论文如何提高高中数学学习效率是关于对不知道怎么写高中数学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中数学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
【摘 要】由于传统教学模式、数学学科抽象性特点以及其他方面因素的影响,使得很多学生在学习中逐渐丧失了学习兴趣,严重者对数学甚至产生了厌烦情绪.但是数学又是必修课程之一.面对这种情况,高中数学教师要积极深入教学,找到造成学生学习困难的原因,并加以解决,这样才能提高高中数学教学的质量,促进学生的学习.
【关键词】高中数学 学习困难 成因 对策
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0090-01
一、产生高中数学学习障碍的原因
1.数学学习模式的作用
在初中和高中的数学课程中,老师在教学的时候往往都要分析知识的由来,讲解和归纳数学概念的内涵以及数学知识的关键点和难点,注重数学学习的思维与方法.不过,在上课过程中,我们是难以全程认真听讲的.比如,有些同学在听讲的时候不能做到足够认真,对老师教学的关键与难点难以完全掌握.虽然学习笔记写得非常认真,但是对于笔记的实质理解却难以深入.下课之后,对于所学的知识又难以及时复习和分析、归纳,只是赶任务一样去完成老师布置的作业.
2.老师的教学模式和方法的影响
在数学学习中,老师的教学模式和方法对于我们对知识的把握有明显的影响.很多高中的数学教学,老师是从高一教同一班学生直至高三,高三毕业之后又从高一重新开始教学,这就使老师在刚教完高三数学再带高一学生时,往往以高三的授课模式和思维来展开教学,不可避免地提高了高一学生接受知识的难度,使老师对于教学内容的把握产生偏差,从而引发我们数学学习障碍的产生.
3.数学课程内容总体数量的增加
高中数学与初中数学相比,学习内容在数量上明显增多,而且其他课程所要学习的知识也明显增加,就使我们在同一时间内所需要学习的内容与初中比较多了很多.因为科目的增多以及课后作业的增多,使我们对于数学课后复习以及课前预习的时间就相应减少,导致我们的数学学习处于全面被动之中.
二、解决高中数学学习困难的对策
1.尽快适应学习新阶段,改进学习方法
在进入高中阶段学习后,学习环境、学习因素、学习内容等都发生了较大的变化.要学好数学这门学科,我们就必须转变陈旧的学习观念,改进学习方法,同时养成良好的学习习惯.从另一角度上说,高中数学是初中数学的巩固和延伸,知识更加复杂,并且侧重培养我们的思维逻辑能力.高中数学教材内容有很强的连贯性、逻辑性以及系统性,语言比较抽象,在理解不足的情况下,我们就难以将知识点全部掌握.那么,在高中阶段的学习生活中如何改进相应的学习方式呢?我们要注意如下两个方面：首先,我们应正确对待学习中的困难,换言之就是要调整好心态,善于进行自我情绪的调整,并时刻以饱满的学习态度应对每天不同的学习生活.有的同学可能在初中阶段数学成绩比较突出,进入高中后,学科难度加大,导致学习成绩下降,因而容易降低学习信心.在此情况下,坚定学习信念,发扬“越挫越勇”的精神就显得尤为重要.其次,我们要尽快适应高中阶段不同老师的教学方式,选择适合自己的学习方式,切不可任由问题堆积,而要及时解决问题,并结合自身的情况制定相应的学习计划.
2.借助丰富的教学资源
针对高中数学知识本身的特性,教师可以借助各种教学设备、资源等改变知识的呈现方式,并降低知识的理解难度,从而更加便于学生学习和理解.比如,在椭圆及其标准方程的教学过程中,教师在给学生讲解两个焦点之后,在继续讲解两个定点的距离的差等于常数的点的轨迹是什么的时候,教师可以通过几何画板给学生展示点的移动轨迹,这种方法能有效加深学生对焦点的定义的理解,而且还能培养学生的思维能力.另外,教师还可以在其他几何图形知识的教学中,利用多媒体技术展示出其图形的空间性特征,以解决学生想象力不足的问题,或者是借助实物、类比等方法改变知识的呈现方式,从而促进学生学习.
3.采用合适的教学方法
教师是教学的主导者和引导者.在新课改的背景下,高中数学教师要重视积极转变理念,彻底摒弃传统的教学思想,并积极利用一切可利用的资源,结合教学实际,选择新颖、灵活的教学方法,从而为学生营造出良好的学习氛围,最终提高学生的学习质量.在新的教育体系下,教师可以选择合作学习、分层教学、创设情境等多种多样的教学方法.但是为了保证高中数学教学的质量,降低数学知识的抽象性、理论性,教师要重视结合教学、学生实际选择合适的教学方法.比如,在学习二倍角的正弦、余弦、正切知识时,教师可以采用分层教学方法.具体过程是先将分层教学目标设计为三个层次：一是在高层次方面：要求学生会正确推导二倍角公式,并熟练掌握二倍角公式,运用二倍角公式求值,能够解决一些具有创造性、复杂性的二倍角公式应用综合性问题；二是中层次,要求学生能够掌握二倍角推导公式,并能够熟练运用二倍角公式解决一些复杂的化简求值问题.三是低层次,要求学生能够了解基本的推导公式,掌握二倍角公式,并能够利用二倍角知识解决一些简单问题.而后在教学中针对不同层次的学生设计不同的练习、实践活动,同时还可以结合分组教学,让学生自由选择不同层次的任务.这样不仅能够充分激发学生的学习兴趣,还能满足所有学生的学习需求,从而保证学生的学习效率.相比于一刀切的教学模式,分层教学能有效促进学生学习.
4.夯实基础知识,加强课后复习
近年来,高中数学的试题越来越具有灵活性和新颖性.在复习或巩固知识时,有些同学会把精力放在综合题上,因为难度较大,且分数较高,认为只有解决了难题,才能掌握好知识,学习成绩自然而然就会有所提高.相对来说,这些同学忽视了基础知识的重要性.如果采取题海战术,就会使一些同学形成思维定式,机械模仿,生搬硬套.在题海战术中,有些同学不能完全从这些题目中悟出方法与规律.因此,在高中数学学习过程中,我们应该夯实基础知识,加强课后复习.在进行基础训练时,我们要从易到难、由浅入深,循序漸进地掌握基础知识,熟练运用数学基本技能和方法,有效巩固数学知识,提高解题能力.在加强课后复习时,我们要做到不留疑点,正确掌握各类公式的推导过程,尽量在做题时回忆所学知识点,而不是翻书找答案.同时,我们要将知识的点、线、面联系起来,构建自己的知识体系,从而提高复习效果.
三、结束语
总之,在高中阶段,要想提高学习效率,我们就要转变陈旧的学习思想和方式,提高课堂学习效率,将课前预习与课后复习相结合,从而提高自身的数学水平.
参考文献：
[1]赵长春.如何提高高中数学学习效率[J].中学生数理化：学研版,2011（11）：52.
[2]胡祥林.浅议新课程背景如何提高高中数学学习效率[J].新一代（下半月）,2013（3）：177.
总结:本文关于高中数学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 新课程背景下提高高中数学教学效率的方法 摘要：随着我国的新课改的深入，对于高中教育提出了新的要求，尤其是对数学科目，数学的知识本身就具有抽象性，对学生的逻辑思维和空间想象能力的要求特别。
2、 提高高中数学课堂教学效率 内容摘要：目前，随着数学在高中课程中的难度越来越大，如何创新教学方法，进行个性化的教学，也成为了每一个教学工作者所关注的重点。在以往我们国家的教。
3、 增强提问有效性，提高高中数学课堂效率 在高中数学教学中，课堂提问是重要的教学环节，起着引导学生思维，推进教学工作，提升课堂效率的作用。所谓课堂提问的有效性，即课堂提问对教学目标和提问。
4、 如何提高高中数学试卷讲评课的效率 试卷讲评课不同于新授课、复习课，它是在认真分析、研究学生考卷的基础上，对考试中暴露出的学生知识或能力缺陷进行矫正，弥补之前教学存在的不足的一种课。
5、 用良好学习习惯提高中学生数学学习效率 【摘要】数学教学的过程不仅仅是教授知识、培养能力的过程，更是纠正学生不良习惯、培养优秀学习品质的过程。好的数学学习习惯一旦养成，对学生的数学学习。