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新课标所倡导的目标之一,让学生喜欢数学课.这么一句很寻常的话,却是多少数学教师梦寐以求的境界.而学生的喜欢和否都决定着成绩的好坏.现在的学生都不喜欢动脑老想抄别人的作业来应付老师.如何让学生喜欢数学呢?在实际教学中我不断研究和探讨.以下是我实践中的一些做法和感悟.
让学生享受生动有趣的数学：小学生学习数学的热情和积极性,一定程度上取决于他们对学习的感受和兴趣.作为小学数学教师,要善于将抽象、枯燥的数学知识情境化、童趣化、游戏化,让它变得生动、有趣,从而激发起学生学习的乐趣.
情趣引入：“良好的开端是成功的一半”.小学生自控能力差,上课一开始,总有一部分学生的思绪还在“闲逛”,靠纯粹的课堂组织反而会使气氛更紧张.因此,新课引入的设计是非常重要的.有意义的、富有情趣的引入能马上吸引学生的目光,激起学生的好奇心理,扣住学生的求知心弦,从而唤起学生学习的主动性和积极性,使之很自然地进入最佳学习状态.例如：在教《体积的认识》一课时,出示一个《乌鸦喝水》的动画视频,学生看了,我问学生为何老师要你们看动画呢,老师的目的是什么,学生马上大声回答为了学习体积,从而激发学生的学习兴趣,事实证明效果非常好.
游戏增趣：爱玩是孩子的天性.如果我们将游戏和教学结合起来,使其融为一体,相互促进,就会受到事半功倍的教学效果.这些游戏使学生在乐中获取知识,感悟数学的情趣.例如：教学《比的意义》时.我让学生跑二圈操场,把用的时间和跑的路程,记下来,然后在上课是时候进行收集反馈.学生觉得新颖,也很乐意去做.
让学生发现身边的数学：数学源于生活,所以,数学在我们的身边随处可见.在教学“利息和利率”这一课时,可以利用活动课的时间带学生到银行去参观,并以自己的压岁钱为例,让学生模拟储蓄、取钱等活动,观察银行周围环境,特别要记录的是银行的利率.学生记的时候就开始产生问题了：“利率是什么啊?”“为什么银行的利率会不同啊”.对于学生的这些问题可以先不回答,而是表扬他们观察的很仔细,然后就让他们带着问题去预习新课.到上课的时候,由于是自己发现问题,自己来解决问题,并自觉把所学习的知识和现实中的事物建立联系.看来,学好了数学就能发现和解决生活中出现的问题. 我们要让学生发现生活中处处有数学,时时要用到数学,真正体会到数学的重要性,他们又怎能不喜爱数学、不愿意学好数学呢?
让学生体验成功的数学：成功教育理论告诉我们：学习上的成功,能够满足学生成就动机中的自我提高的需要,增强学生的自信心,使学生获得成就感,产生强烈的新的内驱力,给学习带来兴趣和动力.因此,教师要注意鼓励学生尝试、探索,体验成功.要承认学生的个别差异,因材施教,善于发现和鼓励每一个学生进步.让学生人人都有机会获得成功,人人都能体验到不同层次的满足感和成就感.
合作交流中体验成功：有一些学生由于接受慢或表达能力差,在课堂上总是不会说或怕说错,就算教师耐心地提示、鼓励他,他还是体会不到成就感.这种情况下,教师可以多创设一些合作交流的机会,让他们在小组中先听别人讲,或先在小组中讲一遍,然后再请他们在全班中交流,这样他们就比较有信心,也容易获得成功.同时,合作交流的安排,使许多表现欲强的学生也不必为得不到发言的机会而懊恼,满足了各个层次的学生的成就需要.
在多元化的評价中体验成功：新课标指出：“要关注学生学习的结果,更要关注他们的学习过程,要关注学生数学学习的水平,更要关注他们数学活动中所表现出来的情感和态度.”这就要求我们教师对学生的评价要全面、多元,多用激励性评语.要多一些宽容,少一些指责,允许学生犯错.我们必须清楚地认识到：每个学生的基础是有差异的,学习数学的进程也会有差别,如果用同一个标准去衡量评价学生的学习,必然要制造出许多的失败者.因此,评价要因人而异,不要用“同一把尺”,要注重评价个体在原有基础上的进步,帮其树立学好数学的信心.
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”只要我们时时刻刻把学生放在首位,努力让学生爱学、乐学,必定会获得教学上的成功.（单位：广西南宁马山县乔利乡乐圩小学）
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参考文献：
1、 让课堂教学活起来 摘 要：巧设民主情境，调动学生的积极性；在语文课堂中引入竞争机制；借助多媒体课件，刺激学生“活”的神经；激发学习兴趣，调动学习动力；提供参与机会。
2、 立足实际让课堂生活化 我们知道，数学来源于生活，生活中充满着数学。数学教育要使学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技能，为学生终生发展打下基础，就必须开放小教室。
3、 让课堂活起来 无论是家长还是老师，都有这样的体会：孩子不谈学习一个个都是那么可爱。现实确实如此，离开课堂的孩子，无论是与同伴的闲聊还是游戏，都比课堂上表现得更。
4、 让课堂拥有鲜活的儿童表情 《道德与法治》新课标指出：“教师应树立融合、开放、发展的课程资源观，充分发挥各种课程资源的人文教育功能，使之为课程实施和教学服务。”在《道德与法。
5、 让课堂成为学生思想成长天地 摘要：小学阶段正是培养学生学习兴趣和学习能力的最佳时期，小学语文学习能力的培养是一项艰巨而复杂的系统工程。只要花大力气，才能办好的事。本文理论联。