论文新课程背景下提高高中数学教学效率的方法是适合不知如何写新课程背景方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于新课程背景论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：随着我国的新课改的深入,对于高中教育提出了新的要求,尤其是对数学科目,数学的知识本身就具有抽象性,对学生的逻辑思维和空间想象能力的要求特别高,一直以来都是學生学习的难点.在面对复杂的公式和解题步骤,一些学生甚至对高中数学没有了学习兴趣,因此,在新课改的背景下如何提高高中数学教学效率是目前高中数学教师所要面临的一大难题,本文就此提出了具体的意见和建议.
关键词：新课程 高中数学 教学效率
一、运用情景教学法
高中的数学知识的比较复杂、抽象性也比较强,大多数学生在学习的时候都会觉做到难度很大,其实这都是由于学生对知识的掌握不够深入和透彻.对此,最好的解决办法就是营造一个良好的教学情景,把学生带入教学情景中,随着教师的讲解把情景的逐渐推进,让学生对于抽象的知识点有一个直观的认识,进一步把握相关的知识重点和难点,使整个课堂的教学效率做到以提高.比如,在进行圆柱体的这一章知识的讲解的时候,老师可以引导学生把身边随处可见的矿泉水瓶为参照物,老师可以对水瓶进行这样的描述：“老师现在用手把瓶盖部分遮住,这样看来,瓶子的上部分和底部实际上是一样,有一个圆形的平面,且圆的面积也是一样的;接着,老师把瓶子上的包装纸撕下来并展开,同学们可以观察一下,这个包装纸是什么形状的,是不是一个长方形啊,那么现在大家可以自行讨论一下,我们要学习的圆柱体的定义是什么?”学生就会依据刚才老师的展示,进行小组的讨论,讨论结束之后,老师根据学生的总结,提出圆柱体的定义：“以矩形的一条边的直线作为旋转轴,其余的边旋转后形成的曲面围成的几何体就是圆柱体.”用类似这样的情景教学法,可以让学生的抽象思维做到到实物化,帮助他们树立对于抽象的空间知识的理解,激发学生的想象力、逻辑思维能力,使教材中枯燥乏味的知识和实际生活联系起来,充分地调动了他们的积极性,取做到良好的教学成果.
二、教学方式要多样化
高中数学的知识体系比较复杂,涉及到的知识点也比较多,学生对此往往感到很迷茫,其实,所有的知识点都可以划分为几个模块,每个模块的知识展现方式都是相同的.比如说,函数类的知识的教学通常选用的是理论加推导的方式;几何类的知识则是选用直观的呈现方式.因此,对于不同类别的教学内容,我们要选择合适的教学方式去呈现,才可以提高教学效率,取做到良好的教学成果.随着计算机信息技术的不断发展,多媒体技术和网络技术已经走进了我们的课堂,因此,老师在授课的过程中可以充分地发挥多媒体的功能,把抽象的知识内容用比较直观和形象的手法展示出来,便于学生学习和理解,提高对知识的了解程度.比如,在进行三角函数的象限这一章知识的讲解时,老师可以充分的利用多媒体进行讲解,制作相关的PPT课件,对正弦函数和余弦函数的定义域和值域、周期性进行讲解,通过对两种函数的作图方式的不同,图像的区别,进而导入正弦函数和余弦函数的性质的区别,为日后学习正切函数、余切函数的性质和图像打下基础.通过这种生动形象的知识的展现方式,既可以加深学生对于本章知识点的理解,还可以有利于他们对知识的灵活的运用,使学生的数学思维能力做到到很大的提高.
三、师生之间要进行互动
高中数学科目改变了传统的以教师为主体的教学模式,越来越重视学生在课堂上的主体地位.要突显出学生的主体地位,教师就要和学生进行积极的互动,要适时的给学生发言和提问的机会,老师对于学生所提出的问题要及时做出答复,对于性格比较内向且不够自信的学生,老师要多进行鼓励.这种师生之间的良好的互动,不仅可以使学生对老师在课堂上所讲授的知识进行深刻记忆,还可以提高学生的学习积极性,使学生的成绩也能做到到提高.比如,在学习空间图形的相关知识的时候,老师可以让学生准备三支笔以及一块三角板,然后让学生们试试用一支笔能不能支撑起三角板,同学们对这个问题特别感兴趣,纷纷进行尝试,结果大家都以失败告终;老师接着再让学生试试用两支笔支撑一个平面,学生尝试了,还是没有成功;老师又让大家试试用三支笔支撑三角板,学生试验了之后,就可以做到出三个点能确定一个平面;这时候,老师又可以提出问题：“是不是任意的三个点就能确定一个平面?”若是把三个点排成一条直线,就可以发现是不能的.由此可以看出,只有不在同一条直线上的三个点才可以确定一个平面.教师在把书本中的知识和现实生活相结合,让学生动手参与到实验中来,使原本枯燥乏味、抽象的知识都变做到生动和形象了,同时也突出了学生是课堂的主体,激发了学生的学习兴趣、求知欲等,学习的态度也由被动转化成为主动,课堂的教学效果也十分明显.
四、提高学生的学习兴趣
在现目前素质教育的大背景下,在平时的课堂教学中,如何提高学生的学习兴趣仍然是广大的教育工作者需要思考的问题,尤其是高中数学教师,更应该用多样化的教学方式来调动学生的积极性,给学生创建一个欢快的学习氛围,让他们可以更好地展现自己,变被动学习为主动学习.老师创新自己的教学方法,认真的备课,结合现代化的教育手段,用直观、生动形象的教学方式来进行教学,把复杂的公式和定义变做到有趣味性.与此同时,还要和学生进行交流,真正的关心和了解他们的学习和生活,把课本上的知识和实际生活相结合,培养学生利用数学思维来解决实际生活中所遇到的问题.只有让学生对数学产生了浓厚的学习兴趣,才可以让他们保持学习的热情.
五、结语
在新课程的背景下提高高中数学的教学效率,首先应该做的就是要遵循素质教育的规定,结合学生的实际情况,制定合理的教学计划和教学目标,增强学生对学习高中数学的自信心,对教学方式进行创新,把学生作为课堂的主体,引导学生去发现问题、解决问题,从而做到到良好的教学效果.
参考文献：
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（作者单位：内蒙古阿拉善蒙古族完全中学）
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参考文献：
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