论文2018年高考全国新课标文综卷地理试题非选择题命题分析是关于本文可作为相关专业2018论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文2018最时尚的微信图片论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
一、非选择题（必答题）命题特点
近两年全国卷非选择题（必答题）总体的命题思想保持“平和稳定有新意,联系实际接地气,分析究理重逻辑,激发潜能可持续”的特点.体现出选拔性考试“立德树人”的宗旨,注重了地理学习能力和学科核心素养的考核,选材视野开阔,内容恰当；设问构思精巧,合理区分.从2015、2016年全国新课标卷的统计分析（见表1）可以看出非选择题（必答题）的命题的主要特点.
1.以区域为背景确定主题.
第36、37题为必答题,这两道题分别从“自然地理”和“人文地理”两方面命题,每题3或4个设问,其中有一问为开放性设问,分值4分左右.从区域背景上看,一道题为中国区域背景,另一道题为世界区域背景；从区域范围看,一道题为宏观区域,另一道题为微观区域.两道题分值相当,总分值46分.
2.以能力立意设置问题.
（1）主干知识抽样考查,重视地理基本原理和规律的描述和阐释.即命题总会挑选那些地理学科味浓,对地理知识理解起到支撑作用的主干知识作为考查对象.
（2）图像仍然是高考地理试题的呈现载体.必考题总是以“文—图—问”的试题结构出现,图像形式多样,有等值线图、统计图、景观图、示意图等,且以区域图为主.充分考查考生读图、识图能力,体现地理学科特色,体现高考能力立意的命题思想.
（3）选材关注社会现实,贴近生活,体现学习“有用的地理”这一思想.选材跳出课本,现实生活中的素材成为高考命题的重要源泉.
（4）重视开放性思维和论证、探讨地理问题.给考生提供多维度思考空间,注重考查人地协调观、可持续发展观.
二、地理四项基 力目标和要求的体现
地理考试大纲的四项基 力目标和要求,即“获取和解读地理信息；调动和运用地理知识；描述和阐释地理事物；论证和探讨地理问题”.高考试题以“提供材料→问题情境→提取图文有效信息→迁移主干知识→探究地理事象发展过程→解决现实生活中的问题”的模式出现.
1.获取和解读地理信息.如全国I卷第37（3）题：“某科考队员欲近距离拍摄熊,推测他在甲地选择拍摄点的理由”.该题中,文字信息和图像信息是推测的唯一依据.
2.调动和运用地理知识.如全国I卷第36（2）题：“试解释冲积平原地势较高的旱地有利于茉莉种植的原因”；第36（3）题：“分析横县县城集聚众多茉莉花茶厂的原因”.解答这两道题要分别调动和运用农业区位和工业区位的地理知识.
3.描述和阐释地理事物.如全国II卷第37（1）题：“描述该地区大熊猫栖息地范围的变化”；第37（2）题：“分析导致该地区大熊猫栖息地范围变化的人为原因”.这两道题体现了“描述和阐释地理事物”的能力目标和要求.
4.论证和探讨地理问题.如全国I卷第36（4）题,针对横县茉莉花种植和茉莉花茶产业发展设计了两个问题,让考生选择其一作答,具有开放性,给考生提供了论证和探讨地理问题的空间.
三、地理四项基 力目标和要求的实现途径
(一)获取和解读地理信息
所谓地理信息,即地理试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等.获取和解读信息的过程,包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程.获取试题中的有用信息,具体方法如下：
1.从题干材料中提取有效信息.题干材料包括文字材料、图表图像材料,提取试题材料中的有效信息,实际上就是从材料中找出答案提示性信息和隐含信息的过程.一是要仔细阅读试题的文字材料,一边阅读一边将材料中的关键词标出,特别是有关时间、空间和地理事物特征的信息.二是要认真读图,重点从图名、图例、图中的经纬度、海陆分布、注记、各种地理事物的分布等方面入手.
2.从试题设问中提取有效信息.一是要弄清楚问题的数量、设问类型、设问方向等.如设问类型有区位选择类、原因分析类、特征描述类、观点表达类等；设问方向有自然条件、社会经济条件、积极影响、不利影响等.二是注意设问的中心词和答题限定词（指令词）.这些关键字词是试题的“题眼”,是答题的具体要求,需认真把握才能为正确解题打下基础.常见的此类指令词及其具体要求如下：
指出：简单说出某地理事物或者地理现象.
描述、简述、概述：要求使用的语言文字较少,简洁,概括度较高.
阐述：要指出判断的依据、推理过程和结论.
说明：说出是什么,为什么.
分析：运用材料,依据原理,得出結论.
对比：要在某些选定的侧面,将两个或多个事物进行比较.
评价：要从不同的角度,分有利和不利两个方面进行分析,要有结论和理由.
3.从试题的赋分值提取信息.非选择题从试题的赋分值可以大致推测答题的要点数量.高考评卷时,阅卷人员往往只是看关键步骤、关键词.一般情况下,4分题多数要回答2个要点；6分题要回答3个要点；8分题要回答4个要点,依次类推.因此,可以根据分值大致确定需要书写的要点个数,注意“踩点”.
例1 （2016年高考全国新课标文综卷I）阅读图文材料,完成下列要求.
某科考队8月考察堪察加半岛,考察中发现,堪察加半岛北部发育苔原,南部生长森林；东西向气候区域差异显著；大型植食性和肉食性野生动物数量较少,但冬眠杂食性且善捕鱼的熊的数量较多；大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上,成为熊的重要食物.图1示意堪察加半岛的地形.
某科考队员欲近距离拍摄熊,推测他在甲地选择拍摄点的理由.（6分）
【分析】结合科学常识,近距离拍摄熊,要满足以下条件：在熊常出没的地方；便于拍摄；拍摄者便于隐蔽等.再回到图中观察、推测.正确解答该题必须获取和解读地理信息：根据题干材料“大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上,成为熊的重要食物”,推测甲地有熊的食物,熊常出没；“堪察加半岛北部发育苔原,南部生长森林”,推测出甲地有森林,便于拍摄者隐蔽；从图中等高线看,山地南北走向,甲地位于夏季风的背风坡,降水较少,晴天较多,利于拍摄；看分答题,从试题的赋分6分可估计至少有3个要点.
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参考文献：
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