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课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,教学的目标必须在课堂中完成.新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”,“纹丝不动”变成“自由活动”,“注入式教学”变成了“自主探索”.要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法.如何提高课堂教学的有效性,打造适合自己的高效课堂,让课堂焕发生命的活力呢?
一、正确认识高效课堂
首先“高效课堂”是一种教学理想.即教师要从学生的发展需要出发,要从本学科的教学特点和规律入手,努力上好每堂课,使学生能从中学得到更多的东西,至于用何种方法和手段,则需要我们教师充分运用自己的教育智慧,创造性地开展工作.“高效课堂”只有更高,永远没有最高,课堂教学虽然有“法”,但永无定“法”,这正是教师的发展之道,是教学科研的魅力所在.
其次,“高效课堂”是一种教育责任.即要求我们主要通过课堂教学来高质量、高标准地培养人、发展人、成就人.“高效课堂”之“高效”不应该以教师教得如何为衡量标准,而应该取决于学生学到什么,学得如何.高效课堂应是努力通过课堂教学活动这一手段,高水平地达成培养人的目的,应是教学高效率和高效益的有效结合.
二、如何打造高效课堂
1.了解学生,做到因人而教是高效课堂的前提
朱熹说得好：“圣人施教,各因其材,小以成小,大以成大,无弃人也.”意思是说施行教育,必须依据各人的不同资质和才能有针对性地进行,资质和才能小的就培养成低一级的人才,资质和才能大的就培养成高一级的人才,不会有不堪造就而要遗弃的人.
第一,了解学生个性.大多数的小学生在学习中喜欢得到老师的夸奖,因此,经常开展一些小型竞赛活动,可激发其学习兴趣,增强其竞争意识,让学生在竞争 同前行.在教学中,采用各种方式的竞争手段,激发学生的学习兴趣和积极主动的参和热情,让全体学生能够共同进步.
第二,了解学生原有认知基础.任何人在学习新知识时,旧知识总是要参和其中的,用已有的知识学习新知,既提高了课堂教学的含量,也消除了课堂上的无效空间,减少了学生的学习障碍.教师应尽可能地从实际中引出问题,使学生了解知识来源于生活,同时又应用于生活实际,从而认识到知识在现实生活中的作用；同时,教师也应给学生提供更多的机会,让他们自己从日常生活中的具体事例中提炼出知识问题,用所学的知识去解决现实生活中的许多实际问题.
2.饱满的热情和 是高效课堂的基础
第一,老师饱满的热情可以感染学生,使学生积极的思考问题,参和教学活动.老师上课精神萎靡不振,说话无精打采,吐词不清、词不达意,学生很快就会被老师的这种状态所感染,也就不能积极地和教师配合.
第二,教师的 可以带来灵感,让师生在互动过程中产生更多共鸣.如,教师上课没有 ,一進教室一讲到底,一个腔调,平铺直叙,只管教,不管导,课堂气氛沉闷,教学效果越来越差,教学成绩日趋下降.所以说教师在教学过程中始终保持饱满的热情和 ,是教师实现高效课堂的前提.
3.培养良好的习惯是高效课堂的首要条件
我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为,就收获习惯；播种习惯,就收获性格；播种性格,就收获命运.这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性.”
第一,让学生会看.良好的观察力是孩子们学好数学的基本条件,要让学生知道他要观察什么,该怎样去观察.在让孩子们进行观察时,应先让他们静下心来,再告诉他们观察目的,方法,步骤,这个过程,可以逐步的提出问题来引导学生学会观察.
第二,让学生学会听.专心听讲是一种良好的学习习惯,大部分信息的获取依赖于听讲.要求孩子既要学会倾听老师讲课,又要学会倾听同学发言.听时,要做好积极的心理准备,把注意力集中到将探讨的问题上,先独立想一想自己对这个问题的看法,再虚心倾听别人的意见,逐步学会记住他人发言的要点,要求学生目光注视对方,用点头、微笑、摇头等非语言信号表示自己在听.
第三,让学生学会说.在课堂中,可以随时请学生复述前一位同学的回答,并及时给予肯定.要求学生先想后说,想好再说,逐步教导学生做到语句完整,条理清晰,连贯流畅.孩子们说的过程中,要注意纠正孩子错误的读音和用词,还要教会他们长句短说,给学生做示范,教给他们怎样调控语速语气,使孩子们养成正确、有序、说完整话的好习惯.同时要创造机会,让孩子多说多练,逐步培养他们的表达能力.
第四,让学生学会想.现代独生子女大多依赖性太强,尤其是一年级的新生表现得更为突出.培养他们独立能力,包括思考能力.每次提问之后不要急于要答案,留给孩子充分的思考时间,让他们有足够的时间去独立思考,如果确实想不出来的,可以适度的提示一下,实在是不会就得帮助他们一起查找正确的答案,不能直接说答案,要让学生经历查找正确的答案的过程,了解知识的来龙去脉,并体会到成功的喜悦.
4.课堂中优化教学过程是高效课堂的关键
课程标准指出：“有效地学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式.”而高效地学习活动应是在有效地数学学习活动基础上的更高层次追求.
课前导入,出示目标.引人入胜的导入,可以唤醒学生的求知欲,激发他们的学习兴趣.因此,教师一进课堂就可以或让学生听听和课文有关的录音或音乐,或讲一个和课文有关的小故事,或展开一段和课文有关的精彩对话,或利用视频短片导入等等,以激发学生的学习兴趣和学习动机,从而提高课堂效率.
小组讨论,合作探究.合作是一种比知识更重要的能力,它越来越成为当代人的一种重要素质,受到大家的青睐.而课堂开展小组合作学习,有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流,有利于鼓励学生从不同的角度去观察、思考问题,发展思维的发散性、求异性.
受人以鱼,不如授人以渔,现在提倡终身教育的理念,我们的教育并不是教给学生多少枯燥的知识,而是教给学生终生受益的学习方法,把学生教活,让学生学活. 通过一段时间的学习,我渐渐认识到高效课堂就是在有限的时间和空间内,用恰当的教学方式激发学生的积极性、主动性,让学生主动参和学习的过程,获得较大容量的真正有效的知识,同时充分培养和锤炼学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正确态度和价值观,从而促进学生的全面发展.高效课堂绝不是只图眼前热闹的应景之举,而是实实在在的求真务实的活动.
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参考文献：
1、 如何打造化学高效课堂 摘 要：新的教育形势下要求提高课堂效率，那么在化学课堂上，教师应该想办法提高课堂效率。想要提高课堂效率，教师就要采用各种方法来提高学生的学习兴趣。
2、 打造语文高效课堂，强化语文教学质量之我见 摘 要：在初中阶段，语文是一门非常重要的学科，它不仅仅是中考一门必考的科目，它对于学生今后的学习和发展也有着非常重要的意义。而在初中阶段的语文教。
3、 山区小学高效课堂教学策略 内容摘要：课堂教学，目前依然是学校教育教学活动的主阵地。教师离开“课堂”这一“演练厅”，教学活动将成为纸上谈兵。贫困边远山区学校的孩子们，课堂教。
4、 如何打造有效高效课堂 关于“有效课堂教学”，何为“有效”？我的理解就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，使学。
5、 如何打造有效高效课堂 摘 要：在数学教学中，教师要善于运用各种策略，激发学生求知欲，使学生爱学;要善于创设条件，放手让学生参与学习活动，发挥学习主动性，使学生能学;要。
6、 如何打造英语高效课堂 近年来，英语教育越来越受到社会各界的重视了，尤其在大都市，英语的重要性，要让孩子学好英语等等这些观念已经逐步根深于各位家长之心。但是，对于中小城。