论文古诗词教学对学生三种能力培养是关于本文可作为相关专业古诗词论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文千古绝句最美古诗文论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
内容摘 要：教育部颁发的普通高中《语文课程标准》明确要求,“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础.”我从古诗词教学的角度,粗略地谈谈古诗词教学对学生“三种能力”的培养.
关键词：诗词 语文 新课标
中国是一个诗的国度,中国诗歌历史悠久,有着几千年的渊源.诗歌有教化作用,这一点,春秋时期的人们就普遍认识到了.那时的人们十分重视诗歌的教化作用,把用诗歌来教育感化百姓称之为“诗教”,他们认为“诗教”能起“正风俗”的作用.据说孔子亲自删定《诗》三百篇,就是出于“诗教”的需要,想要利用《诗》“温柔敦厚”的教育作用,达到教化百姓“施于礼义”的宗旨.宋代大教育家朱熹在《诗经传序》中把《诗经》的教化作用阐释得更为清楚明白.他说：“然则其《诗经》以教者何也?等昔周盛时,上自郊亩朝廷,而下达于乡党闾巷,其言粹然无不出于正者,圣人固已协之声律,而用之乡人,用之邦国,以化天下.”朱熹的这段话告诉我们,因为《诗经》三百零五首诗歌大都产生于周朝兴盛之时,那时圣君重视教化百姓,民风淳朴,而所选之诗歌又是经过乐官反复挑选加工,后来又经过大教育家孔子的删定,因此《诗经》中的每一首诗歌都具有“正”（思想性好）的特点,能对百姓起教化作用.
高中语文教材中,古诗词篇章所占比重很大,我们一定要充分利用这一资源,有意识地发挥古诗词教化学生、培养“三种能力”的功能.比如：
教授格律诗时,在讲完格律诗的结构、押韵、对仗、平仄等基本知识后,我们一定还要着重讲解讲解中国特有的文学艺术品种——对联,让学生了解对联常识,明晓对联创作的要求,并指导学生欣赏对联,以增长人文知识,了解风俗人情,享受审美乐趣和陶冶思想情操.学生具备了这方面的知识,就可以尝试着自己创作对联;在张贴对联时,也不至于犯分不清上下联的错误了,学生在生活中的“应用能力”无疑也就相应提高了.
在教授汉魏诗歌时,我们一定要重点突出“建安风骨”,引导学生去探究思考建安诗歌雄健深沉、慷慨悲凉的现实主义风格形成的社会背景.我们可以要求学生自行查阅资料,最后弄明白：由于汉末的动乱现实一方面给建功立业提供了可能,激发起士人们积极进取的强烈愿望;一方面又是人命危浅、朝不虑夕,给士人带来岁月不居、人生无常的深沉叹息,因此建安诗歌形成慷慨任气,以悲凉为美的风尚.又由于汉末地主政权的濒于崩溃,儒学的传统地位也随之发生动摇,士人从经学桎梏中解脱出来,发现了自我,重感 望,重个性表现.因此,诗歌创作完全是抒一己之情怀,有强烈的主观色彩,反映了社会的动乱残破,表达了对人民苦难的同情,因而形成激越深沉、刚健慷慨之风格.同样,在教授唐代诗歌时,我们一定要特别强调“盛唐气象”,然后引导学生去探讨盛唐诗歌“既笔力雄壮,又气象浑厚”（宋代严羽《沧浪诗话》）的总体特征形成的社会风貌.这样,学生就可以在鉴赏诗歌的过程中,跳出常规学法的窠臼,更广更深地理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,并逐步学会用历史眼光和现代观念审视和评价古诗词的思想内容,不断获得新的阅读体验,增强探究意识和探究能力.
诗词是和美学紧密相连的一种文学体裁,它能通过人类所特有的普遍性认识经验,来唤起人们心灵的共鸣,促进学生的知、情、意全面发展.古诗词教学能把纯美的人文素养的种子播撒到学生心田,提高青少年的审美能力,塑造学生的健全人格和美的心灵.在教学过程中,我们要充分利用古诗词的这一功能,让学生在古诗词的学习中去感受美、欣赏美,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,并受到古诗词中各种美的熏陶.学《诗经》,我们可以让学生领略其中人物形象的人性美、富于变化的结构美和摇曳多姿的语言美;学陶渊明,我们可以让学生感受陶诗韵味醇厚至极而又朴实无华的冲淡之美;学李白,我们可以让学生去体味李诗豪迈奔放、傲岸不屈、飘逸不群的情感之美;学苏轼,我们可以引导学生去探讨他的诗歌的豪放旷达、超脱淡然之美;学辛弃疾,我们一方面为他矢志收复中原却终老报国无门的情状悲愤扼腕,一方面又常常能够同时获得辛词浓浓的刚柔相济、摧刚为柔的美的陶冶.
由此可见,古诗词教学对学生的的教化潜能巨大,有待我们去努力挖掘.我们也相信,只要我们在教学中时时不忘引导,运用古诗词教学来提高学生“三种能力”的愿景,就不至于成为空中楼阁,而应该是触手可及的目标了.
总结:此文是一篇古诗词论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 探究小学高年级数学教学中对学生自主学习能力培养 【摘 要】在素质教育的大力推行之下，学生自主学习能力的培养已经成为了教育工作者探讨的重点内容。本文以小学高年级学生为研究对象，对学生数学自主学习。
2、 基于学生自主学习能力培养的基础医学课程教学改革 摘要：医学关系着人们的生命安全，医学从业者的素质也会影响人们的身体健康。因此，作为高中生，我认为在基础医学课程的教学中，要注重提高我们的自主学习。
3、 小学科学教学中学生两种能力培养 科学课程是以多样统一的自然界为研究对象的探究活动，以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。教师要以学生为本，创设科学探究氛围，带领学生走出校园。
4、 情智并重，让古诗词教学提高学生语言能力 [摘要]学习古诗，既可以陶冶情操、提高想象，又可以提高学生的语言表达能力。因此，在古诗词教学中，教师应注重情智并重，让古诗词教学有效提高学生的语。
5、 小学语文教学和学生自主学习能力的培养 教育对我国的经济建设以及科技发展非常重要。小学教育作为教育的初始阶段，教育的开端，更是举足轻重。新的《语文教学课程标准》明确的指出要关注到学生在。