论文提高阅读能力有效策略是适合能力有效策略论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关备好课有效策略开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
内容摘 要：随着学生年龄的增长,学段的升高,阅读篇幅的加长,阅读要求的提高,阅读“障碍”就增加了,学生阅读能力发展缓慢,这些现象给英语教学带来一定的困难.本文主要探讨了提高学生的阅读能力的有效策略.
关键词：阅读能力 有效 策略
当前,学生的阅读存在一定的问题,根据教师平日的观察、记录和反思,一般有以下几种情况：
1.缺少良好阅读习惯
大多数学生在阅读的时候,有很多不利于提高阅读效率的习惯,有的人在阅读时总喜欢用铅笔或手指在书上的每一行左右移动,似乎怕遗漏任何一个词；有的人担心没读懂,反复地回头阅读；还有人没耐心,一目十行.以上这些都不是正确的阅读习惯,不符合阅读过程的科学规律.
2.缺少良好的阅读环境.
学生的阅读水平的提高需要良好的阅读环境.现在有许多家长本身对英语一窍不通,不能给予学生足够的指导和帮助,在家中也不能提供一个很好的英语阅读氛围,导致一些学生的阅读水平不能有效的提高.
3.缺少相关的课外读物.
学生的英语阅读材料一般是学校下发的练习资料.当然,也有少部分学生家长到书店购买了一些相应的阅读书.可是大多数学生天自觉性不强,在家根本不能静下心来看书,做阅读题目.
为提高学生的阅读能力可以运用以下几点策略：
一、创设情境,激发阅读兴趣
我们大家都知道,兴趣是最好的老师,只有感兴趣才能真正调动出学生学习的积极性.苏联教育家柯罗廖夫说：有趣味,有吸引力会使东西被识记的可能性几乎增加一倍.阅读也是如此,要提高阅读能力必须激发学生的阅读兴趣.教师可以从以下几个方面着手：
1.表演对话
在学习课文后,教师可以让学生分小组进行以表演对话,通过表演来直观表现课文的内容.表演课本剧可以更好的激发学生的阅读兴趣.
2.复述课文
学生通过阅读短篇后,用自己的语言把文章大意表述出来.既能加深对文章内容的理解,也是对部分学习能力强的学生综合运用语言能力的锻炼和培养.例如在学习“6B Unit 7A penfriend”时,让学生能独立的介绍笔友Peter的个人信息,再介绍自己的笔友或网友,从而达到提升概括的能力.
3.举行英语小比赛
在学生学完一单元或两单元结束后,还可以开展 “英语讲故事比赛”、“英语模仿比赛”、“英语配音比赛”,让学生通过多种不同形式的活动,来提高英语阅读的兴趣.
二、给予解题技巧、解题步骤
在做阅读理解题时,有些学生往往拿不定主意,是先读文章还是先看问题好,不同的人有不同的习惯,解题时可以根据不同的情景采用不同的解题步骤.做阅读理解题常用的方法有：
1、先读懂全文,然后做题,在做题过程中如遇到困难再重读和解题有关的文字.这种方法只适合记忆力较好的学生.而对于学习能力一般的学生,如采取这种方法,那么答题准确率也不高.
2、先读问题,然后带着问题阅读短文.这种方法的可取性在于目标明确,节省时间.如在6B Unit5 是介绍天气情况的,在教学中,老师就可以让学生带着“伦敦的四季是怎样的”这个问题进行阅读.这种形式的阅读对学生掌握文章的脉络起了很好的作用.
3、先快速阅读短文以期获得总体印象,然后阅读问题.对文中不理解的词、句进行圈、划,鼓励学生通过上下文来猜测它们的意思.此种解题方法收效较好,它能使学生在浏览一遍的过程中分清短文的主题和细节,确保答题的准确率.
三、增加课外阅读
俗话说“得法于课内,得益于课外.”要提高学生阅读能力,单纯通过教科书中的课文教学是不够的,还要根据学生的具体情况,有计划地指导学生在课外阅读一定数量的读物.阅读材料的选择是首要的.我们要选择生动、有趣、富有吸引力的材料.这类材料一般可读性很强,学生很容易被吸引,同时要符合小学生的实际,能扩大学生的知识面,提高学生的文化素养.
四、指导学生进行阅读交流活动
组织阅读交流既能激发学生的阅读兴趣,又能提高学生的口语和书面表达能力.如问题讨论、表演、专栏展示、读书体会、介绍自己最喜欢的书.让学生把阅读的书籍中自己最喜欢、最感兴趣的部分通过表情朗读、配乐朗诵、背诵片断、格言及表演等方式表达出来,使大家在进一步理解的基础上对文章进行鉴赏,受到美的熏陶和感染.
总之,在英语阅读教学中,我们应该使用不同的英语阅读教学策略,在教学中有针对性地教授学生相关的阅读策略,努力提高学生的英语阅读水平和能力 ,为小学的英语教学尽自己的一份力量.
（作者单位：江苏常州市清潭实验小学）
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参考文献：
1、 提高中职学生英语阅读能力有效策略 【摘要】阅读能力是英语应用能力的重要组成部分，需要进一步突出学生参与教学的主动性提升，构建基于语言学条件下的中职英语阅读教学。本文重点从文章信息。
2、 小学生英语阅读能力培养策略探究 在英语教学中，要特别重视阅读教学，要让学生明确阅读英语文章的目的，使他们养成良好的阅读习惯。要学好英语教材中的每一课，通过阅读解决阅读中的问题，。
3、 中学生语文阅读能力培养策略 从材料中获取相应的信息并且成功将信息转化为自己需要的知识，就是阅读。随着社会的发展，阅读水平在一个人的人生事业中占据着重要的地位，因此加强中学。
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5、 提高农村小学生阅读能力的策略 在农村小学，学生们的阅读量有限，获取知识的场所狭隘。而阅读是学生重要的活动之一，是教学活动中一项十分重要的工作，它能使人积累知识，培养能力，陶冶。