论文导师考核制度下高中语文教学关于学生自主学习能力培养是关于对写作自主学习论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文自主学习意义论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：在全新的教学制度及模式下,高中生的自主学习能力成了 体素养里十分重要的一部分.由于现今采用导师考核制,教师要科学地计划授课流程,注重培养学生的自主学习能力,而学生应在教师的引导下独立自主地学习.就该制度下高中生自主学习语文的能力进行了研究和探讨.
关键词：高中语文教学；导师考核制度；自主学习能力
一、导师考核制度下培养学生自主能力可行课程的预设
针对本文的研究方向,以培养学生自主学习语文的能力为宗旨,每个课题大致可以做如下四种设置.
1.明确课堂目标
即要摸清考核的标准,当然,高一至高三年级的目标设置肯定存在着区别,但是处理的授课流程还是大致相似的.基本上如此：通读全文了解相关课标—抓住关键词句—简单、明了地概括中心思想—多角度重新分析全文—制作考核表反馈学习情况（便于统计和评价）.
2.引导自主学习
教师在课堂上仅仅起督导作用,全程由学生根据课标自主学习,全员参和.例如,上文言文课时,可以选出该课专长的学生,作为临时领导,在其的带领下进行分组学习,完成考量表,教师只在关键时候进行提示指导,考量表完成后还需要学生踊跃提出疑问,进行探讨解决,最终总结出最好的答案,进一步提出更好的学习规律和方法.
3.成果交流分享
在分组讨论学习的过程中,在临时领导的带领下,各个小组可以推荐文言文通译较弱的学生上台试讲,各小组分别给出评论和建议,最后评出成绩相对较好的小组,然后教师再总结表现相对较好的小组的学习方法.
4.最终考量反馈
首先由各小组进行总结评价,然后交给临时领导评价,最后再交由教师进行最终成绩的估量和评价,并反馈.
二、导师考核制度下学生自主学习能力培养课堂上的相关措施
在培养学生自主学习语文能力的同时,教师的职能应得到充分展现,具体措施如下.
1.课目分类
在新型的教学模式下,往往学生在学习一个课程时会耗费相当长的时间,为了改善这种状况,教师应在授课前做好准备,将课程先行进行拆解,简化之后抓住重点,并根据之前所述的课程流程的设置进行分块,高效率、高水平地完成教学前的准备.
2.课前引导
教师要负责带领学生积极参和到课程的准备和评估,充分调动学生的积极性,准确地把握住课程目标和教学任务的考量保准,完成课时要求.
3.课中辅助
教师在课堂上督促学生根据预设目标完成课时任务,明确告知其该学科的考试要素,综合考量标准,并抓住重点,然后推进学习能力的培养.其实告知学生目标时,同时自己也要明确,课时目标不仅仅是一个课时,或者一个学期,又或者一个年度,而是要明确高中时期语文学习是一个系统的学习,不可分割,所以目标应该设定得更加完整、全面,才能得到阶梯式的成长.
4.课后分享
每个课题的结束,都是总结学习经验和规律的开始,提供良好的学习氛围,提供充分的交流空间给学生,能够充分彰显出他们的参和感,教师要鼓励学生敢于发现,敢于质疑,善于总结,多多沟通和交流,这样才能在探讨中不断地成长和进步.
5.能力培养
在探讨学习中,整个过程就是学生自主学习能力进行开发和锻炼的过程.学习语文,本身就是对学生的理解力、想象力、创造力以及表达能力的一个培养过程,只是从以前的教师灌输教学到学生自主开发的转变.学生在课堂上的自由发挥,成了锻炼的主要方法,教师在一旁监督、引导、保驾护航,是学生学习时的坚强后盾,帮助他们解决疑虑,对培养学习兴趣起着至关重要的作用.
6.推进考核
新的制度对导师的考核,是和学生息息相关的.在对导师的考核下,衍生出针对学生自主能力培养的必然性,而更加注重对学生自主能力的培养,也是新的教师考核制度应运而生的根本原因,教师的考核会促进教师更加积极主动地帮助学生,而学生综合能力的提高也会带动教师考核,二者相辅相成.
7.共同发展
新的教学模式改变了以往一堂课几乎全是教师讲学生记和听的古板模式,尽管现在学生自主学习的时间变长,但教师的主导作用还是不容忽视,应引导学生完成考量评价目标,总结更好的学习的方法和规律,这其实也是教师的考核标准,在这同时,学生也能够顺利地达到目标.
高中语文教学方法的探究之路,本就是漫长而曲折的,哪些是适合时代、适合学生的教学方法,都是教师要花自己毕生的精力去探索的.在现今的考核制度下,培养学生自主学习的能力已经成为时代的必然趋势,怎样科学地、系统地安排授课流程,让学生在不断地摸索和实践中全面地提升自己,让教师更高效地教学,
让学生自主学习,是本课题研究的宗旨.
参考文献：
[1]马寿华.有关高中语文自主学习策略的思考[J].中国科教创新导刊,2012（15）：33.
[2]高洪艳.论新课程标准下的高中语文教学改革[J].科教文汇：中旬刊,2010（08）.
[3]沈万凤.新课程背景下高中语文有效课堂教学策略研究[D].苏州大学,2009.
编辑 薛直艳
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参考文献：
1、 探究小学高年级数学教学中对学生自主学习能力培养 【摘 要】在素质教育的大力推行之下，学生自主学习能力的培养已经成为了教育工作者探讨的重点内容。本文以小学高年级学生为研究对象，对学生数学自主学习。
2、 基于学生自主学习能力培养的基础医学课程教学改革 摘要：医学关系着人们的生命安全，医学从业者的素质也会影响人们的身体健康。因此，作为高中生，我认为在基础医学课程的教学中，要注重提高我们的自主学习。
3、 小学语文高年级学生自主学习能力培养策略 摘 要：高效的课堂以及有效的学习方法是培养学生自主学习能力的核心，学生只有自己掌握了合理的学习方法才能够自主的进行学习活动，在学习活动中充分体现。
4、 高中语文教学中探究性学习策略 摘 要：语文是人文社会科学的一门重要学科，是人们进行思想交流的工具。高中语文教学旨在提高学生的理解能力以及人际交往能力，它作为其他学科的基础，在。
5、 小学语文教学和学生自主学习能力的培养 教育对我国的经济建设以及科技发展非常重要。小学教育作为教育的初始阶段，教育的开端，更是举足轻重。新的《语文教学课程标准》明确的指出要关注到学生在。
6、 高中语文教学应培养学生自主学习能力 摘 要：教学的目的是培养学生自主学习的能力。高中语文教学，要让学生走上自主学习之路，要在教学中重视学生自主学习能力的培养。关键词：高中语文；课。