论文技校连锁经营和管理特色专业建设的实践和是关于本文可作为技校连锁经营方面的大学硕士与本科毕业论文技校连锁经营论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
[摘 要]社会各界对职业技术人才培养越来越重视,随着职业教育体系的逐渐完善,对技校的经营和管理也提出了更高的要求.基于此,本文针对如何完善技校的连锁经营与开展管理特色专业建设进行分析,并提出了实践方案.
[关键词]职业教育；连锁经营；特色专业；社会实践
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.14.090
[中圖分类号]F717.6-4 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2018）14-0-02
“经营”本指筹划与管理,所谓技校连锁经营,从广义上来讲,是指技校总体的发展规划及其实施战略,从狭义上来讲,是指多家技校基于自身的发展状况,运用市场经营规律,共同合作,合理配置和分享现有的教学资源,谋求技校的生存发展,提高技校的经营管理水平.而开展特色专业建设是连锁经营中重要的一环,有助于打造职业教育品牌,依据社会所需培养应用型人才.随着职业教育体系的不断完善,有关部门加大了对技校人才培养资源的投入力度,连锁经营模式被引入技校经营方案中,技校的教育和管理水平得到了明显提升,特色专业建设被广泛应用到学生实践活动中.完善连锁经营模式和建设特色专业对于技校学生自身发展和学校管理具有重要的意义.
1 完善连锁经营模式与建设特色专业的意义
与普通升学学校不同,技校对学生的应用能力和实践动手能力更加重视,着重培养技术型人才,与企业联系紧密.受诸多因素影响,当前一部分技校发展出现了瓶颈.为此,依据地方特色和社会实际需求建设特色专业已成为技校突破传统教育模式束缚、谋求发展出路的重要举措,有助于整体提升职业教育水平.
1.1 提升技校学生的学习热情和工作效率
与一般中学的教育模式不同,技校的教学目标是培养技术型人才,发展学生的一技之长,因而更注重学生的实践和动手能力.由于技校招生模式目前仍处于完善阶段,技校学生的知识文化水平相对普通中学学生较低,又正处于青春期,逆反心理强,加之社会对职业教育长期以来存在偏见,技校学生容易产生负面情绪,如厌学、自卑、抗拒与他人沟通等,为学校正常开展教学管理活动带来了一定的困难.完善连锁经营模式与建设特色专业有助于加强学校之间的合作和沟通,共享优质教学资源,分享教学管理经验,提升技校学生的学习热情和实践技能水平.针对学校自身状况建设特色专业,能提高教学资源利用率,培养学生的一技之长,适应社会发展需求.
1.2 促进师生相互沟通,减轻老师和家长教育负担
目前,由于缺乏系统的经营理论指导,职业学校的经营实践还处于不自觉的状态,学校经营的科学性、效率和效益都难以达到满意的效果.
创新技校连锁经营模式的提出与特色专业建设工作的开展,是技校对现有发展模式的新突破.发展特色专业既能帮助技校学生克服学习障碍,又能帮助教师进一步了解学生的生活情况.在课堂上,师生通过共同探讨教学内容在实际工作中的应用方法,能增加师生之间的互动环节,促进彼此相互沟通,提升学生的学习专注度,从而能减轻老师和家长的负担.
1.3 提升技校教学和管理水平,提升社会对职业教育的重视程度
受地方经济发展差异和传统观念影响,地方政府在职业教育方面的投入不足,许多技校仍然处于孤立发展状态,教学模式比较落后,教学质量堪忧.连锁经营模式的提出与实践,打破了原本技校单一的、孤立的教学模式,将市场化观念引入技校经营.一方面,提高了自主经营能力,能够实现教学资源的优势互补,有利于塑造技校品牌、整合优质教学资源、培养适应社会需求的复合型人才.另一方面,改变经营模式能从总体上提升职业教学和管理水平,有助于提升全社会对职业教育的重视程度.
2 技校连锁经营与管理特色专业建设存在的问题
2.1 技校人才培养方案出现偏差,学生学习积极性不高
人是管理中最重要的资源,人才培养模式的好坏决定着一个组织的未来发展.无论是普通学校教育还是职业教育,都是为了让学生认识自身的价值,挖掘发展潜力,以更好地适应社会发展.受目前招生模式限制,多数技校学生为落榜生,或者是家境困难,并希望掌握一技之长尽早走上工作岗位.
受社会传统观念影响,一部分老师和家长也认为技校学生只需要掌握实用技术,忽视了学生的心理诉求.此外,针对技校的学生管理细则也缺乏统一标准,放任自流和粗暴管理的情况时有发生.由于人才培养方案存在偏差和教学模式单一,导致技校学生降低了自身价值的认同感,学习积极性下降,从而不利于提高实际应用能力,造成教学资源的浪费.
2.2 技校之间缺乏合作沟通,教学资源不平衡,连锁经营优势难以体现
经营的主要任务,就是去创造一个真实的整体,这个整体要大于各部分的总和,同时这个整体又必须是一个生产力的个体,其产出要大于投入的总和.这个任务要求经营者充分发挥各部门资源的长处,克服各项资源本身存在的弱点,发挥出整体的最大效益.
这一观念对于技校经营也同样适用,而与普通商店连锁经营有所不同的是,技校经营并非是多家学校在不同地方的简单联合,而是借助网络通信技术和数据平台,克服技校自身的不足,共享优质教学资源,互相交流教学经验,达到整体功能最大化,不同地区的企业也能通过此模式寻找合适的人才,以满足生产需求.由于种种条件限制,当前许多技校发展存在差异,独立性较强,教学资源不平衡,彼此之间缺少合作沟通,一些地方专业人才出现饱和,而另一些地方人才紧缺的情况时有发生,从而难以体现连锁经营优势.
2.3 技校特色专业建设水平不高,与企业需求相矛盾
与普通学校相比,技校具有与企业工厂联系紧密、就业面广、校园环境优美和注重实践等先天优势,但同时也存在生源质量低、资金短缺、管理难度大等问题,制约了学校的进一步发展.作为学校管理方,要提升整体经营水平,其关键是依据地方发展情况,分析市场形势,开展特色专业建设,以适应社会发展需求.但是,为了提升学生的实际应用技能,尽管许多技校设置了专门的技能培训课程,也投入资金建设实验室,但许多技能培训课程仍然只注重理论讲解,缺少到企业进行实操的机会.老师的教学水平参差不齐,引入的教学设备落后,阻碍了教学活动的正常开展,没有充分发挥特色专业的优势.
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参考文献：
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