论文小学音乐教学情境创设是关于对写作情境论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文情境教学法论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：音乐欣赏是当前小学音乐教学中的一个重要环节,也是培养学生音乐感悟能力的有效方式.通常情况下,音乐欣赏皆是指学生在教师的指导下,对音乐作品进行审美感知和审美欣赏的过程.最新颁布的小学《音乐课程标准》指出：教师应加强对学生的音乐欣赏教学,并在教学过程中融入和谐因素,注重真情实感的表达,方能体现音乐教学的时代性.可见进行音乐欣赏教学时,教师应在和谐的氛围中注重表情达意,方能有效激发学生兴趣,获得良好教学效果.
关键词：小学音乐；教学；情境
感恩（英文；bet hankful）,是对别人所给的帮助表示感激,是一种处世哲学,也是生活中的大智慧.
一、开展感恩教育的意义
感恩是中华民族的传统美德,是一个人精神素养的体现.俗话说,受人滴水之恩,当以涌泉相报.学会感恩,就是让学生们从我做起,从小事做起,使其心灵深处受到感动,懂得理解、宽容、体贴、关爱,懂得孝敬父母是为人之本,懂得感恩是快乐生活之源,让每个学生的心中充满爱心,让他们的学习更有动力,让他们的生活更有意义.感恩是一种美德,是一种修养,是每个学生人生的必修课.只有学会了感恩,人的内心才会充满温馨,人的生活才能充满阳光,人生之路才能越走越宽广.
二、培育校园“感恩教育文化”
我校是横峰县的一个农村学校,其中有许多的学生家庭经济情况十分困难.为了这些学生学习无忧,家长能供得起其子女读书,学校多方面开辟渠道,为他们争取得到社会各界的帮助.近年来,国家实行两免一补,解决了很多学生读书难的问题,同时,资助我校学生的单位、个人越来越多,还有许多单位、个人和我校的贫困学生结成了我们的学校,我们的学生,不断地接受着社会、个人的帮助,我们应该怎样回报帮助我们的人呢?那么,我们首先要有一颗感恩的心,用我们的实际行动回报社会的厚爱.
作为一所农村中学,我们有责任,有义务让广大同学更深刻地理解感恩的意义所在,让更多的学生、家长投入到感恩的实践活动中来,使更多同学感恩的心升起,让学生明白感恩的重要性,明白一个人一定要知恩言谢,对给予自己帮助和关爱的人时时怀有感激之心.同时要让我们的教师也深深地体会感恩的必要性,努力地将社会的爱心转化为丰硕的教育教学成果.我们把“感恩”提高到了一个新的台阶,要让我们司铺中学的所有学生都明白“感恩”,学会怎样去“感恩”.
经过深刻的反思和研讨,我们认为,感恩不仅仅是道一声“谢谢”,她要有丰富的善良的情感作“根基”；感恩,也不仅仅是礼貌而已,她要有帮助他人的心作“地基”；感恩,更不是人为地做秀,她要有希望别人美好的美德作“路基”.学会感恩,能更懂得珍惜；学会感恩,能更懂得进取；学会感恩,能更懂得宽容.有一份感恩的心,能使学生更快乐和健康地成长.因此,根据我校的校情,对学生全方位地实施“感恩教育”,精心培育学校的“感恩文化”,更能突出我校的办学特色,促进学校教育教学的良性发展,促进我校学生的思想道德认识水平的提高,促进我校德育工作的全面进步.
三、感恩教育的有效途径及方法.
挖掘各学科感恩教育的因素,自觉的、有意识地在课
堂教学中渗透感恩教育；在校级、班级工作和各种教育活动中对学生进行感恩教育；在学校、班级范围内定期请名人、专家进行感恩教育的专题讲座,安排专题的感恩教育活动,于感恩教育和活动之中；家校联通对学生进行感恩教育.学校和教师经常和家长沟通,向家长介绍感恩教育成功的经验,使家庭教育和学校教育协调一致.利用社会上的专用场所和教育设施对学生进行感恩教育.组织学生到社会上的专用场所和教育设施进行活动,在活动中使学生获得某种感恩体验教育.一边研究一边实施,形成每个阶段的研究内容,探索有效实施农村初中生各阶段感恩教育的目标、内容、途径和方法体系,培养初中生的感恩意识和行为.
选择典型学生进行跟踪研究,了解他们的感恩意识和行为发展的特点,进而归纳出适合大部分学生发展的教育规律.在研究的过程中,严格制定季度工作计划,并定期进行小结,制定新的方案,有理有序的一步步进行着.期间定期开展相关理论资料的学习,阅读相关资料、书刊、杂志,查阅相关网站,调查国内外新的教学信息,做好记录、总结,不走形式,收集学生的典型作业进行分析,整理典型的教学案例,随时记下研究中的随笔、反思,做好学习中的交流讨论工作,成员及时的将个人收获体会和其他人交流.抓住每一次观摩科研案例的机会,同时积极进行组 、评课活动,做好记录和总结,并从中取长补短,以逐渐摸索新的教学之路.
四、感恩教育的效果
从调查中发现,我校的中学生现在已懂得“应尽力为身边的人做些事情”、“爷爷奶奶、爸爸妈妈为我们付出了很多”、“要有感恩之心”等道理,有些学生也从行动中表现出来.有些学生看到老师很累,主动走到老师身边给老师给你一个问候“老师,你很累吧.”很多学生在家里也会帮忙做些家务.说明,学生的感恩行为和意识是可以培养的.在丰富的感恩活动中,促进家长进一步了解中学生身心发展规律,使其教育方法更具有科学性、针对性.同时,家长的思想也得到了净化、升华.就如一为家长说的：“学生懂得了要记得他人的好处,要感恩.我们大人也一样,有了这样心态,一切觉得好了.”
实践证明,对初中生进行感恩教育是适时的、是必要的.感恩教育必须通过学校、家庭和社会的多种途径和方式进行,促进学生的健康成长.有效的感恩教育有助于激发学生的感恩意识.初中生感恩教育的质量和其人际关系、生活态度、人格的形成密切相关,以感恩教育带动学校心理健康管理模式的改革,使心理健康更具实效.把感恩教育和心理健康结合起来,使少年儿童易于接受,是一种新的教育尝试.从感恩教育角度研究学校心理健康的发展,拓展了学校心理健康研究的思路.
感恩教育现在已受到行政部门的重视,但要养成人人怀有“感恩之心,感激之情”,不是说到就能做到的.所以培养学生的感恩意识,需要全社会的关注、长时间的养成,我们任重而道远.我们非常关注学生日常中感恩行为,运用发展性评价方式分析评价学生.在以后的工作中,我们将不断的研究探讨.
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参考文献：
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