论文6岁前孩子掰手指数数千万别制止是适合数数论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关拼音字母表开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
我们经常会发现,很多刚开始学习数学的小朋友都会掰着手指数数,有些幼儿园老师、家长担心孩子形成依赖,总是会及时制止.掰手指数数对孩子来说,真的不好吗?
俗语讲“什么时间做什么事”,这句话用到孩子的学龄前教育上再恰当不过.孩子的身心每天都在成长,但对于某种行为、技能、知识的掌握,在某个特定的时期发展最快,最容易受环境影响,心理学上称之为“关键期”,如果在这个时期施以正确的教育,可以收到事半功倍的效果.而对未到关键期的孩子予以过度教育,则收效甚微甚至事和愿违.
结合孩子数学概念发展的关键期来说,在3周岁之前,家长比较适宜借助实物帮助孩子逐渐习得“1、2、3”等数字概念,比如手指、纽扣、水果等,让他学会计算总数,并让他根据抽象的语言数字拿取相应数量的实物.但是,这个年龄段里大部分孩子还未掌握数字运算能力.
在3-5岁这个阶段,孩子可以学习数字的加、减计算,但一般还离不开借助具体的实物进行运算.这时,适当运用手指等实物进行教育,会让孩子更容易理解.依靠视觉、触觉、听觉等感官认知来增加认识,对数量的感性经验越丰富,就越有利于幼儿形成抽象数概念.该阶段的孩子,对于心算这样的“凭空想象”觉得很困难,出现掰手指的现象是正常的.如果家长对此表现得过分敏感,予以严厉制止,会影响他们用更直观的方式掌握运算方法.
6岁后,孩子依靠实物计算有所减少,计算能力有较快的发展.大多数孩子能进行10以内的加减法,有些儿童能够部分地或完全摆脱实物计算,进行抽象数的加、减计算.这时,可以鼓励孩子脱离掰手指等方法,并教会他一些心算技巧.父母对孩子要给予一定的包容,“看到孩子掰手指就呵斥”的方式要不得.
编辑 王淑娟 623358414@qq.com
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