论文推行拼音壮文步履维艰的反思是适合壮文论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关壮文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【提 要】本文介绍了推行拼音壮文出现的两次和现状,剖析了推行拼音壮文步履艰难的原因,提出了拼音壮文的出路在于摒弃纯拼音壮文的做法,实行汉壮混用,并分析了汉壮混用的可能性.
【关键词】拼音壮文;出路;汉壮混用.
【作 者】覃德民,民族语文翻译局副译审.南宁,530001
【中图分类号】H218 【文献标识码】A 【文章编号】1004-454X(2010)01-0097-009
The self-examination about why we carry out Zhuang alphabetic
writing was difficult to go on foot
Qin Demin
Abstract: this article introduces the two high tide of carrying out Zhuang alphabetic writing and its actuality, analyses the reason about its difficulty to carry out, the way out for Zhuang alphabetic writing in discarding the pure alphabetic writing, uses Chinese character and Zhuang alphabetic writing together, and analyses the feasibility of this way, advances the specific scheme.
Key words:Zhuang alphabetic writing;uses Chinese characterand Zhuang alphabetic writing together
国务院正式批准《壮文方案》已有半个世纪,广西壮族自治区民语委会同有关部门不断地总结经验,吸取教训,为壮文的推广作出不懈的努力与探索.作为壮文工作战线上的一员,我对拼音壮文进行了一些反思,以求教于各位同行.
一
半个世纪以来,推行使用拼音壮文曾经出现过两次.
第一次是上个世纪五十年代:1955年国家帮助壮族创制了以拉丁字母为基础的拼音壮文,1957年11月国务院正式批准《壮文方案》,在壮族地区开始推行使用,那时习惯于搞群众运动,把学习使用壮文当作政治任务来抓,一度出现了轰轰烈烈的学习使用拼音壮文的热潮.自1956年后,先后成立自治区民族语言文字工作委员会、民族出版社、壮文报社、民族印刷厂,建立区、地、县壮文学校五十二所,先后培训壮文干部、群师四万多人,参加学习壮文的群众达二百九十多万人,有七十多万人能拼读和书写简单的文章.区内出版的壮文书刊、通俗读物三百五十多种,发行一千零四万多册.壮文报发行五百多期,最高时期发行量达八万份.国家民族出版社翻译出版著作单行本十万多册,还翻译出版了《人民画报》、《民族画报》、连环画、科普读物等八十多种,发行一百二十多万册,其中《人民画报》和《民族画报》还发行到十三个国家.人民币也印上了壮文①.然而好景不长,“文化大革命”开始后,推行壮文工作被迫中断.
第二次是上个世纪八十年代:1980年5月,广西壮族自治区党委政府决定恢复推行使用拼音壮文,并对原《壮文方案》进行了修订.1982年3月,《壮文方案》(修订案)经国家民委批准,并由自治区人民政府正式公布推广使用.
首先,恢复或新建有关壮语文工作领导机构和专业机构.自1980年6月恢复自治区民语委后,各地、市、县也相继恢复了壮语文工作机构(主要包括壮文工作委员会或办公室和壮文学校).广西民族出版社、广西壮文学校、《壮文报》(即现在的《广西民族报》)等都于1982年底前得到恢复.1980年广西人民广播电台设立壮语编辑部;1984年建立广西民族语文印刷厂;1986年组建综合性民族文化期刊《三月三》壮文版,民族语文翻译局则增设壮文翻译室,自治区教育厅也设立了壮文推行办公室.
其次,壮文进校工作取得了前所未有的成绩.截止1989年,全区小学壮文试点己发展到45个县(市)306所小学1071个班,学生30879人;有22个县建立民族中学共22所67个班,在校学生3499人.广西壮文学校于1982年、广西民族学院(即现在的广西民族大学)和民族学院(即现在的民族大学)于1983年先后恢复壮语文中专、大专、本科招生,至2002年共培养6000多名壮语文中专毕业生(不含壮文短训人员)、近千名壮语文专科生、本科生、硕士生、博士生.此外,南宁、桂林、巴马、百色4所民族师范学校也开设了壮文课,共轮训在职县、乡、村领导干部、中小学领导和教师、民间文学工作者、壮族歌手、地名普查员、应届大中专毕业生等6000多人(其中干部和中小学教师3253人,大中专毕业生2904人).这个时期的重点工作是壮文进校实验,主要由自治区民语委负责,推广使用拼音壮文进入了最好的时期.1990年6月起,壮文进校试验工作移交给教育行政部门管理.由于人力、财力的限制,壮文进校试验逐步缩减,标志着拼音壮文推行使用工作开始走下坡路,到2002年,全区仅剩23个县(市、区)66所壮语文试验小学,63个教学点,分布在46个乡镇,小学生20766人;有民族中学(壮文初中)24所,学生17318人(其中壮文班学生5571
人)②.
目前拼音壮文的现状是惨淡经营.近年来,由于经费的制约,再加上大中专毕业生不包分配,自谋职业,壮文进校也逐渐萎缩:大专院校的壮文专业停止招生,中专正在转轨,民族中学的壮文课也仅是摆设,小学的壮文班逐年减少,农村用壮文扫盲的工作举步维艰;除了用拼音壮文出版的《广西民族报》和《三月三》外,壮文书籍已罕见出版,于是,“读书、看报”的现象少了,写稿、投稿的人急剧锐减,壮文的“一报一刊”订阅数逐年下降,现在仅仅能维持千余份.目前拼音壮文已进入苦苦支撑阶段:壮文进校试点二十年不能推而广之,且日益缩减,甚至完全“烟消云散”,剩下来的几个职能部门还能支撑多久?这是不言而喻的.照此下去,拼音壮文离死亡不远了.壮族——这个在世界各民族人口数量排在第60位的中等民族,其法定文字拼音壮文将面临着消亡的命运.
方块壮字的现状是各自为政、自生自灭.目前除了正式刊物使用拼音壮文外,壮族聚居的广大地区,常用的是以汉字为主体、再加上部分“土俗字”组成的文字,用来创作、收集、记录山歌、戏剧等,用“土俗字”加汉字书写的山歌本、壮语剧本、师公唱本等在民间时有出现,但因得不到统一和规范,使用面很窄,会读会用的人不多.由于得不到政府人力物力财力的支持,也由于读者太少,按照市场化的原则,方块壮字作品能够付梓出版的可谓凤毛麟角,许多优秀的方块壮字作品只能连同其文字一起自生自灭.壮族具有悠久历史的方块壮字也将面临无人用的尴尬境地.
二
当初在创制拼音壮文时,专家和舆论普遍认为:拼音壮文“易学易懂,只要读熟声母、韵母,掌握好声调和拼音方法,就可以拼读、书写自己要讲的话和要写的文章.”③但是,为什么“易学易懂"的文字壮族民间不用,反而用繁难的汉字和“土俗字”呢?为什么政府主导的拼音壮文步履如此艰难呢?这是值得深思的问题.
总结:本论文主要论述了壮文论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 寻找壮文 我开始想，哪里能听到壮语，见到壮文，以及历史上壮文发生了什么特约撰稿 陈楚汉 郑子宁 发自广西南宁、靖西、平果编辑 周建平 rwzkjpz。
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