论文小微项目教学法在高职汽车电子课程教学中的应用是关于汽车电子方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关汽车电子论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：随着我国汽车产业的快速发展,对于汽车专业的技能型人才的需求也越来越大,对技能型人才的要求也越来越高,特别是新能源汽车的快速发展,对汽车专业人才在汽车电子方面的知识和能力提出了更多的要求.汽车电子课程是一门专业基础必修课,在教学中应当采取合适的教学方法提高课堂教学的效率.其中项目教学法作为一种经过实践验证的有效的教学方式,在实际教学中取得了比较好的教学效果,再结合“小微项目进课堂”的形式形成一种“小微项目”教学法一定能够对提高学生的实践和动手能力起到较好的作用,因此应当加强其应用的研究.
关键词：项目教学法 项目进课堂 小微项目
中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1672-1578（2015）08-0045-01
近年来高职教育的快速发展,学生的素质也得到了有效的提高.传统的项目教学法是教学方法中的一种重要教学方法,贴近汽车电子课程教学的实际,通过围绕一个“项目”来完成知识的学习和巩固.但是传统的项目教学法大部分只是用一个经典的小电路当做一个项目案例对其进行分析和讲解,实际工程应用意义不大.基于小微项目的项目教学法是将一个在工程中实际使用的电路,根据教学的需要和学生的基础拆解成多个独立“小微项目”,以“小微项目”为核心进行教学,这样既能够提高学生的知识技能,又帮助学生更快的满足日后的工作需要.
1高职汽车电子课程教学现状分析
在传统的高职汽车电子课程教学中常常采用课堂授课方式,主要的知识的讲解偏向理论,这种“填鸭式”的教学方法使学生处于被动状态,学习效率不高.这种教学方式重视理论知识的传授,而不重视实践教学,学生难以接触到具体的实物,学了一个学期的课程到最后对电容、电阻到底长成什么样,都认识不清楚,更不用说现在工程中实际流行用的器件.由于汽车电控电子设备相对来说技术比较复杂,综合性强;而且设备的跟新换代都特别的快,如果仅仅依靠理论知识难以取得良好的教学效果,学生往往是知其然不知其所以然.另外部分教师认为学生在进行电气操作时例如：设备的焊接、220V交流整流和马达的控制等存在一定的危险性,为了保护学生,避免出现安全事故,就通过视频的方式来进行展示和讲解,这样既不利于学生对知识的理解和掌握,更谈不上动手能力的培养.
2传统项目教学法简介
项目教学法非常适合职业技术教育,它将相关教学知识分为不同的教学项目,教学活动就围绕着这些项目而展开.项目教学法是将课程按照技术体系的不同划分成为不同的模块,其教学过程从简单到复杂,在教学的过程中学生需要手脑并用,边学习理论知识边动手练习,使学生在学习的过程中不仅学习到理论知识,同时也提高了自己的技能.项目教学法是通过师生共同完成一个项目而进行教学的过程,在项目教学中,学习过程成为一个人人参与的创造实践活动,注重的不是最终的结果,而是完成项目的过程.
3“小微项目”教学法简介
在传统项目教学法中引入课堂的项目存在实际应用性不强,理论性过重的问题,而基于“小微项目”的项目教学法的特点是：引用课堂的项目是一个实际工程中使用的简单完整项目,有实际应用的价值.该工程项目从设备的功能,可靠性到成本都有一个全面的考虑.把这样的一个项目根据学生的基础和教学的实际需要拆解成多个“小微项目”,每一个“小微项目”涉及一个或几个知识点,但最多不要超过四个.教学循序的选择上遵循“从基础到深入,从低级到高级,从简单到复杂”的原则,每完成一个“小微项目”的教学后,安排一次实践课程,以四个同学一组的形式让学生用工程中实际用到的器件将该“小微项目”搭建起来,进行测试,实现功能.到该课程的末期所有的“小微项目”教学完成后,让学生将前面做过“小微项目”组合起来,实现该项目的一个完整功能,加深学生的印象和成就感.这样的项目引入课堂不仅对提高学生对知识点的理解和掌握有帮助,而且还能培养学生设计实际工程项目,做实际工程产品时应该具备的基本素质.
4“小微项目”教学法在电子课程教学中的应用
4.1项目教学法在日常课程中的应用
通过利用“小微项目”教学法,使学生能够围绕具体的问题来展开教学活动,使学生在完成项目的过程中能够亲自动手来熟悉汽车电路系统和相关的电气设备,使学生能够了解各个相关电子设备中可能存在的问题.一个自动升窗系统项目为例,可以把该项目分成电源项目、滤波项目、按键项目、继电器项目、复位项目、看门狗项目、控制项目这七个小微项目,除了最后一个项目外,每个项目只涉及到一个知识点,最后一个项目涉及了四个知识点.教师讲授完每个项目,在学生充分理解原理和结构的基础上,将学生按照个人特长和兴趣以四人为一小组分成不同的小组,分别设计电路实现各个“小微项目”的功能.学生的分组不是固定的,根据每个小组的项目的完成快慢、好坏,会灵活地调整分组,总体目标是让“先进”的同学带动“落后”的同学,让每个同学都参与到项目,学习知识,获得成就感.随着汽车电子技术的快速发展,电子设备成为了汽车构造的重要组成部分,往往也代表了汽车水平,所以要重视“小微项目教学法”的应用,加强对电子设备的研究,提高学生解决问题的效率.
4.2评价方式的多元化
“小微项目”教学方法重视对项目过程、结果的评价,加强了对理论知识和实践技能的综合能力评价,同时重视团队评价和自我评价等,使评价方式多元化.项目教学法评价的目的是为了检验学生的学习成果,及时对项目教学中的相关策略和方法进行更改.在项目教学评价的过程中要重视过程性考核,将学生在每个项目实施完成中的状态和态度纳入到评价结果中.
5结语
“小微项目”教学法作为职业教育中常用的项目教学方法的一种改进方法,对于提高学生的劳动技能具有重要的帮助.同时“小微项目”教学法也能够加强学校知识和实际生产的联系,能够使学生的学习更具有针对性,提高了电子课程教学的实用性,提高了学生的就业能力.
参考文献：
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作者简介：夏晶晶（1980年-）,男,民族：汉族,籍贯：湖北浠水人,学历：硕士,职称：工程师,主要研究方向：汽车电子学.
总结:本文是一篇关于汽车电子论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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