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在哈尔滨市香坊区中山路上,毗邻黑龙江省政府,有一处绿树成荫、风景如画的校园,这就是哈尔滨市风华中学校.它原隶属于中国航天科工集团哈尔滨风华有限公司（原国营风华机器厂）,于1983年7月成立中学部,即当今学校的前身——风华厂子弟校.随着教育政策的调整,其办学性质于2005年由企办转为公办.
每天清晨,学生们哼着歌走进校园,快乐地向老师问好.课堂上书声朗朗,学生们不时地讨论学习问题.下课了,学生们在操场上奔跑欢笑.傍晚的操场上,学生们完成了一天的学习任务,向老师鞠躬致谢,说再见.回家的路上,学生们微笑着和妈妈谈论着等这是众多风华学子的普通一天,也是校长周瑛所要打造的理想王国,学校教育与分数无关,学校始终关注每个生命的丰盈与成长,所有人都为“让幸福通向未来”的目标而努力着.
周瑛,当过一线教师,培养出高考状元,是省、市骨干教师,还有着多年的教育管理工作经验.2010年9月,她从香坊区教育局来到风华中学,面对这所优质学校,如何定位其新的追求,使其步入更高的教育境界,从而获得新的发展,其答案是：在继承中发展、创新,使风华中学走上品牌发展之道.
“素质教育提了十几年,课程改革走过了十几年,取得了一些令人可喜的成绩.但现实的功利有时候会蒙蔽人们的双眼,如唯分数论成败,学生成了考试的工具,教师成了出题、讲题、批卷的工具,结果学生学得不快乐、教师教得不快乐,生命的魅力得不到彰显,幸福变成简单的文字符号.”
为此,周瑛所带领的班子将核心办学理念确定为“让幸福通向未来”.本着为学生负责、为社会负责的的态度,不放弃任何一名学生,不追求当下的学习成绩,教会孩子掌握通向幸福未来的金钥匙,逐渐地成为了风华中学全体教师的共同价值观.
生命教育：“风华”的品牌航向标
做人要有风格,学校办学同样要有品位.从周瑛到风华中学的第一天起,她就在思考这里的特色是什么?应拥有一种怎样的办学风格?在融入风华中学的过程中,周瑛感受到学校的特色创建要关注教育价值.基于人的成长,基于对风华优良传统的传承和对幸福的不懈追求,基于学生完善人格的课程重构,基于学习设计的课堂教学转型,办让每一个学生的个性得到张扬的适合教育,周瑛將办学特色定位为“尊重规律、成全生命”.
风华中学将“尊重规律,成全生命”作为一切工作的出发点和落脚点,以学校的精神文化建设为统领,以环境文化建设为基础,以课程文化建设为载体,以教师队伍建设为保障,以“有趣、有效、成长”的课堂文化为主阵地,通过开展丰富多彩的师生活动,促进每一个个体生命的自觉成长,成就了风华师生当下和未来的幸福.
几年来,风华中学的教育教学工作得到了各级教育主管部门的认可,获得了“全国百所德育科研名校”“黑龙江省一类初中学校”“黑龙江省十佳和谐校园”“黑龙江省科研先进集体”“黑龙江省文明单位”等荣誉称号.诸如此类的表彰,便是生命教育品牌在学校、教师、学生成长中的成果体现.
特色课程：“风华”的品牌轨道器
一所学校能否被称为真正的品牌学校,关键要看其课程和课堂是否有特色.据周瑛介绍,这些年风华中学重视基础课程的校本化实施,所开设的课程丰富多彩,学生可以基于个人兴趣及特长进行自主选择.因此,风华中学面对时代的发展和未来的挑战,为了学生终身的成长和幸福奠基,在实施“三级课程”时,注重以“有趣、有效和成长”为主题,以“成全个体生命”为核心,逐步形成了“国家课程校本化,校本课程师本化”的课程特色.
周瑛认为国家课程标准的制订,不可能完全面向不同的学校、千差万别的师资、个性迥异的学生,更不会考虑每所学校的特色.正是这种天然差异的存在和对生命教育的追求,决定着国家课程校本化的必要性.风华中学在实施国家课程校本化的过程中,立足于对课程资源（教材）的二次加工和重组.既按照国家课程标准体现国家课程意志,又落实生命教育,满足两方面的要求.
具体来讲,政治、历史、地理、生物这四门学科,风华中学从起始学年就予以重视,主要培养学生的学科学习兴趣.在课程设计中,结合了许多和生活实际、社会实践相结合的开放性命题,如政治课前的学生“新闻播报”,历史课前的“历史大观园”、地理课的“版块设计”、生物课的“探究奥秘小实验”等.这些都促使学生发自内心地探求知识,增强学习内驱力.在上述四门学科的学业水平测试中,参加测试的学生有99%获满分.”而体育艺术学科方面,高雅音乐赏析、东北特色剪纸、冰雕等课程也走入了风华中学.国家课程的特色开发与整合,为学生的个性发展和全面成长奠定了坚实的基础.
对于校本课程师本化,风华中学在校本课程的开设、开展过程中,注重发挥教师专长,满足教师发展的需要,给予有特长、有风格的教师参与开发课程的机会,让他们有施展才华的舞台,提升教师生命的质量.例如,风华中学语文组课编辑了《校本教研必背古诗》,毕业班出版了《风华中学毕业班学生习作》一书.
据了解,校本课程是风华学子最为喜爱的课程设置,并形成了艺术内涵、科学探究、人文素养、国学修为、体育心理五大系列,共计52种课程.在每周五下午,学生们都会准时到达各自的场馆,参与到他们喜欢的学习活动中.
此外,风华中学还成立了舞蹈队、合唱队、器乐队、男女排球队、篮球队、田径队、乒乓球队,专门组织有特长的学生进行训练.在历年哈尔滨市举行的各类体育艺术比赛中,风华中学的各队成绩均名列前茅.同时,每年中考又有大部分学生以体育、艺术特长生的身份被省重点高中优先录取.
教师发展：“风华”的品牌发动机
学校的发展首先是教师的发展,只有教师不断地向前发展,才有学生的发展,才会更好地促进学校的发展.每学期初,风华中学都有一大盛事,即举办课堂教学文化节,到今年已是第九届了.
据了解,文化节期间,虽然隆冬酷寒,但是教师们依旧自发地来到学校,围坐到一起,备课研讨,推敲每一个教学环节,沉浸在每一堂课中.听课后,大家又围坐到一起共同切磋、研究、谈体会和收获.学校领导也深入到每个教研组,与教师们交流,倾听大家对每节课的评议.在全校集中评课大会上,教师们争先恐后地谈自己的听课体会,谈自己的感触,谈自己的激动,谈自己的收获.文化节后,老师们开始主动学习,主动探索,主动研究,在反思中提炼自己的教学风格.
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参考文献：
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