,引导他们带着问题欣赏.视频中,青翠的泰山一眼望不到边际,山南山北如同被一把利斧分割为黄昏和白昼两个时段.在这样的视觉冲击下,学生很容易地领悟了“割”字的妙处：“割”本是个普通字,但用在这里,就传神地写出了泰山的山南山北被阳光割断,形成了一昏一晓不同的景观,所以说“割昏晓”.通过这样的学习,学生的语言文字能力也得到了有效提升.
三、有利于培养学生的创新能力
创新是一个国家兴旺发达的不竭动力,因此,如何培养学生的创新能力也是我们每一位教师应该认真思考的问题.
笔者认为,教师要努力创设各种情境,激活学生的发散思维、求异思维、直觉思维,让他们主动去探索知识,得出个性化的结论.而多媒体恰恰为各种情境的创设提供了平台.
例如,《蚊子和狮子》这篇课文的结尾,蚊子在即将被蜘蛛吃掉时,哀叹道：“我已战胜了最强大的动物,却被这小小的蜘蛛所消灭.” 为了点燃学生思维的火花,笔者利用电脑演示了蚊子被蜘蛛网粘住的动画,同时提问：“蚊子被蜘蛛网粘住后,还会发生什么故事?”直观生动的情境使得学生的思维始终处在活跃状态,他们热烈讨论、集思广益,给出了丰富多彩的答案.这样的练习就使学生的创造性思维得到了很好的发展.
作者单位：江苏省南京市第三高级中学文昌初中
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参考文献：
1、 让三年级的语文教学插上关注文章表达的翅膀 小学语文课程标准指出，语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养。
2、 多媒体教学让小学语文教学插上了翅膀 摘要：多媒体教学如一个五彩缤纷的万花筒走进了学校的课堂，深入到了课改的前沿。通过实践与探索，我们深深感受到多媒体教学在小学语文教学中的广泛应用，。
3、 文本补白让语文教学插上想象翅膀 内容摘要：如何在语文课堂教学中培养学生的想象力？本文结合自己多年的教学实践，针对小学语文课本上留下的“无字处皆有其意”的空白，通过补白背景、补白。
4、 信息技术让小学语文教学插上了翅膀 对于学生来说，学习也是一种创造性的活动，它需要想象的支持，才能更有效的理解和掌握教材。但在我们的教材中，有些课文配有图片，而有些课文没有图片，即。
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