论文小学二年级学生的观察写话能力培养是关于对写作观察论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文观察论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
看图写话训练是作文写作的重要前提基础,也是低年级小学生最初步的训练,同时能够培养小学生如何去观察事物的思维认识能力以及形象思维的表达能力.低年级的小学生虽然具备了一定的字词基础,但是他们年龄尚小,缺乏生活的阅历,对事物的认识也不太完善,因此,对看图写话的意思表达不够完善.二年级小学生的看图写话也是由一年级的看图学文,看图识字逐渐过渡来的,为三年级小学生的作文教学奠定基础.因此,二年级的看图写作教学是极其重要的一环,也是一个非常关键的阶段.
一、有效培养小学生的观察能力
小学二年级的看图写话,就是要求小学生首先要学会用眼睛去看,去观察,这是最基础的.低年级的小学生,在观察事物方面的能力都比较欠缺,看图的时候不按照一定的顺序或者是一定的目的,因此,教师应当首先教会小学生如何去“看”,去“观察”.让小学生们在观察的过程中,去发现信息,比如图中所表达的时间,地点,人物等等做到清楚的了解,这样,稍后才能把自己所看到的用自己的话写出来.小学生在看图的时候,要弄明白图中所想表达的内容,比如,图中的人物都在做什么,发生了什么事情,学会概括认知的能力,另外,就是指导小学生学会观察图画背景.在看图时,按照一定的顺序,或者是方位去观察,比如由远到近,由上到下,仔细观察还有什么内容与图画内容相关,还要注意观察人物的表情,动作等等.长此以往,让小学生养成良好的观察事物的习惯,非常有助于小学生看图写话能力的培养.
例如,让小学生观察一幅春天小朋友在郊外放风筝的情景图.教师在引导小学生观察的时候,可以按照由远及近的顺序来观察,远处的天空中有什么,近处的景物又有哪些,都有谁在干什么,他们脸上的表情又是怎样的等在教师的引导下,让小学生通过自己的细心观察,然后再写出来,这样的引导,有利于培养小学生的观察能力.
二、合理优化小学生的想象能力
在低年级的看图写话教学中,教师首先培养小学生的观察能力,除此之外,还需要培养小学生的联想和想象能力.有的小学生通过看图,可以把图中的意思表达清楚,只不过运用的语言比较单调,图上有什么就说什么,内容写出来也比较枯燥,缺乏丰富的联想和想象能力.如果加上一些想象的句子,那么,写出来的内容就会感觉“有血有肉”,比较充实.
例如,教师给出一幅学生们打扫卫生的情景图,有的在洒水,有的在扫地,有的在擦黑板,还有的在擦玻璃等在小学生们进行看图写话的时候,就这样根据图示表达出来也是情理之中的事情,只不过有点单调的感觉,如果让小学生们发挥想象,根据小学生们的表现写出几句描写他们心理活动的句子,内容看起来就比较“活”了.再如,在小学生观察植树情景的图画时,按照一定的顺序,根据图中小学生们的表现运用恰当的语句写出来,然后再观察,不远处的枝头落着几只小鸟,可以鼓励小学生展开丰富的想象,小鸟叽叽喳喳的叫着,像是在跟植树的小学生们说着什么等这样的话,就给写出的文章增添了生机和活力.因此,在小学生看图写话的过程中,适当的展开丰富的想象,有助于培养小学生的看图写话能力.
三、科学锻炼小学生的语言表达能力
在小学生看图写话的教学当中,语言表达是由看向写转变的过程,教师在指导小学生看图的时候,他们一定会仔细的观察图画,如果小学生观察的仔细,到位,那么,在用语言表达的时候,就比较有条理,而且很清楚,写出来的内容也会比较完整.在小学生进行语言表达的时候,教师指导小学生按照一定的顺序来表达,比如,像描写一件事情的可以按照事情发展的顺序进行描绘,像描写景物的可以按照方位变化的顺序进行描绘,在语言表达过程中,教师要鼓励小学生尽量的多使用学过的词,句来表达以及小学生求异思维的发散.同时,教师要用鼓励的话语激发小学生,比如像：这位小学生表达的很好,还有跟他想的不一样的吗?谁能够再来,表达的更具体一些,更生动一些呢?在教师的鼓动之下,一些小学生就会积极的创新思维,积极的去发言.在教师指导小学生进行了语言表达之后,接下来的写话就会水到渠成了.
四、有效提升小学生的思维发散能力
对于小学二年级的学生来说,在看图写话训练当中,写出完整的句子应该不是难事,而且,还具备了一定的观察和想象的能力.关键是锻炼如何再把内容写的更具体一些,在教师的指导下,针对图画当中人物的动作,神态,心理活动等方面进行大胆的思维想象,进行揣摩,把事情写具体,把人物写“活”.
例如,在前面提到的小学生打扫卫生的情景图中,小学生们争先恐后的劳动,可以鼓励小学生们发散思维,他们每个人心里会想些什么,彼此之间又会说些什么呢?在实践中锻炼小学生的思维发散能力,对小学生的看图写话能力提高具有极大的推动作用.
在对小学生进行看图写话能力培养的过程中,教师需要进行不断的探索和创新教学,有计划的培养小学生的观察能力、想象能力、语言表达能力以及思维发散能力,逐渐提高小学生的看图写话能力,为以后的写作奠定坚实的基础.
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参考文献：
1、 小学语文教学中低年级学生看图写话能力培养 【摘 要】小学是学生接触系统教学的初始阶段，也是学生思维启蒙最为重要的阶段。针对低年级学生的思维方式和身心发展特点，语文教学中要多培养学生的看图。
2、 如何提高小学低年级学生看图写话能力 【摘 要】小学低年级写话教学是小学作文教学的启蒙阶段，对中高年级作文水平的提高起着不可或缺的辅垫作用。而看图写话是作文最初步的训练，是培养初入。
3、 提高小学低年级学生看图写话能力有效方法 【摘 要】小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练，是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。看图写话能力的形成要有一定的过。
4、 小学语文教学中怎样培养学生读、写、能力 小学语文教师难以理会的问题是：“花掉了许多精力和时间，而许多学生还是读起书来并不理解文章的内容，说其话来不能表达自己的思想，提起笔来不能尽情地达。
5、 小学三年级学生数学思维能力培养 摘 要：小学三年级是小学时间里比较重要的学习阶段，因为在这个时候，学生都具备了一定的阅读能力，理解能力，和逻辑能力，所以在数学的教学中也是极其重。