论文小学数学教学中学生逻辑思维能力培养探究是关于对写作逻辑思维能力论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文逻辑思维能力重要性论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：在小学数学的教学中,培养学生的逻辑思维能力,对于提升学生的核心素养,改变教师知识灌输式的教学模式,促进小学数学的教学改革具有积极的促进作用.因此,教师在小学数学的教学中,应当不断改革创新教学模式,培养学生逻辑思维,实现好的小学数学教学效果.
关键词：小学数学；逻辑思维；意义；对策
中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0151-01
数学是一门逻辑性、抽象性极强的学科.在小学数学的教学中,教师应当培养学生的数学逻辑思维能力,为学生今后的数学学习奠定基础.但是,对于小学阶段的学生而言,由于受到年龄层次、知识层级等因素的影响,很多小学生的逻辑思维能力欠佳,如学生的观察、分析、抽象、判断、推理等能力都比较欠缺,导致学生在数学的学习中,难以用数学语言客观地表达自己的思想和见解,不懂得用科学的逻辑方法推理和解决相关的数学问题.针对这样的教学现状,笔者认为：小学数学教师应当加大对学生逻辑思维能力的培养力度,不断提升学生的问题解决能力,促进学生数学综合素质的提升.
1.小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的意义
数学本就是一门建立在逻辑思维、逻辑研究基础之上的学科.在小学数学的教学中,培养学生的逻辑思维能力,具有如下积极的意义：
1.1有利于提升学生的"核心素养".自2015年起,"核心素养"教育理念的提出,将现代教育改革推上了前所未有的新高度.诚然,在现代教育背景下,培养学生适应未来社会发展的"关键能力",应当是现代教师教学的责任和使命.只有学生的知识和能力得到了同步的提升,方能促进学生在未来的社会生活中立于不败之地.小学阶段作为学生数学学习的初级阶段,在这个阶段的教育中,教师注重学生的逻辑思维能力培养,让学生懂得观察、懂得分析、懂得概括和推理,这对于学生数学学习效率的提升而言具有重要的意义.同时,学生的各项能力得到了有效的提升,有助于促進学生关键能力的提升,促进学生核心素养的提升.由此可见,在小学数学的教学中注重学生的逻辑思维能力培养,有助于全面提升学生的"核心素养".
1.2有利于改变教师知识灌输的教学模式.在当前的小学数学教学中,受到传统应试教育理念的影响,很多教师在课堂教学中,依然习惯于对学生灌输和传授知识,很少给予学生思考和讨论的空间.在现代教育背景下,翻转课堂、核心素养、让学引思等先进教育理念的提出,对传统的教育而言无疑是一个强大的冲击.而在小学数学的教学中培养学生的逻辑思维能力,能够有效地改变传统教师只注重知识传授的教学现状,让教师不断转变教学思路,将培养学生的知识和能力上升到同样的高度,实现好的小学数学教学效果.
1.3于促进小学数学的教学改革.在现代教育背景下,教学改革已经成为了教师教学的核心任务.诚然,传统的教育体制,已经和时代的发展格格不入.因此,教师在小学数学的教学中,应当立足新时代的教育理念,注重小学数学教学改革,为促进好的教学效果的实现奠定基础.在小学数学的教学中培养学生的逻辑思维能力,不仅有利于转变教师的教学理念和教学手段,还能够有效地促进学生各项关键能力的提升,是实现小学数学教学改革的有效途径.
2.学数学教学中培养学生逻辑思维能力的有效性对策
综合以上分析可见,在小学数学的教学中,培养学生的逻辑思维能力,不仅能够提升学生的核心素养,还有助于改变教师传统知识灌输的教学模式,促进小学数学的教学改革.那么,作为小学数学教师,应当采取怎样的教学手段,有效地培养小学生的逻辑思维能力呢?
2.1实践课程,培养逻辑思维能力.对于小学阶段的学生而言,由于受到年龄的约束,学生的思维主要是以形象思维能力为主,逻辑思维能力比较缺失.教师在小学数学的教学中,可以通过实践操作课程的开展,增强学生的动手实践能力,促进学生逻辑思维能力的提升.例如,对于刚刚步入小学阶段的学生而言,在学习自然数的10的组成过程中,教师可以指导学生准备10根小木棒,并将10根木棒分成两组,让学生在分组的过程中了解有几种不同的分组方式.这样的实践操作课程,能够让学生找寻到多种答案,同时能够帮助教师轻松地完成课堂教学的内容,对于促进学生的动手实践能力,提升学生的数学学习效率具有重要的意义.
2.2问题情境,激发逻辑思维.问题情境的创设,是激发学生思考,培养学生逻辑思维的有效途径.从根本上讲,学生对数学知识的认知和了解,本质上就是一个复杂的思维活动过程.因此,教师在小学数学的教学中,应当加强师生之间的沟通、交流和互动,不断引导学生发现问题、分析问题并解决问题,让学生在此过程中,逐渐形成逻辑思维能力.问题情境在小学数学教学中的创设,关键点在于教师问题的引出,教师要通过循循善诱的方式,让小学生跟随自己的思维,有意识、有目的地分析和解决问题,实现学生逻辑思维能力的不断提升.
2.3多元化教学,培养学生逻辑思维.对于小学阶段的学生而言,培养其逻辑思维能力,并不是一朝一夕便可以完成的,而是需要一个长期的过程.因此,教师在小学数学的教学中,应当结合学生的实际情况,通过多元化教学法的运用,不断培养学生的逻辑思维能力.
综上所述,在小学数学的教学中,培养学生的逻辑思维能力,对于提升学生的核心素养,改变教师知识灌输式的教学模式,促进小学数学的教学改革具有积极的促进作用.因此,教师在小学数学的教学中,应当不断改革创新教学模式,培养学生逻辑思维,实现好的小学数学教学效果.
参考文献：
[1]李根.如何在小学数学课堂中培养学生的逻辑思维探析[J].中国科教创新导刊.2014,42（06）：32-33.
[2]李桂兰.浅谈小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].学周刊.2014,32（09）：112-113
总结:此文是一篇逻辑思维能力论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 试析小学数学教学中学生提问能力的培养 摘 要：小学数学教学在新课改的背景下，对培养学生的提问意识和提问能力给予了高度重视，有助于进一步发展学生的主观能动性和主体意识。与此同时，还可以。
2、 小学数学教学中学生思维能力培养 摘要：教育的核心在于培养创新性的人才，思维能力是推动创新能力形成的有效动力。而思维需要从小开始锻炼，因此，在基础教育阶段，教师应结合教学内容，引。
3、 关于在小学数学教学中学生抽象能力培养 摘要：数学的抽象决定了数学可以培养学习者的抽象能力，也决定了学习者必须具有一定的抽象能力。教材的编排体现了这样一个由具体到抽象的过程。新课程标准。
4、 试析小学数学教学中学生自主能力培养策略 摘要：学生自主能力培养是教学过程重要任务，为此，本文以小学数学教学课堂为研究，分析如何培养学生自主学习能力。希望简明阐述，能够提高教学认识，以助。
5、 探究高中数学教学中学生解题能力培养 摘 要：高中数學解题教学是至关重要的，不仅有助于学生数学学习能力的提高及数学思维的拓展，还有助于数学课堂教学效率的提高。这就要求教师转变填鸭式的。
6、 小学数学教学中学生阅读能力培养 摘 要：随着新课改的不断推进，对于小学数学教学中学生的阅读能力的培养就显得愈加重要。但是在目前的小学数学教学中，老师往往忽视对学生阅读能力的培养。