论文基于本地幼儿德育生活化实践是关于对不知道怎么写德育论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文德育内容包括哪些方面论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
中国华侨的品质是永恒的学习内容,华侨先辈都有诚信、知礼、感恩、刻苦、勤劳、节俭、自立、自信的精神,将这些“身边人”的事迹提炼整理, 是极富教育意义和价值的德育资源.幼儿德育是幼儿园教育的重要组成部分,幼儿德育的目的在于将良好的道德品质内化为自身修养,为幼儿一生的发展奠定坚实的基础.研究者在幼儿园用了4年时间开展了“侨心润童心—运用本地华侨文化开展幼儿生活教育的研究”,对“如何在基于本地华侨文化的幼儿德育生活化”进行了探索,让幼儿在生活中体验,在生活中内化,让华侨先辈诚信、知礼、感恩、刻苦、勤劳、节俭、自立、自信的精神滋润幼小的心灵,为幼儿一生的发展奠定坚实的基础,真正实现了侨心·润泽德行.
基于本地华侨文化的幼儿德育教育生活化价值：（一）华侨文化是极富教育意义和价值的德育资源.华侨文化是中华文化的分支及重要部分,华侨们艰苦创业、奋发有为、心系家国、回报桑梓的拳拳之心和赤子之情,铸就了丰厚的华侨文化.“进取、勤劳、开放、包容、奉献”是华侨文化的精髓.华侨文化的涓涓细流汇入中华民族文化的源远长河,涌起一朵朵力量的浪花.我園地处侨乡,利用本土丰厚的华侨华人文化资源,丰富幼儿园德育教育内容,引导家长、老师、孩子共同感受华侨先辈爱国、爱乡、勇敢、勤劳、节俭的精神,让家乡的本土华侨文化精神走进孩子年幼的心,以提高幼儿良好的道德品质,真正促进孩子的全面发展、和谐发展.（二）运用本地华侨文化是幼儿园教育目标和内容广泛性的需要.《3--6岁儿童学习和发展指南》中指出：幼儿园要“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡的情感”.《幼儿园教育指导纲要》提出,幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段.城乡各类幼儿园都应该从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础.因此,幼儿园课程具有浓厚的生活化的特征——课程的内容来自幼儿的生活,课程实施贯穿于幼儿的每日生活.幼儿的年龄特点和身心发展需要,决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性.（三）德育生活化是幼儿年龄特点和身心发展的需要.陶行知生活教育理论中,从中国国情出发,提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等三大理论主张,主张教育要和社会生活相联系,和生产实践相结合,按社会生活的前进的需要实施教育,打破学校和社会之间的藩篱,使教育回归生活.陶行知教育思想具有突出的民族性、平民性、大众性和实践性,很多观点和现代教育的本质要求和价值追求内在相通,对当代教育具有重要的启示意义.把陶行知先生这种“生活教育理论”的思想引入幼儿德育教育实践,从和幼儿生活中息息相关的环境和活动入手,寻找和探索“德育生活化”在幼儿德育工作中的实施策略,实现生活和德育教育的有效结合.
运用本地华侨文化开展幼儿德育教育生活化策略：德育是幼儿教育的重要部分,运用本地华侨文化开展幼儿德育生活化教育,从培养幼儿友好相处,互相关心,乐于助人、爱家爱乡爱国等良好品德,提高幼儿整体素质出发,潜移默化的影响幼儿的身心健康成长.同时,丰富了幼儿的社会生活经验,传承了大涌华侨华人浓浓的报国心、故乡情、催人奋进的精神,实现侨心润童心的教育目标.以幼儿德育生活化为目标,探索运用本地华侨文化实现幼儿德育生活化的有效办法.
（一）挖掘本地华侨文化资源,让幼儿德育教材生活化.1、编辑《大涌本地华侨文化资源素材集》.通过走访长者、上网查阅、到大涌自然村落、学校、医院等地方实地拍摄华侨捐资兴建的楼房、桥梁等有关大涌华侨文化资源素材,搜集、分类、筛选出适合幼儿的、幼儿感兴趣的学习内容,编辑成《大涌华侨文化资源素材集》,确保了所开发资源的适宜性、可用性.2、创编本地华侨文化幼儿德育园本教材.遵循孩子的学习方式和认知特点,根据《大涌华侨文化资源素材集》移民海外、艰苦创业、文化传承、浩气长存、情系乡梓5大部分内容,创编了本地华侨文化主题德育教育园本教材.包含“主题教学活动设计汇编”、“故事华侨”活动设计汇编、“主题区域游戏活动设计汇编”,使丰富的大涌华侨文化在各主题的学习活动 得浅显而有趣.制作成《侨乡·侨韵·侨情》生活化德育教学课件,为开展德育生活化教育奠定了基础.（二）创设华侨文化教育环境,让幼儿德育氛围生活化.校园文化对幼儿德育教育有着不可忽视的陶冶作用,可以说,浓厚的校园文化氛围是熏陶和感染幼儿健康成长的沃土和摇篮.我园在创设本地华侨文化环境中,结合华侨文化主题分类,创设具有社会生活气息的教育氛围,使幼儿在这种生活氛围中体会到道德生活,不自觉的形成良好的道德规范.（三）以华侨专题活动为载体,让幼儿德育体验生活化.德育生活化意味着德育过程就是生活过程,每个人思想品德的成长往往源于对生活的感悟以及在生活中形成的对道德要求的认同.在幼儿德育教育中,以华侨专题德育活动为载体,注重本地华侨文化的融入,让幼儿参加到各种活动中,并在活动中获取德育实践的机会,并在活动中完成道德认识、道德情感和道德行为的自我构建,将德育生活化有效地落实.
教育的根本任务只有一个,那就是立德树人.而研学旅行体验不同的自然和人文环境,这一点恰恰暗合了陶行知先生倡导的“教学做合一”.这些活动从孩子出发,充分考虑孩子的认知水平、情感需要和行为特点,活动的开展浓厚了华侨文化德育教育氛围,这种游历活动正是能激发幼儿爱家乡的情感.使孩子们在潜移默化中受到教育.（单位：广东省中山市大涌镇中心幼儿园）
总结:本文关于德育论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 小班幼儿饮食安全实践 人的生命离不开饮食，在当今社会人们更加关注饮食安全问题。在孩子成长期，饮食安全问题也存在于幼儿家庭和幼儿园教育中。在家庭中，幼儿缺少辨别健康食品。
2、 托班幼儿常规培养实践 托班的孩子都处在2～3岁之间，他们对周围事物充满好奇，喜欢到处跑动，还没有基本的控制能力。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”一个没有规则意识，不懂。
3、 在生活情境中开展幼儿定向运动实践 所谓的幼儿定向运动是一种新型的智慧型运动模式，即幼儿在一幅符合其年龄特点的地图的帮助下，在规定的时间内找到该地图上所标明的位置（点标）。定向运动。
4、 幼儿写意剪纸对幼儿个性品质实践 [摘要]剪纸是中国最为流行的古老传统民间艺术。它历史悠久，风格独特，体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生活情趣。剪纸。
5、 心理健康教育和职校德育整合实践和 摘 要：培养职校学生，需要德育和心理健康教育相结合，以修补他们心智与品德发展上的不足。本文认为，积极探索、务实创新，在教育实践中实现心育与德育的。