论文简述小学数学教育中独立能力的培养方法是关于小学数学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学数学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：将对小学数学教育中独立思考能力的培养现状加以分析,并论述独立思考能力培养的重要意义和具体策略,以期全面提高小学数学教育的有效性,从而最大限度地激发学生学习的积极性和主动性,促进学生综合能力的全面发展.
关键词：小学数学；独立思考能力；培养方法
众所周知,学习是一项长期、单调的活动,过于依赖外力会使学生形成懒惰心理,他們将逐渐失去独立思考的能力,一旦遇到挫折和困难就会寻求他人的帮助,这不利于小学生身心的健康发展.培养学生独立思考的能力有助于塑造学生健全的人格,调动学生的内在潜能,使之产生浓厚的学习兴趣和探索,并从解决问题的过程中获得成就感,为学生的独立学习,终身学习奠定了坚实的基础.
一、小学数学教育中独立思考能力的培养现状
一直以来,小学数学教育都是以应试教育为主,教师处于教学主导地位,强制性地向学生灌输知识,要求学生死记硬背多听,按照特定的思路来解决问题,只有所谓的“标准答案”才值得牢记,不仅小学生崇尚自由的天性被极大地压抑,而且他们的想象力和创新力也被无情地扼杀.在此过程中,小学生很少独立思考,只知道一味地遵循教师的思路和方法,学习上存在较强的依赖性.与此同时,在教师和家长的耳濡目染下,小学生对分数普遍抱有较高的执着,如果成绩不理想他们将会产生挫败感,失去学习的信心,思想负担十分沉重.为了获得更好的成绩,小学生往往会将更多的时间和精力放在背诵习题上,无法产生独立思考的意识,长此以往,小学生的思维会日渐僵化,学习能力也会愈发低下.
二、小学数学教育中独立思考能力培养的重要意义
独立思考能力是健全人格的重要组成部分,要想实现小学生德育、智育、美育的全面发展,必须要重视培养其独立思考能力,这会让学生全身心地投入到学习中,深入挖掘数学学科的内涵,在解决问题的过程中,学生对于知识点的理解也会更为深入、透彻,学生也会对数学问题产生独到的见解.此外,培养学生独立思考的能力需要教师充分尊重学生的课堂主体地位,加强对学生的启发和引导,教师要将数学中生动、有趣的一面展现给学生,让学生感受到数学的独特魅力,这样学生才会自发投入到数学学习中,并对数学学习始终抱以较高的热情,而学生的思维能力、组织能力、创新能力都会得到有效的训练和提高.
三、小学数学教育中独立思考能力培养的途径
1.营造生动有趣的学习氛围
传统的灌输式学习存在着严重的弊端,对于学生的成长以及独立思考能力的培养都极为不利,对此,教师必须积极转变教学理念,采用先进的教学理念和教学方法.我们知道小学生活泼好动,容易被新鲜事物所吸引,针对小学生的这些心理特征,教师可以创设生动有趣的学习氛围,牢牢吸引学生的课堂注意力,让学生在愉悦的氛围下进行数学学习.比如说,教师可以根据教学内容提前布置教室环境,或者利用辅助教学设施来营造多种教学情境,这些都会给予学生身临其境之感,他们的思维将更为活跃,对接下来的教学活动也会抱以极大的期待,并学会通过独立思考和分析来解决教师布置的学习任务,无形中训练了学生的独立思考能力.
2.加强数学教学与现实生活的联系
小学生的思维单纯懵懂,他们经常会将数学和生活区分开来,无法认识到数学和生活的密切联系,仅仅将数学当作一门科目来学习,因而难以发现数学的趣味性.教师可以在数学教学中增添生活元素,增强数学和生活的关联性,让学生边玩边学,通过解决生活问题来学习数学知识.比如说在认识数字时,带领学生到操场和音乐教室,数一数操场上有多少棵树,教学楼有几层,音乐教室有哪些乐器,学生可以利用手指、火柴来计算.这种教学方法打破了传统教学思维的桎梏,减少了教师的教学工作量,学生的学习兴趣也被充分地激发出来.同时,在教师提出问题之后,学生也会自然而然地进行思考,对于培养学生的独立思考能力有着十分显著的效果.
3.创建课下数学探讨模式
课下数学探讨模式应是以校园为空间,以学生、教师参与为主体,以增强智力为手段,以多种多样的实际数学知识为主要内容,具有独特表现形式的一种群体文化探讨模式.在实际教学工作中,可以将一个班级的学生分成若干个课下数学活动小组.在每个小组中,设一到两名联络人,负责组织小组活动,小组所探讨的数学内容应由小组的成员集体挖掘,教师要定期地对小组活动情况进行启发、指导和检验,对小组成员获得的成就给予肯定和鼓励,确保数学探讨模式能够真正地发挥实效.
总而言之,小学阶段是培养学生独立思考能力的关键时期,小学数学教师身上肩负着重大的职责和使命,教师要加强教学活动的设计,设置合理的教学目标,营造良好的学习氛围,增添数学与生活的关联性,创建课下数学探讨模式,为培养学生的独立思考能力提供方方面面的支持和保障,从而全面提高小学数学的教学效率和教学质量.
参考文献：
[1]王小清.试析小学数学教育中独立思考能力的培养[J].亚太教育,2015（9）.
[2]丰化清.浅析小学数学教育中独立思考能力的养成[J].现代交际,2016（6）.
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参考文献：
1、 小学数学教学中操作能力的培养和 小学数学教学中实施动手操作能力培养教学，能够将逻辑思维训练和形象思维训练结合起来，有助于引导学生的动手实践意识培养，提高课堂教学效率。一、小学。
2、 小学数学教学中学生独立能力的培养策略 摘 要：数学学习要求学生积极思考、主动探索，小学阶段的数学是打开数学知识大门的开端。俗话说，良好的开端是成功的一半。因此，在小学数学教学中，独立。
3、 小学数学教学中学生倾听能力的培养 【摘要】本文论述了教师主动创新和改变教学方式和方法，主动发掘倾听的作用，让学生感受倾听的力量，不断培养学生学习数学知识的兴趣，促使学生养成倾听的。
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5、 小学数学教学中阅读能力的培养 摘要：作为一线数学教师，要充分认识到阅读对学好数学的重要性，充分利用各种学生感兴趣的材料和措施，结合学生特点，材料的特点开展数学阅读教学，把阅读。
6、 小学数学教育中独立能力的培养 摘要：在开展小学数学教育过程中，学生独立思考能力的培养是重中之重。但是，在教学实践中，很多小学数学教师不注重教学理念和方式的创新，忽视了学生思维。