论文如何开展小学体育趣味教学是关于对写作趣味论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文ζ花藤字ζ论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：小学体育课程作为小学日常教学中的重要组成部分,对小学生的身心发展有着极其重要的意义.随着我国教育制度的不断完善,传统的小学体育教学已无法满足小学生的学习需求.趣味教学在小学体育中的运用,在打破传统小学体育教学模式的同时,还有效的激发了学生的运动兴趣.
关键词：小学体育；趣味教学
体育不仅仅是强身健体,而且是一个国家、一个民族兴旺的重要基础和标志,是国家综合实力的重要方面.而如今,肥胖、近视的儿童越来越多,究其原因是体育锻炼时间太少,体育形式枯燥无味.因此,如何激励学生参加体育活动,创新体育趣味教学,是本文要探讨的话题.
一、坚持培养学生兴趣的前提,指导教学
教师的主导作用在体育课中举足轻重,教师简明扼要、条理清晰、生动、风趣幽默的语言,加之准确、协调、优美的示范,学生就会很快地领会动作要领,振奋精神.在做练习时就会感兴趣.因此,教师上课前应仔细认真地学好吃透教材,对每次的练习难度要有充分的研究,安排每次课的运动量,对教学方法、手段要不断地改进.教师的言行对学生的情绪影响较大,要及时指出学生的优缺点,用表扬鼓励激发学生练习的积极性.在体育教学中,应坚持以表扬为主,正面教育为主的方法,多运用良好的语言刺激学生,可以增强学生情绪正向变化,对学生的缺点和不足,最好不直接提出批评,而采用正面提出要求为好.这样做有利于防止 作用的产生影响学生的学习积极性.
二、积极调动学生学习的主动性
在传统的体育教学中,教师往往以教学主体自居,学生只能被动的接受教师的意愿进行学习.这种教学方法极大的压制了学生的个性,打击了学生体育锻炼的积极性,教学效果可想而知.而趣味教学在实施中,要想得到好的教学效果,就必须结合新课改中的相关要求,实现以学生为主体的教学模式.只有让学生成为体育学习的主体和活动主角,才能使学生的学习潜能得到挖掘,积极投入到体育学习和活动中.例如：教师在组织拔河活动时,一般由教师给学生进行分组,然后指挥学生进行拔河比赛.但在趣味教学中,教师可以试着让学生自己分组,让学生自己挑选裁判,在提高学生参和积极性的同时,还能提高班级的凝聚力和团队精神.
三、游戏教学,让学生在玩中学
克鲁普斯卡娅说过：“对于儿童来说,游戏是学习,游戏是劳动,游戏是重要的教育方式.”游戏深受小学生的喜爱.在教学中我将学生所喜爱的游戏引入体育教学中,将枯燥的动作要领和技术的讲解和生动的游戏相结合,将单调的动作训练和游戏相结合,这样的设计真正实现了寓教于乐,让学生在玩中学,在学中玩.现行小学体育教材非常注重体育学习的游戏性和活动性,这更是便于我们实施体育游戏教学.通过体育游戏教学实现了教学的趣味性、娱乐性、学习性和集体性,可以有效缓解学生的学习疲劳,使学生带着轻松愉悦的心态参和到游戏中来,在不自觉中进入体育学习和活动的最佳状态.如徒手操,即第二套《小学生广播操》,其特点是操节多、节拍多、变化多,节奏鲜明,富有韵律感和表现力.因此在教学时,我在学生间开展比一比、赛一赛的游戏活动,看哪位学生的动作做得最标准,并让学生选出做得好的学生来指导其他学生,或者将学生分成若干小组,在小组间展开比赛.这样的竞技游戏,调动了全体学生参和学习活动的积极性,学生并没有把这当做一项学习任务来完成,而是以参加游戏、玩游戏的愉悦心态来参和,充分调动了学生的智力和非智力因素,促进了学生素质的全面提高.又如上投掷课时,其目的在于让学生练习肩上挥臂投掷动作,我们可以改变教材的投掷训练.我设计了投掷“纸飞机”的游戏,学生参和的积极性非常高.当学生掌握基本的动作要领后,我让学生以小组为单位进行比赛,使得个人间的竞争转化为小组竞争,这样既让学生在游戏中掌握了基本的动作要领,又培养了学生的团结意识和竞争能力.
四、教学中采用各种激趣手段激发学生学习兴趣
直观法：通过动作示范,运用教具、模型演示等手段,这样不仅能生动、具体地显示动作形象.而且对动作技术结构、重点以至动作的各个细节,都可以细致清晰地分析,这对提高学生的学习兴趣,启发思维,加深理解有显著的功效.
设疑法：古人说“学起于思,思源于疑”.思维总是从疑问开始,有疑问才能激起学生的求知欲,使学生的思维处于最近状态,唤起他们的求知欲.把教学内容变成问题,使之成为一种诱因.在课堂上穿插提问或由学生找疑发问,教师引导学生找出答案,极大刺激学生探索知识的兴趣,调动学生学习积极性.
竞赛法：由于比赛的竞争性强,学生的情绪高涨,能促使学生最大限度地表现出机体的能力,利用个人和个人、集体和集体的竞争意识和协作意识,可以激发和调动学生的成就动机、荣誉动机和交往动机等.适当采用竞赛形式,调动学生的竞争意识,是激发学生学习的积极性,培养学生兴趣的有效手段.
语言激励：教师适时地用语言给予学生肯定,或学生和学生之间的语言互相沟通中也可以激发学生互教、互学、互帮的学习意识,提高的学习氛围,起到良好的激励作用.
综上所述,趣味教学在小学体育教学中的应用,能够有效的激发学生的运动兴趣,使其在自己兴趣的指导下对体育知识进行深化和探索,在培养学生创新能力的同时,还能培养学生的团队精神,使其感受到体育运动的乐趣,为其今后的成长奠定了坚实的基础.
参考文献：
[1]杨游游,陈超.中小学体育教学过程中体育游戏的运用[J].剑南文学（经典教苑）. 2012（09）.
总结:本文是一篇关于趣味论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 如何开展高中体育有效教学 摘 要：教学效率是有效教学的核心，一节体育课的时间是有限的，教师不可能在有效的时间内完成所有的任务，学生也不可能在有限的时间内达到所有的目标。因。
2、 小学体育有效教学若干策略 摘 要：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。”在这里，提高了运动练习，其实这是一种手段，目的是达到。
3、 小学英语趣味教学 摘要：趣味教学在小学英语教学中的作用不言而喻。趣味教学是一种很好的教学英语的方法。生动活泼的教学方式，幽默风趣的教学语言，丰富的知识信息，和谐轻。
4、 小学体育互动教学 摘要：小学体育教学中师生互动贯穿于体育课堂的各个环节，对拉近师生距离，调节教学气氛，强化课堂教学效果有独特的作用。体育教师在教学活动中应有效运用。
5、 如何开展小学音乐分层教学 摘 要：小学阶段的教育是学生学习生涯的启蒙阶段，小学阶段的每一门学科都是对学生各方面素质的培养。而小学音乐在小学教学当中占据着重要的作用，音乐课。
6、 如何有效开展小学语文阅读教学 摘 要：阅读，是一个十分具有价值性和持久性的学习性活动。通过阅读，学生能够从书中学习到更多的优秀的中华民族传统文化，感受到世界文化的璀璨和魅力，。