论文0—3岁儿童语言特点其对语言康复是关于儿童语言特点方面的论文题目、论文提纲、皮亚杰关于儿童语言论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】分析0-3岁儿童语言发展特点,并提出其对语言康复的启示：做好评估,制订语言康复方案；遵循规律,开展有计划的语言训练；运用多种训练方式,激发儿童语言训练的兴趣；创设丰富的语言环境,促进儿童语言发展.
【关键词】言语语言障碍 语言发展 语言康复
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）09C-0046-03
语言是人类最重要的交际工具,缺少这个交际工具,人类沟通交流的效果会受到影响.0-3岁儿童正处于大脑及神经系统发育最快的时期,也是语言学习的最佳时期,错过了这个关键期,儿童就会出现语言发育迟缓、发音缺陷等问题,应该重视和培养这个阶段儿童的语言.了解正常儿童语言发展规律,对于语言康复工作的开展具有重要意义,本文围绕0-3岁儿童语言发展的特点及其对语言康复的启示展开讨论,希望为语言康复工作者提供建议.
一、0-3岁婴儿语言发展特点
（一）0-1岁婴儿语言的发展特点.这个阶段儿童的感知语言经验、前言语发音和前语言交际三方面能力得到了快速发展,这个阶段既是儿童语言发展的准备期,又是儿童语音发展的关键期.
1.语音感知的发展.0-3月婴儿听觉敏感性较强,开始区分语音和其他声音.4-6月婴儿能辨别一些语调、语气和音色的变化.7-9月婴儿能辨别更多的语调、语气和音色的变化.
2.发音的发展.2个月以后出现笑声或咕噜声,并分化成简单音节,如/a/、/o/等. 4-6月婴儿经常发不同的连续音节,如/bababa /、/mamama/音.7-9月是婴儿“自言自语”阶段,出现类似辅音+元音和元音+辅音结构的音,开始学习控制自己的声音,并注意监听重复自己的发声.9-12月婴儿正式出现辅音+元音和元音+辅音结构的发音,并有重音和音调,会模仿成人的言语声音,并根据成人指令做出相应的动作.10个月左右婴儿开始说出第一个有意义的单词,标志着婴儿的语言正式产生.
3.词汇理解的发展.出生一天的新生儿能够分辨实词和虚词.7-9月的婴儿能结合情境理解简单的词、手势和命令,如能指认一些日常物体和认出故事中曾听过的、熟悉的字和词.9-12月开始真正理解成人的语言,能将一定的语音和实体相联系,但缺少概括性.1岁时能理解230多个“语元”和10个以上的祈使句和疑问句.
4.交际能力的发展.婴儿1周-1个月会用不同的哭声表达需求,2个月左右会采取微笑、语音或者动作等反应应对成人逗弄和语言刺激,和成人进行“交流”.4个月左右会用语音应答成人的话语逗弄；和成人对话时会出现“轮流说”的倾向,还能主动发起新的对话.7-9个月出现“小儿语”,并以此吸引成人注意.4-10月会使用不同语调进行表达,并伴有一定动作和表情,此时婴儿的前言语交际能力具备“社会性成分”,出现学会交际规则的雏形.10个月以后语言交际功能开始发展,能执行成人简单的指令,并建立相应的动作联系.
（二）1-2岁儿童语言发展特点.经过一年的语言准备,儿童进入言语发生阶段,儿童的词汇量迅速猛增,出现“词汇爆炸”现象,句子表达也得到一定发展.
1.发音的发展.13-15月儿童出现发音紧缩现象,经常用手势和动作示意,更加愿意听成人说话.16-18月继续讲“小儿语”,发音中常用省略、替代、重叠等特殊发音策略.
2.词汇理解和表达的发展.13-15月儿童理解的名词和动词很多.19-21月能理解的词汇数量和种类越来越多,尤其名词和动词最多,对词义把握不够全面；语言理解逐渐脱离具体情境的制约,能够准确把词和物体、动作联系起来,并逐渐能按照成人的语言指示去支配和调节自己的行动.
16-18个月会用声响给常见物体命名,时常出现词义“泛化”、“窄化”和“特化”现象.19-21个月孩子掌握新词的速度剧增,出现“词语爆炸”现象,从21个月100多个词上升到24个月300多个词,他们能够自创新词.22-24个月儿童开始使用代词“我”,并通过阅读获得更多词汇.
3.句子理解和表达的发展.13-15个月儿童理解的句子多为呼应句.16-18个月能理解更多句子,以述事句、述意句为主.16-18个月儿童表达主要以单词句为主,但意思不够精确,成人需结合儿童使用的手势、动作、表情等才能理解其所讲述的内容.20个月左右,儿童开始使用双词句,双词句增长速度加快.24个月左右双词句接近1000个,本阶段后期出现复合句.22-24个月儿童进入人生的第一个反抗期,出现语言的自主性和反抗性,开始不断用疑问句向成人提问,用否定句表示来表示反抗.
（三）2-3岁儿童语言发展特点.这个阶段儿童处于基本掌握口语阶段,语音、词汇、句子和口语表达的能力都有所提高,他们逐步开始使用语言来表达需求和情感,和人进行沟通交流.
1.语音感知的发展.25-27个月儿童听觉感受性有了很大的提高,已经能逐渐学着分辨不同音调、语气的意义差别.
2.发音的发展.由于发音器官逐渐成熟,25-27个月儿童语音越来越稳定和规范,发不出的语音逐渐减少.唇音已基本没有困难,但需舌头参和的音还存在不同程度的困难.
3.词汇理解和表达的发展.25-27个月儿童词汇量迅速增长,理解的词汇达900多个,能基本理解成人的话.词的概括性提高,但对某些词还具有直接性和表面性.3岁左右儿童词汇量继续增长,对新词感兴趣.开始使用代名词,最常用“我”和“你”.爱听故事和能理解故事的 节.喜欢文学语言,并愿意模仿.
4.句子理解和表达的发展.这个阶段儿童进入了“语法爆炸期”.25-27个月儿童开始注意语法要素.27个月以后能用语法表达心中的想法和意图.2岁左右儿童开始使用疑问句,2岁4个月到3岁达到高峰期.28-30个月儿童能运用多种简单句句型,以主谓结构和主谓补结构为主.复合句也初步发展,以不完全复合句为主.3岁左右儿童开始用完整句子,并出现多词句、复合句和附属句,说话方式接近成人.
总结:本论文主要论述了儿童语言特点论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
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