论文在作文教学中儿童观察、分析能力培养是关于本文可作为作文教学方面的大学硕士与本科毕业论文作文教学设计论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
作文是学生认识水平和文字表达能力的综合体现,要提高作文水平首先要培养儿童观察事物,分析事物的能力,一篇作文写得好不好,不仅表现在文句通顺,前后连贯等方面,还要看看作文所讲的内容是否符合客观实际,所表达的思想是否真实感人,这便和作者观察事物分析事物的能力密切相关,那么如何培养儿童观察事物分析事物的能力呢?
首先要把观察放在很重要的位置上,儿童的注意力容易转移,观察事物往往停留在事物的表面,在小学阶段训练学生的观察能力要注意给学生观察的方法.观察方法指导主要有两个方面,一是观察要有顺序、二是观察要抓住重点和特点.
观察要有顺序,无论是观察景、物、人、事,都要有一定的顺序.观察的顺序可以从空间的角度来看,也可以从从时间的角度看,观察对象处在怎样的空间范围内,他的周围有什么,本身又是怎样的.观察时便要指导学生依空间的顺序先看什么,再看什么,最后看什么,这属于静态的观察.从时间角度看,主要是观察对象的活动情况,它是你怎样开头的,经历怎样的过程,结果怎样.一般是按时间的先后顺序进行观察,这属于动态的观察,当然观察也可动中有静,静中有动.
观察要有重点.抓重点之前,要求学生要对事物的全貌有个比较清晰的认识,只有看到事物的整体,了解其人其貌,才能抓住重点,只有抓住重点,才能捕捉到事物的特点.
其次观察要和思考相结合.把观察到的用文字表达出来,不仅仅反应自己的所见所闻,必然还带有个人观察时的所思所感.对同一个事物,不同的人从不同的角度思考,就会有不尽相同的感受,所以才产生了千姿百态的文章.这就使我们认识到,观察必须和思考结合起来,只有既观察又思考才能对事物认识清楚,不断提高分析能力.
为了培养学生观察事物,分析事物的能力,我从低年级开始就培养学生养成一边看一边想的习惯.通常采取的是比较和联想的方法.比较的方法,可以是把这一事物和另一事物比,也可以是同一事物的这个方面和另一个方面比,同一事物的这个时候情况和另一个时候情况比等等.例如我带领学生到公园游玩,引导学生比较这种花和另一种花的颜色、形状、香味有什么不同,这就是把这一事物和另一种事物相比较.在比较的过程中,观察事物的能力和分析事物的能力都得到了发展.
联想的方法,可以借助观察得到的印象,想像它原先是什么样,以后可能会是什么样子；还可以由这一事物想到另一事物,例如：初春,我带领学生去春游,他们看到路旁的树发芽了,长出嫩绿的叶子,可能会想到夏天枝叶茂盛,在大树下乘凉的情景,到了冬天树木落叶,大雪压在树枝上的情景.看路两旁一些新盖的高楼大厦,可能会想到原来这里都是些破旧低矮的老式房子,是这几年的大变样,再过三五年这儿将会变得更加繁华、热闹、从亲眼所见的这些变化,可能会由此及彼地想到家庭的变化,学校的变化,祖国各方面的变化.通过这样的联想,可以加深对事物的认识.
在把观察和思考结合起来的训练中,我尤其注意培养学生的独立思考能力,使学生在观察中,对事物有新鲜的感受,能有自己的见解,这种新鲜的感受,自己的见解写到作文里往往就是文章的中心思想,就是文章的新意所在.这对提高学生的作文能力是极为重要的.例如,我在指导学生写观察日记时,特别注意那些小淘气们的新发现.如：“嫩嫩的草芽藏在枯草的下面”“小蝌蚪饿的时候就吃自己的同伴”“蜗牛喜欢互相拥抱”等等,对发现这些新闻的孩子,我总是怀着极大的兴趣和他们分享快乐,让他们从老师的欢乐中受到鼓励.另外,我还鼓励学生多提“为什么”,例如有一个学生,写她在“三八”妇女节那天,给妈妈削了一个苹果,因为事先忘记洗手,削好一看苹果有点脏,她感到很不好意思,可是妈妈还是把那个脏苹果吃了,她在日记的最后提出了一个问题：妈妈为什么要吃这个脏苹果呢?诸如此类的问题,在成年人看来极其简单,甚至是幼稚可笑,但却反映了学生在用自己的眼睛,自己的头脑对自然对人生进行探索.从而使孩子的观察事物,分析事物的能力得到提高和发展.
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参考文献：
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