论文信息化教学在市场调查和预测课程中的应用是关于市场调查方面的论文题目、论文提纲、市场调查论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：在《市场调查与预测》课堂教学中,教师除了讲授知识外,还要注意调节他们的学习注意力,并及时地反馈纠正,这也是教师的主导作用的体现.把现代信息技术引入《市场调查与预测》课程改革中,提升学生的信息素养、创新意识和创新能力,养成数字化学习习惯,促进学生的全面发展,发挥信息化面向未来培养高素质人才的支撑引领作用.
关键词：教学改革；信息技术；市场调查；预测
随着我国市场经济的日益发展,社会对经管类、市场营销类专业毕业生的实践操作要求越来越高,《市场调查与预测》作为一门综合性、操作性、实践性的课程,在教学过程中应该注重理论教学和实际研究问题的结合.在这门课程的教学中,以企业用人标准为导向,要不断改革教学内容；应用现代信息技术,不断革新教学方法,以使学生更好地适应市场经济.《教育信息化十年发展规划（2011--2020）》中指出：“要加快职业教育信息化建设,支撑高素质技能型人才培养.”国家教育部从2012年开始举办“全国职业院校信息化教学大赛”,网络课堂、微课、幕课、翻转课堂等教学改革不断涌现,以此为契机,笔者也把现代信息技术融入《市场调查与预测》课程中.
一、把现代信息技术应用《市场调查与预测》教学中的时代意义
新时代,加强教育信息化,是实现高职教育现代化的必经之路,教育信息化是衡量高职院校办学质量的重要指标,对增强办学质量具有重要意义.
1.通过应用现代信息技术教学,有利于培养学生学习兴趣
《市场调查与预测》是高职经管类专业的专业任选课,是一门综合性和实践性都很强的学科.学生需要具备一定的经济学、市场营销学、数学、统计学等基础知识,且在这门课中存在大量的基础理论知识和方法,使得这门课枯燥、难懂,通过传统的教学手段和方法教学时,难以吸引学生的注意力,容易让学生失去学习兴趣.
当代高职学生,熟稔互联网和智能手机,在该课程改革中,教师要通过运用现代信息技术、数字化资源等新媒体手段来吸引学生爱上这门课程.在教改中,要以现代教育教学理论为指导,强调新型教学模式的构建,使得教学手段更先进,教学方法更新颖,教学内容更适合学生的学习需要和特点.
2.有效运用现代信息技术,有助于培养学生创新能力
实践是人们改造社会和自然的有意识的活动,实践能力即是指能够胜任某项活动的能力.当代高职学生往往具备良好的理论基础,但这已经远远不能够满足如今市场对市场调研类人才的要求.只有在《市场调查与预测》课程中积极应用现代信息技术,才能有助于培养学生的创新能力.
3.以就业为导向,促进学生熟练应用现代信息技术,增强学生实践能力
高职院校的学生与本科院校学生比较而言,基础知识薄弱,计算能力稍差,学生自主学习的意识不强.而市场经济的转型发展,对于人才的需求更加倾向于具有实践能力的综合性人才.
《市场调查与预测》主要研究市场调查与预测的原理和方法,通过该课程培养学生的市场调研与预测能力,具体包括对信息的收集、整理、分析、判断等,以及在此基础上客观地预测市场发展趋势的能力.这些内容,已经离不开现代信息技术.因此来说,营销类、市场营销类学生的实践能力,现代信息技术的熟稔应用也是重要内容之一.因此,实现高职学生在校期间的实践能力培养,还需积极地把现代信息技术应用到课堂教学改革中.
二、《市场调查与预测》教学用好信息化教学
《市场调查与预测》课程的教学改革应顺应大数据时展的要求,把现代信息技术融入教学中,实现以学生为主体,教师为主导的教学改革,实现培养学生的实践能力、创新能力和数据分析能力.
1.把学科内容融入现代信息技术中
兴趣是自主学习的催化剂.把信息化教学方法应用到《市场调查与预测》教学中,可以充分调动学生学习的积极性和主动性,进一步提升学生的学习兴趣.首先以学生感兴趣且熟悉的校园市场为基础创设市场调查的情境,激发学生的学习动机；其次,以各校学生实践平台为依托,对接真实的市场环境；第三,最后以任务驱动的方式构建翻转课堂,并借用抛锚式教学模式中“引锚、设锚、抛锚、解锚和起锚”的五环节组织教学,学生在解决问题的过程中完成对新知识的构建和内化.
2.把教学手段嫁接到现代信息技术中
随着网络和手机的普及,部分学生上课玩手机已成为了一种普遍现象,如何把手机在《市场调查与预测》课堂上有效地利用起来呢?在教学手段上,充分运用多元化的信息化手段,来完成整个教学过程.信息化的手段包括：使用大学城空间、微信群、Q Q 群等发布资料和沟通交流,使用问卷星网、问卷网等信息化实训平台开展调研活动,引导学生做中学、学中做.
教学策略主要包括：通过任务驱动法,自主学习法,情境模拟法等多种教学方法,以情景创设为引导,完成整个教学过程.在此过程中,教师充当组织者、指导者和帮助者,突出学生的主体地位.
3.利用大数据,构建多元丰富的信息化教学资源库
随着新技术的不断涌现,在大数据的时代背景下,我们认为《市场调查与预测》的教学内容不能仅仅局限于教材,应该适当扩展,与时俱进,这样才能开阔学生的研究思路和视野.
《市场调查与预测》教学改革中,除了现在广泛使用的PPT外,教师还可以充分运用Camtasia、Focusky等丰富多彩的软件,针对本门课程的难点或重点,制作出相关的课件或视频,上传到平台上,要求学生事先预习或课后复习,巩固所学知识,加深理解.随着学校全面覆盖WIFI,学生可随时随地拿出手机、电脑上网,充分利用碎片时间学习,教师从平台上的统计数据也可看出学生对哪个知识点播放量较大,说明学生对本块知识学习有难度,于是可以有针对性地在课堂上重点讲授,学生在学习过程中遇到问题,也可在平台上留言或向教师咨询.這样,学生和教师双方有效互动,充分提高学习效率.
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参考文献：
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