论文基于朋辈榜样示范理念高职学生思想政治教育模式是关于理念方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关理念汽车报价论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：榜样示范教育是思想政治教育的重要方式之一,本文以生活在学生身边的朋辈榜样为突破口,使得榜样的示范作用更具体、更明确、更具有可操作性和可实现性.提出了一种实效性更好的基于“朋辈榜样示范”理念的高职学生思想政治教育模式.
关键词：朋辈榜样示范；思想政治教育；高职
中图分类号： G41 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2017）03-144-2
0 引言
榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生,促使其形成优良品德的方法.这种方法的特点是把抽象的道德规范和高深的政治思想原理具体化、人格化、以生动具体的典型形象影响学生心理,使教育有很强的吸引力、说服力和感染力.朋辈是指同辈的友人或志同道合的友人,在本文中泛指高年级或同年级的学生.榜样的选择范围很广比如,历史伟人、民族英雄、科学家和其他各方面的杰出人物等.然而这些榜样对大部分学生而言难以模仿,让学生失去了努力的内在动力.有时为了凸显榜样的优秀,教育者往往容易将榜样脱离实际地夸大,这反而让大学生产生距离感,从而影响了榜样教育的效果.而朋辈榜样就很具体、目标也很明确,只要经过努力就可以达到甚至可以做得更好.高职学生的可塑性大,模仿性强,有了生动具体的形象作为榜样,便容易受到感染,容易随着学、跟着走,这样就有助于他们养成良好的道德品质和行为习惯.因此,本文提出了一种以生活在学生身边的朋辈榜样为突破口,实效性更好的基于“朋辈榜样示范”理念的高职学生思想政治教育模式.
1 朋辈榜样的树立和培养
在树立榜样的过程中,要注意榜样的真实性,切忌任意拔高,把榜样搞成可望不可即的人物.只有贴近学生生活的,在学生身边的榜样才最为现实.如专升本成功的学生、就业或创业最成功的学生、优秀宿舍的学生、优秀学生班干部、国家奖学金获得者、专业技能大赛获奖者、学生党员、比赛获奖者等.这些榜样是发生在学生当中的,是学生自己所熟悉的.这样的榜样是可感的、是直接可以模仿的.这样的榜样亲和力强,最容易为广大高职学生接受,更有生命力,更容易触动高职学生的灵魂,激发学生的道德情感.使广大高职学生为之感动,朋辈榜样的作用和力量可以得到淋漓尽致地发挥.
2 朋辈榜样示范环境的设计和营造
选拔出了合适的朋辈榜样,就要采用适当有效的方法手段来宣传榜样的先进事迹,以启发和引导广大高职学生,发挥朋辈榜样的示范、激励、引导和带头等作用.朋辈榜样宣传推广机制的建立也要立足于和高职学生构筑共同的生活环境为出发点.要通过客观、真实而生动的宣传,唤起高职学生内在心理驱动力,使高职学生从心灵深处对榜样产生敬佩、仰慕之情,主动产生向他们看齐的内在需要.要根据时代特征和大学生的接受特点改进创新教育方法,如采用带头示范法、对话沟通法、情境感受法等多种方法,通过让朋辈榜样现身说法,开展互动交流,拉近朋辈榜样和高职学生之间的距离,充分调动起高职学生学习朋辈榜样的积极性和主动性.除了传统上常用的宣传媒体,如班会、黑板报、宣传栏、校园广播等手段宣传榜样,还应广泛运用现代传媒技术,如网络微博、 群、微信公众号、BBS 论坛、电子信箱、手机短信和飞信等新媒体对榜样进行多样式、多渠道相结合的宣传,以全方位的宣传态势,让高职学生深入了解、认知和感悟朋辈榜样的先进事迹和精神品质,同时,还要堅持榜样宣传的持久性和常态化.
3 朋辈榜样示范活动的设计和实施
3.1 朋辈榜样示范活动设计
3.1.1 一年级以“习惯养成教育”为主线
每年从新生入学报到的第一天起,就让榜样无处不在.学长制模式：选派几名优秀的高年级学长全程帮助新生办理各种手续,入学当天晚上,他们就深入新生宿舍了解新生的困难,为新生做榜样、办实事.新生入学后的一年时间里,他们会定期和不定期深入到新生的宿舍,在生活和学习的各个方面对新生予以帮助.优秀宿舍参观和创建活动：在新生入学教育中专门安排时间参观上一届的优秀宿舍,参观完宿舍后以宿舍为单位组织宿舍成员开展新生宿舍的整顿和优秀宿舍的创建活动.另外,还有师兄师姐有话说活动等.
3.1.2 二年级以“职业意识、素质和理想教育”为主线
“专升本主题经验交流活动”主要是通过升本成功的学生讲述亲身经历来引导低年级学生,使他们能够有一个明确的学习目标和努力方向；有针对性地邀请了新媒体类创业企业经理人对二年级学生开展“创业和就业”系列主题教育活动,增强学生的就业和创业意识,使学生能够摆正自己的心态,积极就业,为就业工作的顺利开展打下一个良好基础.此外,还有优秀毕业生交流会活动等.
3.1.3 三年级以“毕业教育、岗位责任”为主线
通过挖掘校友中的教育资源,为增加学生的就业机会,实施了“就业信息员”制度,使校友成为就业信息最积极的提供者；我们从校友中为在校生聘请“就业导师”,全面帮助学生就业；开展“毕业生德育答辩”活动,邀请低年级学生现场观摩,使低年级学生受到最生动、最有效的教育.
3.1.4 日常教育——多措并举
专业学习上有“最佳助学组合”,让成绩优秀者和落后者结对子,建立助学组合.第二课堂活动有“学子论坛”,让学生担任主讲人.学生干部培养上有“学生干部提升计划”,发挥学生干部群体的传、帮、带,开展互学互帮等,这些都成为广大同学互相学习、共同进步的良好载体和平台.此外,还坚持让高年级优秀分子担任新生班级的助理辅导员,积极参和部分班级管理工作.
3.2 朋辈榜样示范活动实施
朋辈榜样示范活动的实施一般要经过以下几个阶段：
3.2.1 准备和宣传
在提前准备好活动的详细方案策划书和所需物品的同时,通过贴海报、校园广播、校园网和微信公众号等方式向同学们广泛宣传,在宣传时,要注意措辞,用正面积极向上的语言,富有吸引力,但不能过分夸大事实.
3.2.2 动员会议
组织选拔好的朋辈榜样及所有活动组织者开一次动员会议,详细说明活动的目标,进行的基本程序,预期效果等,回答提问,澄清不正确的观念,建立起基本的活动规则.尽可能地将整个活动的每个细节都考虑周到.
3.2.3 有序开展
在活动开展过程中严格按照活动方案步骤有序开展,并及时处理一些突发状况.如遇到一些可以增强活动效果的情况,也要可以根据现场情况临时调整部分活动内容.
3.2.4 总结和提高
每次活动完成以后都要进行总结、讨论、反思,并形成完整活动总结,以便下一次活动进行调整完善,达到更好的预期效果.
4 结论
经过多年的高职学生思想政治教育实践证明,这种以生活在学生身边的朋辈榜样为标杆,基于“朋辈榜样示范”理念的高职学生思想政治教育模式在学生德育教育方面取得非常好的效果,尤其是在高职学生的日常习惯养成、职业素养提高、专业意识和能力的培养和职业目标和人生目标的确立等方面都取得了更加突出的实际效果.
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总结:本文是一篇关于理念论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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