论文着眼学生素质和能力培养，构建实验教学新策略是大学硕士与本科实验教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写实验教学的意义方面论文范文。
[摘 要]化学实验教学是实施全面化学教育,培养学生科学素质、学习方法和思维能力的一种最有效的形式.教师应该重视有效的实验教学策略,使化学实验教学走向科学探究.
[关键词]实验教学 创新思维 科学素质
[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）260085
实验是化学学科赖以建立和发展的基础.实验教学环节在整个化学教育教学过程中占有特殊的地位,对于学生知识、能力、方法、思维和素质的协调发展起着至关重要的作用.化学实验教学不仅是培养化学类专业创新人才的重要实践教学环节,同时也是培养化学类专业学生实验技能、提高研究创新实践能力的重要教学环节.
因此,在实际教学过程中,教师应转变教学观念,积极探索教学新方法,逐渐形成新课程的教学理念,使化学实验教学走向科学探究.
一、化学实验教学存在的问题
第一,教学中,学生处于被动地位,学习主动性受到抑制.
第二,过分侧重科学训练的实验,且大多数实验是验证性的,不仅功能过于单一,而且不利于培养学生的创新意识和诱发学生对科学实验的兴趣.
第三,教师教学的主要任务只是传授知识,教给学生的知识也是预设的,抛出的问题方案或答案单一,忽视对学生想象力和创造性思维能力的培养.
第四,将实验教学作为附设课程,缺乏激励机制,严重阻碍了实验教学内容的更新和实验教学质量的提高.
这样的教学模式是和人的实际思维过程相悖的,它不能使人的创造力得到发展.随着教育改革的深入,化学教育家越来越深刻地认识到这些实验教学方法不利于培养知识、能力、素质综合发展型人才,所以,我们需要探究更新、更有效的实验教学方法指导实验教学.
二、着眼于学生素质和能力培养,构建新课标下化学实验教学新策略
1.摒弃“注入式”教学,坚持“并进式”和“启发式”实验教学.
实验教学是提高化学教学质量,调动学生学习积极性的重要环节之一.传统的“注入式”教学往往是由教师讲授知识,大量地灌输“权威性”的事实,脱离学生实际构筑“知识结构”.而“并进式”教学是让学生边动手操作,边动脑思维,是学生实验和教师讲授新课相结合的一种课堂教学形式,“启发式”教学是提高教学质量的重要途径,它能引导学生积极思维,帮助学生掌握好知识,提高化学科学素质,培养独立思考和自学的能力.因此,我们要
摒弃“注入式”教学,坚持“并进式”和“启发式”实验教学,
设计和安排富有启发性的实验,提出富有启发性的问题,强烈刺激学生的大脑神经,引起思维的积极活动和注意的迅速迁移.
2.实施素质教育,注重应用探究性实验教学.
从多方面分析比较可知,验证性实验和探究性实验的差异是极为明显的.在探究性实验中,学生不再是一味地听教师讲、看教师做,而是在教师的引导下,以实验为线索,运用已有的知识和技能,以新知识的探索者和发现者的身份,进行方案设计并进行实验操作,通过直观、鲜明的实验现象和实验数据,经过处理、分析、归纳来研究元素及化合物的性质,探索化学规律,让学生参和到发现问题、科学探索、解决问题、运用新知的全过程中.这样的学习氛围,教师由“主演”变为“导演”,学生真正感受到自己是学习的主人,从而引发学生浓厚的认知兴趣和强烈的求知 .同时,积极开展以实验为基础的探究性实验教学,是落实化学课程标准的主要和必要的条件.
3.实施“开放式”实验教学,培养创新人才.
在以传授知识为主的应试教育中,理论课的教学和学习活动主要限制在课堂,实验课则是限制在实验室并按教师设定的实验程序“依样画葫芦”.“开放式”教学包括教和学两个方面,其核心是完成教师和学生在教学活动中角色的转变：教师从知识的传输者变为指导者,学生从知识的被动接受者变为知识的主动建构者.“开放式实验教学”这一教学模式重在吸引学生主动参和实践活动,为学生提供自主学习和创新实践的空间,使学生逐渐克服对教师的依赖心理,培养学生对“提出问题、研究问题、解决问题”的兴趣,培养学生的思维能力、辨析能力和探索精神,发展学生的个性和潜质,激发学生的创造力,进而达到提高学生综合素质的目的.
4.加强教学方法的灵活性和教学方式的多变性,提高实验教学效益.
化学教学方法是整个教学系统中的一个重要因素.由于教学对象的复杂性、教学内容的多样性、教师个体的特殊性等,决定了教学方法的多样性、灵活性、复杂性,因而教师要灵活机动地将各种方法融合为一个整体并不断适时更新.如开展生活化学、环保等专题讨论及微型实验等,来激发学生的探究潜能和创新意识.教学过程中教学方式也应富有多变性.一方面要求语言清晰、准确规范、逻辑严密、层次分明、简短精练、生动形象、富有感染力、鼓动性、概括性和指导性；另一方面还要求讲授流畅、以眼传神、以手势助说话、声情并茂、富有启发性和诱导性.
总之,新课改的重要理念之一就是要优化教学方式、学习方式和师生互动的方式.加强和改进化学实验教学,全面推进素质教育是全面落实新课改精神的必然选择.
（责任编辑 罗 艳）
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