论文小学音乐班组合唱教学法的运用实践是大学硕士与本科运用实践毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写运用实践方面论文范文。
【摘 要】小學音乐教学对于小学生的自信心的培养、潜能的开发,具有良好的、有效的启迪作用和意义,为了培养小学生的音乐素养和能力,教师可以采用班组合唱教学的方法和策略,提升小学生的音乐学习积极性和主动性,并注重学生在音乐水平上的差异性,因材施教,确保小学音乐班组合唱教学的有效性,整体提升小学生的音乐学习能力和素养.
【关键词】小学音乐；班组；合唱；教学
【中图分类号】G62371
【文献标识码】A
在小学音乐的教学之中,培养小学生的音乐学习兴趣,增强小学生的音乐学习自信心是重点目标,教师可以采用班组合唱教学的方法和策略,引领小学生积极主动地进入到音乐学习之中,它不同于专业合唱团队的训练方法,主要是以小学生为对象,并且要注意小学生音乐水平的差异性和个性化特征,采用有效的班组合唱教学策略和方法,提升班级学生的音乐整体学习能力,增强小学音乐课堂教学的有效性.
一、 小学音乐班组合唱教学中的问题分析
(一) 合唱教学方法较为单一枯燥
小学音乐合唱教学存在一定的单调性和枯燥性,无法充分激发出小学生的音乐学习积极性和兴趣,教师侧重于合唱教学的场面和形式,过于强调合唱训练中的专业化训练思路,而对小学生的音乐实际水平较少关注,难以培养学生的音乐学习素质和兴趣,无法真正实现音乐育人的目标,更无法培育出小学生的音乐集体意识和团队精神.
(二) 缺乏科学的合唱教学方法
在小学音乐班组合唱教学中,对于学生的合唱训练还需要有科学的教学方法,由于一些教师并非专业的音乐类教师,因而没有受到专业的音乐训练,对于小学生的气息方面的训练,如：呼吸方式等,缺乏科学正确的指导方法,导致小学生的音准、对声音的控制等都无法依照科学的方法进行训练,无法真正发挥出班组合唱教学的优势作用.
(三) 学生未曾重视音乐合唱
对于小学音乐班的学生而言,他们更多的认为音乐合唱是一个趣味性的活动,是供自己进行娱乐的,不需要加以太大的重视,也没必要投入太大的积极性.于是,很多学生都对这样的合唱过程没有太大的重视,即使教师耐心的教导他们发声、音准等内容,但他们都是在课上进行学习,一旦到了课下,很快就淡忘了这些内容.于是,教师又需要在下一节课上重新教导孩子们这些内容,导致整体的进度十分慢,合唱的质量也十分低下.
二、 提升小学音乐班组合唱教学的有效方法及策略分析
(一) 创设音乐情境,激发小学生的音乐合唱兴趣
教师要在小学音乐班组合唱教学中,善于创设趣味化的、形象化的音乐情境,引领小学生不自觉地沉浸在教师创设的音乐情境和氛围之中,感受和领略到音乐作品内在的情感要素和音乐内涵,在情境的催化作用之下,积极主动地参与到班级合唱之中,获得良好的班组合唱教学效果.例如：教师在教唱奥地利民歌的《好月亮,你走的这样静悄悄》这首歌曲时,就可以借助于各种多媒体手段,呈现和展示出形象而生动的画面,使小学生欣赏到美丽月色的同时,不自知地沉浸在美妙的、富于感染力的音乐情境之中,教师可以在学生欣赏多媒体画面之时,用画外音描绘出宁静而感怀的音乐画面,渲染出对迷人月色的向往,使学生对这部音乐作品充满期待和向往,深入地理解和领会到音乐作品的内在情感,从而激发出对合唱音乐作品的学习兴趣,了解音乐作品的风格.
(二) 采用科学的发声训练,提升学生的音乐合唱兴趣
在小学生的音乐班组合唱教学中,发声训练是合唱教学的先决条件和基础,教师要对小学生进行科学的、完善的、系统的发声训练,培养学生正确的发音能力,这样才能使学生在班组合唱的过程中,表现做到尽善尽美,情趣盎然.然而,通常来说,单纯的发声训练是枯燥而乏味的,对于好动的小学生来说,自己犹如一个生硬、机械的发声机器一般,难以激发小学生的热情和兴趣.为此,教师就要采用有效的教学策略和方法,提升小学生的发声训练兴趣和热情,首先要向小学生讲解发声的基本原理和发声的基本状态,使学生对发声有一个整体的、基本的了解和把握,教师可以运用比喻、图像、视频等方式,向小学生呈现出发声的状态,培养小学生正确的发声意识和观念,然后再采用科学的发声训练方法,培养小学生正确的发声能力,如：可以在发声训练的时候运用腰部的力量,进行辅助发声,这样就可以较好地减轻对嗓子的损害,教师可以将学生的腰部比拟成一个向外传递能量的“能量场”,学生在形象化地理解这个知识之后,可以主动地、积极地将自己腰部的力量运用于发声训练之中,从而提高发声训练的积极性和主动性.
(三) 采用有效的音准训练,提升班组合唱教学的质量
在小学音乐班组合唱教学中,教师要考虑到小学生学习音乐的水平的差异性,认识到小学生缺少专业的音准训练的现状,
有针对性地采用有效的音准训练策略,提升小学音乐班组合唱教学的有效性和整体质量.
教师可以采用多样化的音准训练方法和手段,对于难度较大的音程,可以采用柯尔文手势,建立一种形象化的姿态和练习方式,使小学生清晰地了解到不同两个音之间的距离,准确而清晰地记忆和理解不同的音程,把握音高,系统而准确地实现音准训练,提升小学生的班组合唱质量和水平.
三、 结束语
总而言之,在小学音乐班组合唱教学之中,教师要培养小学生的音乐素养和能力,需要重视班组合唱教学中的音乐情境创设,并采用科学的、系统的合唱教学方法,训练学生在合唱时的气息和音准,使学生在教师创设的情境之中,不自觉地融入到音乐情境之中,更好地提升学生对音乐作品的鉴赏能力和感知能力,使小学生在合唱之中增强音乐学习的自信心,培育整体的音乐整体性和默契度.
参考文献
[1]阮燕娜.论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].北方音乐,2016（23）.
[2]时萍萍.小学音乐合唱教学的现状及改善措施分析[J].北方音乐,2016（23） .
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参考文献：
1、 论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性 【摘要】随着素质教育的不断推进，作为小学音乐教学的重要方式之一，合唱教学得到了越来越多的关注。在小学音乐课堂教学中，开展合唱教学，对于提升学生音。
2、 小学音乐班级合唱教学的方式 【摘要】音乐是一门艺术，可有效培养小学生的音乐能力以及乐感，而且还能够培养小学生的音乐情操。所以，在当前阶段音乐班级合唱十分重要。因此，本文就针。
3、 唱谱在小学音乐歌唱教学中的运用 【摘要】随着我国经济的发展，教育事业越来越被重视。脱离了传统的教育方式，音乐课程的地位与日俱增，而教授音乐课程的老师也是越来越专业。在教学的过程。
4、 小学音乐班级合唱教学实践 【摘要】音乐作为一种艺术在教学的过程中越来越受到人们的重视。当前随着素质教育的推行，学校教育也越来越重视发挥出音乐学习的作用。2011 版新课程。
5、 小学音乐班级合唱教学实践分析 【摘要】音乐是小学素质教育的重要组成内容，在丰富学生的艺术知识积累，提高小学生艺术素养，熏陶道德修养方面有着基础性的作用和意义。童声合唱作为一门。
6、 提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径 摘要：近年来，随着社会经济的发展，我国教育改革不断深化，全面发展的素质教育理念得到广泛的认同与推广。小学音乐讲授是培育小学生音乐观赏和审美本领的。