论文中学体育教学实施素质教育理论和实践是适合素质教育论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关孩子的素质教育开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
当前学校教育正在全面推行素质教育.作为学校教育重要组成部分的学校体育教育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其它学科不可代替的作用.如何在中学体育教学中实施素质教育,促进学生的全面发展,本文作以下几个方面的探讨：
一、加强思想品德教育,培养学生高尚情操
学校体育炼“身”的同时,更要炼“心”,不仅要锻炼学生健壮的体魄,更要培养学生健全的心理和良好的思想道德品质.因此,在体育教学工作中,要把握学生个性心理特征和思想品德状况,创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧,有意识、有目的、有计划地对学生进行思想道德教育,寓德育于体育之中.课堂常规教育是体育教学的要求,体育课堂常规教育的过程也是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风的教育过程.通过体育教学,培养学生爱国主义、集体主义的思想品质；树立正确的体育道德观,具有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌；养成维护道德规范、遵纪守法的行为习惯.体育教学的思想品德教育是教学中结合课的内容传授进行的,要细心构思、巧妙安排,引导学生去感悟,使学生在锻炼身体的同时,潜移默化地受到思想品德教育.
二、贯彻体育教学大纲,提高教育教学质量
一是全面贯彻党的教育方针. 1999年6月, 、国务院做出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,明确指出：实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人. 二是注重面向全体学生.教师要认真了解和研究全体学生,使每个学生都能够在时间和空间上得到平等的教育.根据学生的身体素质、接受能力、个性差异,适度地分层教学,满足不同层次学生的心理、生理的需求,激发学生体育学习的兴趣.在教学中,制定教学计划及教学步骤要适宜,让不同层次的学生始终处于通过努力能得到成功体验.教师不仅要关心优秀学生,更要关心后进生,要对每一个学生负责.针对不同类型的学生提出不同的标准要求,对优秀学生应扩充内容、增加练习难度、提高要求,并对他们进行超前教学；对后进生进行个别辅导,在练习方法、难度上进行简化,但在练习次数上和时间上进行强化,给他们以信任和勉励,关心他们的学习进步,及时给予表扬和肯定,使他们获得不断进步的信心,激发他们的自尊和上进心.教师要确立转化一个后进生和培养一个优秀生同等光荣的思想,使后进生也能达到体育大纲的要求,让所有的学生都爱上体育课,积极参加体育锻炼.三是注重体育教学的全面性.以往体育教学中,学生更多地获得的是体力和技能,而明显缺少的是对原理的理解和情感上获得的成功感和愉悦体验,也就是说在“懂、会、乐”这三个体育效应中,“懂”和“乐”是薄弱环节.因此在体育教学中,必须在“懂”和“乐”上下功夫.教师要根据教材设计,结合学生的身心特点,选择“发现式”、“问题式”等新颖多变的教学方法和形式,让学生动脑筋,勤练习、多反思、弄明白.教材有相对枯燥和相对趣味之分,相对枯燥教材教学时,教师运用教法要力求新颖,使学生的情绪不断变化.使学生在学习中保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲,对枯燥的教材教学变“苦”学为“乐”学.如耐久跑是体育课中比较难教的内容,学生感到枯燥,不愿学.在教学时,可采用和球类活动相结合的教法,让学生在跑动中左右手运篮球,或跑动中运带篮球.采用目标教学法让学生自己制订努力目标,教师根据学生的目标,分成几个组进行相互竞争,相互鼓励.这样的学习兴趣高,学习效果好.
三、挖掘美育教学因素,提升学生审美能力
体育教学中包含着极其丰富的美育内容,教学过程自始至终都贯穿着美的教育.体育运动中的美主要由“身体美”和“运动美”两部分组成.身体美是人类健康的身体所显现出的美,它是由机体良好的生理和心理状态综合显示的健康美.运动美是人体在体育活动中表现出的美,它包括动作美、环境美、行为美、竞技美、器材美等.作为中学体育教学中的美育教育,应把主要任务放在增强体质、塑造美的体型,促进机能完善,帮助学生形成正确审美观念,培养身心健康和全面发展.
体育教师是教学中美的引导者和传授者,教师本身的活动就成了学生的审美对象.教师的一举一动,都会对学生产生影响.教师要言教身教,而且身教重于言教,提高自身的审美能力.要具备美好的心灵、高尚的情操、文明的语言、诚恳的态度、优雅的态势、整洁的仪表及精湛的教学艺术,为学生树立美好的形象,做到自身形象和教学内容的统一.
四、改革传统教学方式,增强学生体育意识
传统的体育教学以教师为主,学生没有自由表达的机会.教师教什么学生学什么练什么,从而使学生对体育活动产生冷淡,甚至厌倦的心理,扼杀了学生个性的发展,不利于学生参和体育活动意识和能力的培养.实施素质教育,必须以学生活动为主,充分发挥学生的主体作用和主动精神,变“要我学”为“我要学”,让学生做体育学习的主人,将教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来.
体育教学的最终目标是“教---是为了不要教”.体育教学要满足学生的兴趣爱好,培养学生的体育意识和体育能力.如以篮球为例,我们以少量课时进行篮球的基本技术的教学,更多的是让学生自由组合进行教学比赛.让学生在自由组合的比赛中,自我锻炼提高,从比赛中认识到技术的不足,使学生变被动为主动,从教学比赛中产生对篮球的浓厚兴趣,以积极的热情投入到学习锻炼中,完成“要我健身”→“我会健身”→“我要健身”过程的转变.
五、改革课外体育活动,发展学生个性特长
体育教学是有效引导和培养学生的兴趣、爱好、特长、自主性、独立性、创造性的过程.体育教学的完整过程,应包括体育课和课外体育活动.课外体育活动的教学不仅传授体育知识和技术,更能引导学生根据计划、要求、自身兴趣、爱好进行各种体育活动项目的练习.
转变思想观念,开展形式多样的体育竞赛.变“选手竞赛”为群体竞赛,让所有学生都能参加.选择责任心强、技术水平高、组织才能、活动能力强的学生担当组织工作,即提高了学生的活动兴趣,又增强了学生的组织协调能力
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参考文献：
1、 初中体育教学贯彻素质教育之我见 摘要：时下正在全面贯彻素质教育，这对初中体育教学提出了新的要求。为充分体现初中体育在素质教育中的重要地位，教师需要大力提升自身的思想品德水准和专。
2、 中学体育教学实施素质教育问题和 自从我国中学开始推行素质教育之后，体育课程就被越来越重视起来，为了让学生的身体素质得到提高，并且让学生可以有一个相对宽松的学习氛围，体育课程已经。
3、 试分析职业院校体育教学中素质教育渗透 摘 要：素质教育在职业院校体育教学过程中，对学生的综合素质提出了严格的要求，一方面要加强学生的身体素质，另一方面要培养学生体育锻炼意识。同时也需。
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