论文3—6岁儿童语言表达能力是大学硕士与本科表达能力毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写语言表达能力训练班方面论文范文。
语言,是人类社会交往和思维特别主要的工具.发展幼儿语言表达能力是我们幼儿园教育教学的核心问题,因为语言是思维的工具,是思维的表现方式,人类的思维想法是靠语言的帮助得以巩固、发展和传递的.幼儿期是学习语言表达能力最敏感、最关键的时期,也是储存词汇最迅速的时期.因此,幼儿期语言的训练值得重视,幼儿园语言教育工作刻不容缓.儿童获得了语言,就意味着他们开始学会运用语言来表达自己的喜怒哀乐,来认知和探索周边的环境和世界,来和他人交流、沟通.既然语言学习之于孩子的成长是如此重要,对许多父母来而言,如何帮助和推动孩子的语言学习,就成了孩子智力发展的头等大事.有关研究表明,3-6岁是幼儿语言发展的最关键的时期,提高幼儿的语言表达能力是幼教工作者的一项艰巨任务.
1.为孩子创设一个温馨、宽松、自由的语言环境
幼儿语言的学习,除了孩子的个体差异以外,和语言交往环境也有密不可分的关系.一个温馨、宽松、自由的语言交往环境,也可以使孩子养成良好的语言交往习惯.坚持使用普通话和幼儿交谈,并利用孩子感兴趣的游戏进行语言练习,如：开火车、捉迷藏、丢手绢、大鱼网等游戏活动.在户外活动时,老师可以自编儿歌式短句：“小朋友走楼梯,上下靠右行,慢慢走,轻轻走,小手手扶栏杆,不能挤来不能推,一个跟着一个走.”让孩子在这种良好的语言交往环境里茁壮成长,在儿歌化和游戏的语言学习氛围中经过一个长期、有效的学习过程,不断地得到熏陶,使孩子真正体验语言交流的乐趣.同时,他们语言学习的兴趣也有了很大提高.
2、发展孩子的语言表达能力
发展孩子的语言表达能力,首先要考虑让孩子积累到丰富词汇量、鼓励孩子说完整话和学习用语言和他人交往.
2.1丰富幼儿的词汇量 .
因为词汇量的积累的多少,直接影响孩子语言表达的能力强弱.然而,孩子丰富词汇量的积累,并不是一天两天就能解决的,必须是靠我们老师和孩子共同努力,和孩子一起成长,一点一滴地积累和巩固起来的.如在音乐活动教学歌曲《春天来了》时,先提问孩子,春天来了,我们可以《看到等》、《听到等》、《闻到等》,让幼儿充分感受春天大自然的美丽,激发幼儿热爱大自然情感;在上课的过程中,我就请三名孩子分别做看、听、闻、的动作,使幼儿初步理解这几个动词的含义,然后又通过游戏的方法,将“看、听、闻”进行消化.只要教师用心教学计划设计、持之以恒,就会使幼儿受益匪浅.
2.2鼓励孩子说完整话
孩子的良好语言表达能力,不仅需要掌握丰富的词汇,而且还要学习运用完整的句子来表达自己的意思,从完整地说一句话到连贯地说一段话,逐步提高口语表达能力.利用一些游戏游戏,耐心地引导孩子在玩游戏时学说完整的话,如：教师指着黑板提问,“这个是什么颜色”,“有哪位小朋友知道请举手”,老师可以继续提问,“在我们的生活中什么东西是黑色”?学生回答：“墨水、乌云、蝌蚪等等等”.就这样,孩子在说完整话的基础上,不断得到锻炼,口语表达能力也相应得到提高了.
2.3增强“亲子式交谈”沟通情感,学习用语言和他人交往
刚上幼儿园的孩子,由于过度焦虑、紧张,会哭闹,拒食等,老师除了可以用亲一亲、抱一抱、摸一摸等非语言的沟通方式来稳定幼儿的情绪,更应该在非语言沟通中纳入语言沟通——交谈.
3小结
可见,在温馨、自由的交谈氛围里,老师那富有情感的指导性语言为幼儿提供了良好的语言样板,使幼儿在有意或无意的交谈过程中模仿正确的发音感受新词、句式练习表达.在幼儿园语言教学中,教师只有把握住幼儿学习的心理,才能激发幼儿学习语言的热情,促进幼儿语言的良好发展.我们要将《指南》的精神和经验落实到未来的工作中,为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持,和孩子共成长！
（作者单位：甘肃省民勤县实验幼儿园;甘肃省民勤县北街小学）
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参考文献：
1、 基于3—6岁儿童学习和指南精神，懒教师变幼儿新宠 摘 要：《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“《指南》”）明确提出要积极倡导幼儿自主、合作、探究的学习方式。叶圣陶先生也曾经提出“教是为了不。
2、 小学生数学语言表达能力培养 语言是思维的工具，也是思维的结果。思维的发展与语言的表达有着密切的关系。人们对事物的认识过程、思维的结果都是通过语言表达出来的。而数学学习活动基。
3、 如何培养小学生数学语言表达能力 摘 要：小学生学习数学在很大程度上是学习和运用数学语言的过程，学生思维能力的培养离不开语言表达。思维是语言的内核，语言是思维的外壳，二者的关系非。
4、 加强幼儿语言表达能力训练 语言是人们交际的工具，幼儿期是语言发展的重要关键期。语言表达能力的培养必须从娃娃啊抓起，让孩子从小就有说话的愿望，并能用正确的语句来表达。但这种。
5、 语言表达能力在高中语文教学中重要性 摘 要：语言是用来传递情感的工具，高中语文中合适的语言表达在教师与学生情感的表露有着极其重要的传递作用。不管是教师教学的语言表达或者是训练学生的。