论文小学数学教学中学生独立能力的培养策略是大学硕士与本科小学数学教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写小学数学教学方面论文范文。
摘 要：数学学习要求学生积极思考、主动探索,小学阶段的数学是打开数学知识大门的开端.俗话说,良好的开端是成功的一半.因此,在小学数学教学中,独立思考能力的培养尤为重要.本文从小学数学教学中独立思考能力的培养意义出发,逐步分析教学中出现的一些问题,并提出解决策略.
关键词：小学数学；独立思考能力；培养策略
小学阶段是学生智力开发的黄金时期,这一阶段的能力培养,很大程度上决定了将来学生的学习习惯.小学数学致力于培养学生独立思考的能力,让学生在学习中找到数学的乐趣,从而培养学生积极思考、独立思考、主动学习的能力,让学生自发地去挖掘自身的潜能,不断地挑战自己,突破自己.
一、小学数学教学中培养学生独立思考能力的意义
培养独立思考的能力,有利于学生不断探索,发现新知识,解锁新领域；有利于学生之间或者学生与教师之间进行有效的交流,各抒己见,勇于表达自己的想法；有利于学生形成自己独立的思维模式,对今后的发展大有助益；有利于学生寻找到自己喜欢的事物或者兴趣爱好,形成独立的价值判断和价值选择.
二、小学数学教学中存在的问题
1.课堂教学内容单一
灌输式的教学方法往往以单一的教学模式展开,忽略了学生的个体性和特殊性,一些个别性或者单独性的问题不能得到有效解决,学生开始习惯性地盲目接受教师传递的信息,不主动独立思考,逐渐将问题累积在一起,从而因为沉重的学习压力而产生厌学情绪.
2.课后作业繁重
课堂上教师的教学在一定程度上已经激发了学生的学习热情,但是课后过多的作业却阻碍了学生继续探索的脚步.过多的作业成为学生的负担,导致学生产生了畏难心理.这也进一步说明了学生偏科情况的存在,导致学生放弃主动思考,也说明学生独立思考能力的培养不够扎实.
三、培养学生独立思考能力的策略
1.利用生活中的事物
在学习立体图形时,教师可以利用教室中的物品,如粉笔盒等,进行多面教学,让学生学会利用手上的物品来辅助思考,而不是一味地瞪着眼珠看.学习数学需要学生化抽象为具象,加深学生的记忆.教师还可以借助多媒体放映一些与教学相关的视频,小学阶段学生的感知能力中视觉冲击应该是最为强烈的.教师可以从学生感兴趣的方向着手,加入教学内容,这样独立思考的能力可以被有效激发,在学生所熟悉的领域,自信心成为他们培养独立思考能力的保障,推动着学生思考,有自己独特的想法,从而提高自身独立思考的能力.
2.有针对性地设计问题
课堂上的每一个学生,对于知识的掌握程度不同,有些学生自身就有强烈的自主性,也有些学生容易受外界条件影响,学习积极性并不高.在课堂上,教师可以针对学生作业中出现的普遍性问题进行分析解决,再把单独问题拎出来提醒学生不要轻易犯错.对于学生不同的解题思路,教师可以鼓励学生上台发言,激励学生勇敢说出自己的想法,這也是独立思考能力的一种体现.例如,“行程问题”一直都是小学数学中的难点,教师可以将以往做过的题目改掉数字或相关条件,再引导学生以表演形式进行直观演示,让学生练习几道题后,提出一个稍具挑战性的问题让学生进行思考.这样,一定基础上的跳跃会让学生体会到收获的快乐.
针对作业问题,教师可以勾画出具有挑战性的题目,或者针对学生的偏题情况,选择相关类型的题目,让学生进行练习和解答,然后定期进行综合性学习情况的检查,一方面防止学生对于普通类型题目有手生情况,另一方面可以检查学生对问题的掌握情况.当然,这种方法可以在非考试期间使用,在临近考试时,作业不再是针对性的内容,而是综合性的考验.教师要具体问题具体分析,在不同的时间采取不同的措施,达到高效教学的目的.
四、结语
小学数学教学中独立思考能力的培养可以分散在各个方面,并从不同的角度进行验收,当然,有想法只是开始,最重要的是让学生讲出来,从一个想法的成熟到能力的形成,“说”是最有效的手段,并且在今后的生活与学习中有着很大的作用.
参考文献：
[1]朱超,简华.小学数学教学中独立思考能力的培养[J].教育观察（下半月）,2017,6（3）：112-113.
[2]周淑玲.在小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略[J].吉林教育,2017（5）：102.
总结:本论文为免费优秀的关于小学数学教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 小学数学教学中学生倾听能力的培养 【摘要】本文论述了教师主动创新和改变教学方式和方法，主动发掘倾听的作用，让学生感受倾听的力量，不断培养学生学习数学知识的兴趣，促使学生养成倾听的。
2、 试析小学数学教学中学生提问能力的培养 摘 要：小学数学教学在新课改的背景下，对培养学生的提问意识和提问能力给予了高度重视，有助于进一步发展学生的主观能动性和主体意识。与此同时，还可以。
3、 关于在小学数学教学中学生抽象能力培养 摘要：数学的抽象决定了数学可以培养学习者的抽象能力，也决定了学习者必须具有一定的抽象能力。教材的编排体现了这样一个由具体到抽象的过程。新课程标准。
4、 试析小学数学教学中学生自主能力培养策略 摘要：学生自主能力培养是教学过程重要任务，为此，本文以小学数学教学课堂为研究，分析如何培养学生自主学习能力。希望简明阐述，能够提高教学认识，以助。
5、 小学数学教学中学生阅读能力培养 摘 要：随着新课改的不断推进，对于小学数学教学中学生的阅读能力的培养就显得愈加重要。但是在目前的小学数学教学中，老师往往忽视对学生阅读能力的培养。