论文4—6岁儿童的钢琴教学法是关于对不知道怎么写钢琴教学法论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文钢琴教学法论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
【摘 要】本文通过对4-6岁儿童身心素质的简单分析,总结出一些在钢琴教学内容和教学方法上存在的问题,并针对性的提出了一些创新的路径及可行性建议,使幼儿钢琴教学更具有科学性和合理性.
【关键词】4—6岁儿童；钢琴教学；教学创新
【中图分类号】J624 【文献标识码】A
一、分析4—6岁儿童的生理特点与弱点
(一)骨骼未发育完全
儿童骨骼基本发育完成在6岁左右,在此之前手指的骨骼没有完全发育好,所以这个年龄段的孩子手指特别的软.
(二)好动,坐不住,注意力难集中
随着身心的发展,儿童对周围的生活更加好奇,他们总是不停地看、听、摸、动.他们会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物.
(三)记忆力方面
5岁左右的幼儿记忆特点是无意中进行的记忆较多.形象记忆相对持久.所以很多不重视识谱的孩子也能弹琴.
二、在钢琴教学中所遇到的问题及解决方法
(一)幼儿的兴趣培养问题
俗话说：兴趣是最好的老师.开启幼儿学习音乐的兴趣大门,是钢琴教学中的一个重要的问题.在弹奏标题性乐曲时,教师在范奏前最好用形象的语言或用童话故事的形式,将乐曲的内容、情境讲给孩子.我在教学的过程中,由于孩子们年龄小,40分钟的课他们到了30分钟就会出现精神不集中坐不住板凳的状况,这个时候就要想一些办法来激起孩子的兴趣与热情,教师适当地奖励一些孩子喜欢的卡通粘贴与卡片,转移他们注意力.久而久之,他们会觉做到弹钢琴不是一件严肃而无聊的事情.另外家长也可有意识地多给孩子听唱片,或多让他们看一些有关钢琴方面的音乐会录像、观看实际演出等,培养孩子对音乐的兴趣.
(二)幼儿的识谱问题
对于4—6岁的绝大部分儿童来说,由于他们的智力水平尚未发育完全,缺乏自主思考的能力,所以在识谱的教学中,老师要用生动的语言和比喻来教授.如,这节课我们学小字一组的La音,首先我会用生动形象的方法对La在五线谱中的位置进行描述.我们可以把高音谱号想象成跳芭蕾的女孩,五线谱中的四个间想象成四个小房子,那么躺在第二个小房子中的小蝌蚪就是小字一组的La音,再在琴键上弹奏出来,然后拿出谱子中出现的La音进行反复的考察.在这种反复的记忆中,孩子会做到到一种习惯性的认识,在不断的强调中形成逻辑思维,掌握识谱的方法与技巧.
(三)弹奏中的折指问题
在幼儿的钢琴教学中,折指问题是非常普遍的.其根本原因是由于4—6岁儿童的骨骼发育不完全.避免折指的问题有利于孩子未来的手指跑动能力与音色控制.首先最基本的是练习断奏,要求孩子放松双臂,发力点在大臂而不是手腕,放松地落下,运用自然重力获得最松弛的锻炼.再就是要靠手指无数次的运动才能做到到的.在学习弹奏钢琴的初期,对“折指”的问题须充分重视,并贯穿在每一次的练习中.
(四)表演能力的培养
在幼儿能弹奏完整的曲目时,教师应该要求孩子进行背谱,在上一段课后,进行背谱的考察.这样可以培养孩子思维独立性与对乐曲的自我把握能力.在记谱很熟练的基础上,就要为孩子提供表演的机会,可以开家庭音乐会,可以在学校参加文艺表演,还可以通过考级与比赛的形式让孩子参与到实践中去,在实践中成长！
三、家长在幼儿钢琴教学中起到的作用
俗话说：家长是孩子最好的老师.对于4—6岁的儿童来说,家长的督促更加重要.举个我教学中的例子来说.我几乎是同时教的两个小朋友,A与B.A的家长是一位大学老师,平时对孩子要求严格,每节上课都会跟着做笔记、录音.而B同学的妈妈从不跟着上课.几个月后,A同学轻松地完成了小汤前两册,而B同学对于识谱还存在着很大的问题.后来由于我不断地和家长沟通,B同学的家长开始每天督促孩子练习,一段时间后B同学有了很大程度的进步.这个实例充分说明家长在幼儿学琴期间所起到的重要作用.家长督促孩子要随时检查监督孩子的成果.其次要按老师要求科学地辅导孩子,并肯为孩子付出精力和时间,支持帮助孩子.
但很多家长又提出不懂钢琴,不知如何去督促辅导孩子,这就需要家长与老师的良好沟通.教师教会家长基础的方法,帮家长制定一些练琴的计划,形成良好的关系,及时反馈、及时沟通,形成对练琴一种正确的认知与态度,这样才能使孩子更好更快地学习成长.
四、4—6岁儿童钢琴教学中的教材选择与搭配
对于儿童教材的选择与搭配,我个人认为是十分讲究的.
（一）钢琴教材的选择应充分考虑孩子的生理因素和心理因素
幼儿富有活泼好动的天性,可以选择趣味性强的有标题音乐的钢琴教材.例如小汤第二册中的第11课《跳舞的袋鼠》,教师通过标题引导孩子想象袋鼠的样子,袋鼠走路时不是左一步右一步的,而是双脚一起跳的,在想象袋鼠跳舞的过程中,弹奏音符,使弹奏充满律动,帮助孩子们更好地理解教材.
(二)要把一些锻炼技巧性的教材加入教学当中
在4—6岁儿童的教材选择中,《孩子们的哈农》和《拜厄》这两本书是很普及的.《孩子们的哈农》与《哈农》相比,第一是印刷把音符扩大了,有利于孩子们的读谱.第二是它把每条曲子的音域都缩小到孩子适合弹的范围.第三是它对每条练习都有针对的重点练习.第四每一课都会起一个好听的名字,激发孩子的兴趣.
(三)选择搭配幼儿熟悉的儿歌改编而成的教材
教师在上课的过程中可以以边弹边唱的形式进行教学,引领孩子跟着音乐走,轻松地学习音乐.
(四)选择一些四手联弹的作品
幼儿学琴以单独上课为主,而选择四手联弹的曲目不仅仅可以加强他们的节奏观念,丰富他们的听觉,还可以提高他们的配合能力和学习兴趣.
作者簡介：韩晓征（1993—）,首都师范大学研究生,研究方向：钢琴表演.
总结:此文是一篇钢琴教学法论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 基于3—6岁儿童学习和指南精神，懒教师变幼儿新宠 摘 要：《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“《指南》”）明确提出要积极倡导幼儿自主、合作、探究的学习方式。叶圣陶先生也曾经提出“教是为了不。
2、 5—6岁汉语普通话儿童叙事中量词特征分析 摘 要： 本研究采用语料分析的方法对5—6岁汉语普通话儿童在叙事任务中使用量词的情况进行了调查，结果发现儿童对个体量词的掌握与使用高于其他量词类。
3、 3—6岁儿童语言表达能力 语言，是人类社会交往与思维特别主要的工具。发展幼儿语言表达能力是我们幼儿园教育教学的核心问题，因为语言是思维的工具，是思维的表现方式，人类的。
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