一、数学教师杂志

摘 要：要使小学数学能力得到提升，教师就要不断更新教育观念，改变教学方法，教师应认真学习专业知识，开阔教学视野，提高自己的专业能力。对于数学教学。

摘 要：本文立足于当今的时代背景，以小学数学对话教育范式存在的问题为出发点，运用理论与实际相结合的方式，对教师在专业能力方面的提升提出了有关的见。

【摘 要】本文提出“连贯型”数学教师教学技能的培养，需要高校与地方教育部门、地方中小学校“三位一体”协同联动，在具体实践过程中不断探索、总结和创。

提高课堂的教学效率，使每个学生学有所得，是当下教育者追求的目标，如何才能打造高效课堂呢，个人以为做好充分的课前准备是关键。下面以初中数学为例，试。

摘 要：小学教育是学生成长过程的基础阶段，小学数学教师专业性的好坏直接影响到学生整体素质的提升，还会影响到社会对小学数学教师的专业性的认可度。本。

初中数学新课程标准：要求在义务教育阶段，数学课程不仅应该注重科学知识的传授，而且还应重视技能的训练，注重让学生经历从生活走向数学，从数学走向社会。

作为一名小学数学教师，必须深入钻研教材，不仅在宏观上要对教材有所了解，而且要从微观上深入研究教材。对某一节教材钻研时，要认真分析它的结构层次，研。

毋容置疑，数学教师的数学观和数学教育观会对教师的教学行为产生长久而深刻的影响。本文试图从教学实例出发，探求在不同观念的指导下所产生的教学行为的差。

[摘要]教师的自我反思是提高教师素质、促进教师专业发展的重要途径 自我反思的主要特点有超越性、客观性、批判性和建设性；自我反思的基本途径有：在实。

【摘要】笔者为了比较专家级小学数学教师与一般小学数学教师在数学学科教学知识方面的异同，采用了调查问卷的方式，了解到了三十多名数学教师（其中包括专。

中图分类号：G633 6 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）01-0130-01在新课程观的引导下。课程设计更加突出“以。

【摘要】在课改的今天，农村初中数学教师的教学能力直接关系农村数学教学质量的提高。从总体来看，农村初中数学教师教学存在教学简单化、程序化和教学完整。

【摘要】在新课改的推行之下，课堂教学有了新的标准，而对课堂提问技能的水平也提出了更高的要求，特别是对于小学数学来说。小学生的各项思维处于培养的黄。

春去秋来，现在的高二315班是我带的第四届文科班了，新课即将上完，以后我们将有一年多的时间复习，这几天我在想如果学生学习兴趣得不到提高，学习信心。

诱发学习兴趣就是根据学生的心理特征，利用数学知识的魅力，激发起学生对所学知识的兴趣，调动起学生学习的积极性和主动性。一、通过直观教学，激发学生。

新课程改革的核心是以学生的发展为本，主动参与，合作交流，注重思维，探索创新。而语言是沟通与理解的载体，人们借助语言，对事物进行抽象、概括，又借助。

摘要：新课程突出数学学习的基础性、普及性、实用性和发展性，推崇 "数学应面向全体学生，实现 人人学有价值的数学 ， 人人都能获得必需的数学 ，不同。

中图分类号：G623 5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0212-01新课程改革给教师和学生带来了巨大的变化，这种。

【摘 要】激发学生的学习兴趣，是提高教学效率，保证提高学生学习能力的重要前提。所以教师在开展教学的过程中，应该紧密联系生活实际，激发学生的学习兴。

【摘 要】 现在，部分农村小学的数学教学与城镇比起来，存在不小的差距，这与学校的硬件建设、家庭教育、孩子的基础、教师的素质等各方面有关系。作为一。

摘 要：通过对两位高中数学学科带头人有关异面直线所成的角的概念教学研究发现，有的教师对于定义性概念教学，存在不适应的问题，没有整体把握概念形成的。

摘 要：数学教师的语言艺术与课堂教学效果有密切的关系。我们保持自己语言规范性，可开启学生的心智、陶冶学生的情操，创造出生动活泼的课堂教学气氛。数。

语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体。数学课堂教学过程就是数学知识的传递过程。在整个课堂教学过程中，数学知识的传递、学生。

学生在数学学习的过程中，获得的情感体验一方面来自于学生本身，另一方面来自于数学教师。优秀的数学教师后面都有一批追随者，他们崇尚老师的人格、赞赏老。

在十月 仰望五星红旗在蓝天招展 我的腰板挺直头颅高昂 心里澎湃着永不枯竭的激情梦想我骄傲 我是中国人长城是我牢固结实的腰带黄河长江是。

即便不懂风水学，我们也会喜欢在家里的室内或院落中种植些花草，给家庭带来绿意浓浓的新鲜活力。如果还能顺便用它们给自己的家调调风水，何乐而不为？不过。

从圣诞宴想到中国年广州吴晓宇 看着《安邸AD》杂志里一桌桌风格迥异的圣诞大餐，突然觉得有些感动，不知道宴会主人们花了多少时间和多少心思，才能呈。