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2014年全国新课标卷（Ⅱ）高考作文题如下：
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.（60分）
不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食,易使他们丧失觅食能力,不听警告执意喂食者,将依法惩处.
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭.
一、近年来作文题型的变化
全国课标卷（Ⅱ）的作文试题仍然是材料作文,保持了作文题型的稳定.
1隐喻型材料作文和事实型材料作文
如果我们把目光回溯一下,就会发现近年来的材料作文实际上可以分为两种类型：隐喻型材料文和事实型材料文.其情况如下：
2008年、2010年、2012年属于隐喻型材料文,而2009年、2011年、2013年为事实型材料文.
先说事实型材料文.2009年给了三则材料：色盲的发现,方便面的发明,干洗剂的发明.立意是,作为主体,面对困境,只有通过“思”和“行”,才能取得成功.聚焦在主体发现问题的思维方式、思维方法和探索问题的精神品质.2011年,给出两则材料,第一则材料引用美国全球语言研究所的研究结论：“中国崛起”已经成为21世纪全球十大新闻之首.第二则材料,根据《中国青年报》和新浪网的调查,表明“经济成就”“国际影响”“民生改善”“科技水平”“城市化进程”“开放程度”是最值得展示的六个方面的突出变化.让考生对于中国的这些变化,谈自己的所见所闻所思所感.2013年所给两则材料,一则是第一段,对高中集体生活的概括性描述；其余3段为一则材料,是对高中“同学关系”的调查.本题和现实联系紧密,延续了高考引导学生关注身边生活,考查考生分析问题的能力.
2009、2011、2013年的命题和国家的重大热点相契合,引导考生关注现实,把个人的认知、体验、命运,和国家的发展、前途、命运联系起来；延续了“思考生活、感悟人生”的主题.
再说隐喻型材料作文.2008年,“老鹰和小海龟”的故事,说的是南太平洋的小岛上,有很多绿海龟孵化小龟的沙穴.一天黄昏,一只幼龟探头探脑地爬出来.一只老鹰直冲下来要叼走它.一位好心的游客发现了它,连忙跑过去赶走老鹰,护着小龟爬进大海.可是,意想不到的事情发生了,沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来,先出来的那个幼龟是“侦察兵”,一旦遇到危险,它便缩回去,现在它安全到达大海,错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩.游客走了,原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了,其他老鹰也跟过来了.命题者意图通过此材料的寓意,指涉宽广的社会生活,这也是隐喻型材料作文的显著特征.
2010年给了三则材料.第一则是：有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也只能长到三寸来长.然而,将这种鱼放到大水池中,两个月就可以长到一尺长.第二则：狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环境总是充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发现食物,顽强地生存下来.第三则：心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”,然后将名单交给班主任.由于老师对这些学生寄予了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高.作文题题干说,以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的.
材料中的三个现象,可以看成是关于人才成长的三个隐喻.“热带观赏鱼”的材料,可以看成是关于人才成长环境的隐喻.“狼”的隐喻,说明一个人的成才,只有合适的环境还不够,成才的主体必须具有主观能动性.皮格马利翁效应说明“成才需要爱、信任和激励”.
2012年仍然是材料作文.给出一则材料“船主和修船工的故事”,说的是修船工在刷漆时顺手修补了船的漏洞,救了孩子们的故事.立意表明：生活中的善行,往往不是什么惊天之举,而是举手之劳,可以顺手为之.许多人一生没有做出什么惊天动地的大事,做的好事,大多是顺手而为,平平常常.但是,这些平凡小事,不仅能反映个体的思想素质、道德观念、价值追求,而且是一个时代的折射,反映一个时代的价值取向,是和谐社会的具体体现.
2014年的高考作文,仍属于材料作文.既可把材料理解为一种现实现象,也可当作一种寓言性材料来看待.如果是当作现实现象,可以围绕“喂食”事件本身立意构思成文；如果当作具有寓言性质的材料,则需要对“喂食”事件在人生、集体、社会中做恰当引申,立意构思.
2作文题干要求
纵观近三年作文要求,“要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭”,说法保持了试题的稳定性.要求中反复强调三个“不要”,“不要脱离材料的内容及含意作文,不要套作,不得抄袭”.要注意题干中的两点提法.
“选好角度”的提法.近三年延续“选好角度”的提法如何理解?其一,“好”的角度符合材料内容及含义的范围；其二,“好”的角度有利于深刻表现主题、组织材料和表达,且有创意.
“明确文体”的提法.延续“明确文体”这个提法表明,命题者对考生的文体意识考查依然没有放松,这对中学语文作文教学,无疑将起到指挥引领作用.在技术处理上,遵循全国高考语文参 和评分参考的建议,对文体不明的应适当扣分,在表达项上体现.
二、2014年全国新课标卷（Ⅱ）作文题的特点
1引导主流价值观
从近几年新课标卷（Ⅱ）作文材料内容来看,高考作文题重视对人生的思考,引导考生关注社会,思考人生,认识自我.2014年这个隐喻型材料所指涉的个人、集体、社会现象,就是要引导学生关注现实.这也符合新课标“高中语文教学应关注学生思维的深度和广度,培养学生的洞察力和批判力,让学生在思考和处理问题的时候具备一定的理性精神,为他们构建一定的精神的底子”的精神.
2利于辨别学生的写作水平
总结:本论文为您写高考作文毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
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