论文高职顶岗实习学生思想政治教育方法和实践意义阐述是适合思想政治教育论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关思想政治教育专业考研开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】随着我国职业教育改革不断推进,当今职业教育已经逐渐走向正规,通过校企合作的形式,融入了顶岗实习制度,从而提高学生的岗位能力.在新时期下,为了能够全面提高高职学生的综合素养,我们必须要加强学生的思想政治教育,这就需要对思想政治教育方法进行创新.基于此,本文重点探究高职顶岗实习学生思想政治教育的意义,进而提出加强思政教育有效性的方法.
【关键词】高职顶岗实习 思想政治教育 方法 实践意义
引言
顶岗实习制度能够有效推动校企合作深度,是培养专业性人才的重要途径.顶岗实习就是让学生真实的进入到企业工作环境当中,在企业专业员工的领导下,顶替别人的岗位进行实践学习,从而提高学生的职业素养和就业能力.在顶岗实习时期,学生会从简单的校园环境转移到社会环境当中,将面临社会上更加复杂的关系和激烈的竞争,从而承受着新的生活压力.但是在此背景下,学生也容易产生一定的心理问题和思想问题,严重影响着高职院校顶岗实习质量.基于此,对于高职院校而言,加强顶岗实习学生心理、思想问题的研究有着重要意义,这也是提高高职院校教育质量的重要一环.
1.强化高职顶岗实习学生思想政治教育的实践意义
1.1创新思政教育体系
高职院校是以专业技能型人才培养作为核心点,主要突出人才培养的实用性,这就需要高职院校毕业生能够具备相应的专业技能,并且还要具备良好的适应能力和综合素质.顶岗实习不仅需要在实训和教学方面让学校、企业两方参与,同时学生也要配合学习,同时加强思政教育能够有效提高学生的思想政治觉悟,让学生更加主动的参与到学习当中去,这样才能够加强企业、学校、学生之间的联动陛,实现思想政治教育机制的创新,特别是在企业生产、经营过程中,让学生能够对工作岗位有一个明确认识,让校园教育、社会教育、理论知识、实践技能充分融合,保障思政教育体系的综合性.
1.2提高人才培养的适用性
高职学生顶岗实习制度可以让学生直接感受到企业文化、社会环境,从而加快校园环境到社会环境之间的过渡,吸收经济发展前沿信息.当今社会对人才的要求非常高,主要是以复合型人才为主,不仅学生的专业技能要过硬,同时也要具备良好的“三观”和综合素养.因此,通过加强顶岗实习思政教育能够让学生提前了解到社会,从中掌握如何面对社会、如何适应社会,从而进一步提高人才培养的适应性.
1.3加强人才的综合能力
通过顶岗实习思想政治教育的创新,能够不断的丰富学生的头脑知识和理念,更是高职院校人才培养的重要渠道,满足丰富教育内涵、提高质量、突出办学特色的需求.丰富头脑对于当今的学生来说尤为重要,只有外内俱佳才能够满足当今企业对人才的需求.顶岗实习思政教育的展开需要校企共同努力,通过融入企业文化、校园文化、社会文化提高学生的综合能力,培养学生吃苦耐劳的精神,逐渐从学生转变成职工,实现共赢发展、互惠互利,提高学生的综合能力.
2.加强高职顶岗实习学生思想政治教育的有效方法
高职顶岗实习思政教育在实施过程中还遇到了诸多难题,例如学生与企业之间的利益冲突明显、新环境中有着极大的诱导性因素、实施思政教育难度较大、思政教育管理机制尚未完善等,这些问题都是导致思政教育在高职顶岗实习学生中难以开展的重要因素.基于此,为了能够保障高职顶岗实习学生思想政治教育质量,我们必须对顶岗实习学生思政教育方法进行创新,提高思政教育的有效性.
2.1创新顶岗实习学生思政教育理念
树立人本观念,以科学发展观为导向,坚持以学生为本,在价值取向方面强调社会价值观,推动学生思想的转变,从而实现人才培养和社会需求的统一.将先进的思想全方位、全过程贯彻到思政教育当中,全面培养学生的自尊、自信,并突出学生的地位.同时,实现动态教育理念必须要实现工学结合,改变传统的管理模式,从高职学生成长成才的发展目标出发,对学生进行现场指导,提供思维引导和心理咨询等服务.为了能够保证顶岗实习学生思政教育质量,需要帮助学生树立开放意识和协同理念,这样才能够提高与企业之间的配合度,在岗位上、宿舍中都要对高职顶岗实习学生进行思政教育,帮助学生处理在岗位上的各类问题.
2.2完善思政教育的配套工作
构建统一领导的顶岗实习思政教育组织机构,明确相关部门在开展思政教育过程中的职责,抓好学生的工作和心理动态,保障思政教育能够与实际岗位相结合.基于此,在开展思政教育工作中,要求学生服从领导安排、与各部门配合,并提高对思政教育的重视程度,真正的学习到知识.企业方面,要求各个部门落实顶岗实习思政教育制度和要求,明确各个部门在思政教育中的重要职责,明确到人,根据思政教育实际情况制定奖罚制度.组建“企业——管理教师——企业班长——学生骨干”的四级联动教育网络,并制定更加完善的教育管理方案,主要负责强化学生的日常管理工作,合理安排顶岗实习内容、场合、方式,明确双方的义务与权益.
2.3建立健全思政教育体系
为了实现人才的培养目标,需要以双导师制度为主,也就是为学生同时安排企业教师和学校教师,学校教师主要是由经验更为丰富的专职教师给予辅导,要求专职教师能够深入到企业当中、学生当中,帮助学生解决实际问题.定期开展思政座谈会,掌握学生的思想状况,让学生能够正确的看待社会、企业、岗位.导师们需要及时掌握学生在工作、学习、生活上的思想情况,及时与学生加强沟通,及时帮助学生解决在实际工作当中所遇到的各项问题.再者,双导师还需要和辅导员、班主任、专职教师加强沟通,做好组织、评定、奖罚以及开导学生工作,这样即可实现顶岗实习的管、教结合.此外,需要构建以专职教师、企业管理员、指导教师等组成的多元化考核机制,综合性评价学生在企业当中的表现.
2.4关注顶岗实习生的思想倾向,加强引导工作
学生来到企业之后,需要校企之间加强配合工作,特别是对于实习生来说加强入职教育有着重要意义,让学生认识到实习对自身发展的意义,引导学生转变思想观念.指导老师需要加强与实习生的联系,通过网络技术构建学生实习信息库,实时观察学生的思想动态,如果学生出现了不良思想和负面思想,需要第一时间给予引导,实现“学中做,做中学”,树立爱岗敬业意识,帮助学生培养良好的职业道德,做好身体、心理上的调整,融入到企业文化当中,严格遵守企业章程和实习纪律.一个优秀的人才必要劳其筋骨、兼顾奋斗,在逆境中磨炼自身的意志,并逐渐走向成熟.
2.5做好顶岗实习后总结表彰和思政研究工作
在顶岗实习教学计划完成之后,需要对表现优异的学生给予表彰鼓励,并且在表彰大会上安排一些低年级的学生参加,当场颁发优秀实习奖章,并让表彰学生在台上做些讲话和演讲,阐述自身的一些实习经历,这样可以给低年级学生一个奋斗目标和鼓励,让低年级学生了解实习的实际情况,这也是实现前教育的重要组成部分,加强不同年级顶岗实习制度的联动性.并且,教师需要加强对顶岗实习结果的研究工作,作出本次的顶岗实习总结,并且可以为高职院校后续实习工作奠定基础,对顶岗实习所涌现的思想问題进行研究、总结,不断研究更加有效的顶岗实习思政教育方法,这样才能够提高学生岗位实习质量,并树立正确的“三观”.
结束语
综上所述,随着我国职业教育不断发展,为了能够有效提高人才培养的适应性、提高学生的综合素养.在高职顶岗实习中,需要不断强化思想政治教育的有效性,构建完善的思政教育体系,创新教学方法,从而充分发挥思政教育的积极作用.
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参考文献：
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